2017(人教版)高二政治哲学生活第二单元导学案6.2人的认识从何而来.doc

课题：人的认识从何而来（第 1 课时） 主备人： 审核人： 授课人： 时间 【学习目标】 考 点 10 实 践 是 认 识 的 基 础 【重点难点】 考 点 10 实 践 是 认 识 的 基 础 【学习流程】 问题引导（自主学习） 一问 一答 关键词 实实践是认识的基础包 括什么内容 实践是认识的来源； 实践是认识发展的动 力；实践是检验认识 的唯一标准；实践是 认识的目的和归宿 来源、动力、标准、 目的 诱思讨论（合作学习） 实践的基本含义和特点 重点点拨（方法学习） （1）实践的第一个特点把实践与纯主观的思维活动区分开来，在实践问题 上坚持了唯物主义； 第二个特点表明实践是一种主观见之于客观的活动，它把实践与动物的本能 活动区分开来，在实践问题上坚持了辩证法； 第三个特点常分开来考查，坚持这一观点就在实践问题上坚持了辩证法。 （2）人类实践活动的基本形式：一是改造自然的 实践（这是人类最 基本的实践活动） 。二是变革社会的实践（如改革、政策和法律的制定等） 。 三是探索世界规律的 活动。 及时训练（巩固学习） 备注（教师 二次备课栏 及学生笔记 栏） (1)原理内容：实践是认识的 ，实践是认识 的动力，实践是 认识的真理性的 标准，实践是认识的 和 。 (2)方法论：树立 观点，参加 ； (3)对原理内容的理解： 实践是认识的来源强调的是在实践中获得认识，认识的来源只有实践， 获得认识的途径有两个，一个是实践，另一个是学习和思考。通过实践获得 的认识，我们称之为 ，通过学习获得的认识，我们称之为 。间接经验的也是源自于实践的） 。 实践为什么会成为认识发展的动力？ 第一， 人们在实践中不断遇到的 、产生的 ，推动着人们去进行新的探索和研究； 第二， 实践的发展为人们提供日益完备的 ，促 进认识发展； 第三， 实践锻炼和提高了人的认识能力。 ，从而推动认识 的不断深化。 为什么只有实践才能成为检验认识的真理性的标准？因为只有实践处于主 观与客观的交汇点上，是主观见之于客观的活动，它能把指导自己实践的认 识与实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。 实践是认识的目的和归宿的意思是说认识的目的在于指导人们改造世界， 为实践服务。 1面对转基因产品的问世，有人庆幸科学给人类带来福音，也有人担 心它将给人类带来不良影响。日本甚至宣布禁止进口美国的转基因大豆产品。 这表明 ( ) A认识有待于实践的检验 B真理最本质的属性是客观性 C实践是认识的目的 D矛盾的统一性寓于斗争性之中 2经过多年的努力，中国已成为世界制造业中心，但是产品科技含量 不高，缺乏市场竞争力等问题纷纷暴露。基于这种状况，当代创业者提出用 “MADE BY CHINA”(中国创造 )取代“MADE IN CHINA”(中国制造) 。创业者 创业思路的变化体现了( ) A认识具有反复性 B实践具有客观物质性 C实践是认识发展的动力 D社会意识对社会存在起积极的推动作用 第 2 题图 3 “入山见木，长短无所不知；入野见草，大小无所不识。然而不能伐 木以作居室，采草以和方药，此知草木所不能用也。 ”造成上述现象的根本原 因是 ( ) A不懂得实践具有客观物质性 B不懂得实践是认识的目的和归宿 C不懂得实践具有社会历史性 D不懂得实践是认识的基础 41912 年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，否定了前人的大陆 均衡说、路桥说，却被大多数数学家斥为“荒诞的怪论” 。20 世纪 50 年代， 支持大陆漂移说的新证据越来越多，大陆漂移说重新活跃起来。在此基础上， 科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说。 人们对大陆漂移说认识的转变佐证了( ) 认识具有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的 认识具有无限性，人们追求真理的过程是永无止境的过程 认识具有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提 认识具有相对性，任何真理性认识都包含着谬误的成分 A B C D 5真理是由主体和客体相互联系、相互作用的一种积极的、肯定的认 识成果，它是观念范围的东西。这说明 ( ) A真理不是客观的而是主观的 B真理是主观对客观的能动反映 C真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴 D真理从内容到形式都是客观的 6. “入山见木，长短无所不知；入野见草，大小无所不识。然而不能伐木以 作屋，采草以和药，此知草木所不能用也。 ”造成上述现象的根本