东平县教育局关于在全县中小学结合社团活动开设大阅读课程的实施意见

东平县教育局关于在全县中小学开设 大阅读课程的实施意见 为贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020 年），适应新时期全面实施素质教育的要求，深 化基础教育课程改革，进一步落实九年义务教育课程标准 和高中课程标准，引导学生掌握科学的读书方法，让学生 从阅读中积累知识和提高能力，县教育局研究决定，结合社 团活动在全县中小学开设大阅读课程，以社团活动带动大阅 读，以大阅读丰富校园社团活动，大面积提高教育质量，现 提出以下实施意见。 一、目标任务 通过大阅读课程实施，在全县中小学形成热爱读书的良 好学风，使全体学生学会读书、学会学习，拓宽他们的视野， 引导他们探求新知，提高其综合素质；教师通过指导大阅读 课教学，更好地落实新课程标准，更好地利用班级图书角 和学校图书室，开发课程资源，教学相长，实施全新的育人 方法和样式；以社团活动带动大阅读，以大阅读丰富社团活 动内容，在教师指导下，让学生把精读和海量阅读结合起来， 把读书和研讨结合起来，把课内阅读和延伸活动结合起来， 使他们成长为善于创新的一代新人。 二、保障措施 1、明确基本书目 各中小学要根据各自实际，结合国家新课程标准，依 据全县大阅读课程基本书目和本校师资情况，制定本校的大 阅读课实施方案。县教育局在参考上级规定中小学必读书目 基础上，确定了全县中小学大阅读课程基本书目，推荐书目 各学校可根据新课标要求和单位实际，广泛研讨后自行确定。 全县大阅读课程基本书目分小学、初中、高中三大类别。 （见 附件 1） 2、建立组织机构 为使全县中小学大阅读课程稳步实施，县教育局成立全 县大阅读课程工作领导小组，负责安排督查全县中小学大阅 读课程实施情况。县教科研中心课程开发办公室负责协调具 体事宜。各乡镇、街道教育办公室和县直学校也要根据县里 实施意见制定本单位大阅读课程实施方案和建立组织机构， 主要负责同志亲自抓，分工同志靠上抓，切实把这项工作抓 实抓好，抓出成效。 3、完善校园社团 各学校要在已有校内社团的基础上，依据学生的兴趣特 长，广泛成立文学社、读书社、文体小组、科技小组等，让兴 趣引导学生，帮助他们学会学习和探求新知。 4、确保时间和师资 为使大阅读课程能顺利实施，全县大阅读课程时间要求： 小学、初中、高中每周安排一课时，周六上午可结合校园社 团进行阅读延伸活动。各个学校每个班级的大阅读课程要有 明晰指导计划，学校要安排教师按照计划进行大阅读课程教 学，同时创造条件开展晨诵、午读活动，每项活动要有专人 靠上引领和指导，每次都有明确主题和内容。 5、规范课堂教学 每周开设的大阅读课程，任课教师要根据新课程标准 和学生年龄特点，按照计划内容，上好每次指导课。教师要 提前读书，精心备课，做到老师下海、学生上岸，在先于学生 读书的基础上，精心准备每次指导阅读课的内容步骤，做到 心中有数，有的放矢，事半功倍。教师的大阅读课程备课和 上课等均计入工作量化考核，休息日加班的教师应给予补助。 大阅读课的基本课型主要有：阅读指导课、读物推荐课、阅读 欣赏课、读书汇报课、学生赏析课、问题辩论课等。老师要教 会学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效率，并且指导学生 开展自我主持的阅读研讨活动，每月检查交流学生的大阅读 课成果，把大阅读教学实施情况记录在备课本中，按时进行 大阅读课程教研活动，并做出详细记录。 6、搭建展示舞台 为使大阅读课取得更好的效果，激励学生热爱阅读，形 成持续阅读的好习惯，各中小学每学期在全校开展形式多样 的读书展示活动，每个班级可以适时开展班内或社团展示活 动，如：开展读书综合展示活动、古诗文诵读比赛、我爱手抄 报评比活动、读书名言征集活动、 “书香伴我行” 征文活动等， 为学生搭建阅读的广阔舞台，多层次、多方位展示大阅读课 教学成果，并把活动情况分类存档，以便归纳总结和上级检 查视导。 7、加强图书室阅览室管理使用 各学校要加大投入，购买图书、报刊特别是大阅读基本 书目和推荐书目所需的图书，保证学校图书常年更新，满足 师生阅读需要。 各单位要加大图书室数字化管理应用的力度，完善已装 备图书的管理系统。2013 年底前，县直学校、乡镇（街道）中 学实现图书室数字化管理，2014 年底前，逐步完成农村小学 图书室数字化管理系统建设。 学校要对图书室、阅览室科学管理，进行文化美化布置， 专人负责、责任到人，营造良好环境和氛围，设立大阅读专 柜和新书专栏，有利于学生了解和借阅。 建立健全图书借阅和阅览制度，图书室、阅览室全天开 放，开架借阅，农村小学可以采取以班级为单位集体借阅， 或让学生代表进入图书室选择借阅等方式，其他学校可采用 灵活的方式借阅，缩短借阅日间隔，寒暑假把图书借到学生 手中，小学阶段生均借阅不少于 10 册，中学阶段生均借阅不 少于 14 册。 开展好图书漂流活动，乡镇合理安排好学校间的图书漂 流时间间隔、频次等，做好漂流中的存放、运输、登记、防火、 交接等问题，记录详实，确保活动顺利进行。 学校图书室、阅览室在周末全天对学生开放，真正发挥其应 有作用，为学生大阅读和海量阅读服务。 三、考核评价 为推动全县中小学大阅读课程顺利实施，县教育局对整 项工作的考核评价分三个层面进行，纳入每个单位教学常规 管理范围： 1、对单位的评价：县教育局采用查看资料和入班听课， 与学生座谈等方式，每学期定期或不定期对每个单位开展情 况进行量化考核。 2、对教师的评价：大阅读课程纳入学校对任课教师的综 合量化考核，要把指导教师的备课、上课、课余指导纳入工 作量，并按一门学科评价任课教师，评优树先时和其他学科 同等对待，每年县教科研中心组织评选全县中小学大阅读公 开课或优质课并颁发荣誉证书。 3、对学生的评价：采取跟踪评价（根据学生在校的大阅 读课表现，结合学生在读书、成长、成才等方面的情况）和活 动成绩评价（阅读分级、背诗大王、阅读明星等形式）相结合 的办法，在学校评比表彰的基础上，全县分小学、初中、高中 对三段分别评选出 10 名“读书大王”100 名“读书明星”，予以 表彰奖励。 （具体考核评价细则见附件 2） 各乡镇、街道教办、县直中小学大阅读课程具体实施意 见，于 月 日前，上报县教科研中心课程开发办公室。 二零一三年九月二十四日 附件 1：全县大阅读课程基本书目 附件 2：全县大阅读课程考核评价细则 附件 1： 义务教育必读（50 本） 安徒生童话安徒生 格林童话格林 中外现当代童话 伊索寓言 克雷洛夫寓言克雷洛夫 中国古今寓言 成语故事 神话故事 中外历史故事 中外各民族民间故事 朝花夕拾鲁迅 繁星春水冰心 西游记吴承恩 水浒传施耐庵 骆驼祥子老舍 鲁滨逊漂流记笛福 格列佛游记斯威夫特 名人传罗曼罗兰 童年高尔基 钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基 论语 孟子 庄子 三国演义罗贯中 红楼梦曹雪芹 呐喊鲁迅 子夜茅盾 家巴金 边城沈从文 堂吉诃德塞万提斯 巴黎圣母院雨果 欧也妮葛朗台巴尔扎克 匹克威克外传狄更斯 复活列夫托尔斯泰 老人与海海明威 莫泊桑短篇小说莫泊桑 契诃夫短篇小说契诃夫 欧亨利短篇小说欧亨利 女神郭沫若 普希金诗 泰戈尔诗 鲁迅杂文 朱自清散文 西厢记王实甫 雷雨曹禺 茶馆老舍 哈姆雷特莎士比亚 语文常谈吕叔湘 谈美书简朱光潜 歌德谈话录爱克曼 小学一至二年级（12 本） 故事大王(拼音版） 西游记(拼音版) 寓言故事(拼音版) 谜语故事(拼音版) 格林童话(拼音版) 安徒生童话(拼音版) 一千零一夜(拼音版) 脑筋急转弯(拼音版) 科学家的故事(拼音版) 世界著名童话(拼音版) 365 夜故事(拼音版) 十万个为什么(拼音版) 小学三至四年级（10 本） 文学类 千家诗谢枋得、王相 三毛流浪记张乐平 宝葫芦的秘密张天翼 安徒生童话安徒生 长袜子皮皮林格伦 亲爱的汉修先生贝芙莉克莱瑞 科学类 奇妙的数王国李毓佩 让孩子着迷的 772 个经典科学游戏后藤道夫 人文类 林汉达历史故事集林汉达 书的故事伊林 小学五至六年级（10 本） 文学类 西游记吴承恩 城南旧事林海音 草房子曹文轩 我的妈妈是精灵陈丹燕 夏洛的网（美国）EB怀特 科学类 科学家故事 100 个叶永烈 昆虫记法布尔 地心游记凡尔纳 人文类 孔子的故事李长之 少年音乐和美术故事丰子恺 初中必读类（11 本） 西游记吴承恩 水浒传施耐庵、罗贯中 三国演义罗贯中 红楼梦曹雪芹、高鄂 唐诗三百首蘅塘退士 宋词选胡云翼 阿 Q 正传鲁迅 古代散文选 科学的历程吴国盛 数理化通俗演义梁衡 诗经 初中各年级必读基本书目 一年级： 红岩罗广斌、杨益言 安徒生童话选集安徒生 童年高尔基 格兰特船长的女儿凡尔纳 爱的教育亚米契斯 二年级： 青春之歌杨沫 骆驼祥子老舍 钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基 福尔摩斯探案柯南道尔 居里夫人传艾里居里 三年级： 家巴金 牛虻伏尼契 高老头巴尔扎克 莎士比亚戏剧故事选兰姆姐弟 中国科学院院士自述（青少年版） 高中必读类（27 本） 论语通译 庄子选注 三国演义罗贯中 西厢记王实甫 红楼梦曹雪芹 呐喊鲁迅 女神郭沫若 子夜茅盾 茶馆老舍 边城沈从文 家巴金 雷雨曹禺 围城钱钟书 谈美书简朱光潜 哈姆莱特莎士比亚 堂吉诃德塞万提斯 歌德谈话录艾克曼 巴黎圣母院雨果 欧也尼葛朗台巴尔扎克 匹克威克外传狄更斯 复活列夫托尔斯泰 普希金诗选普希金 老人与海海明威 泰戈尔诗选泰戈尔 莫泊桑短篇小说莫泊桑 契科夫短篇小说契科夫 欧亨利短篇小说欧亨利 高中各年级基本书目 一年级： 离骚屈原 围城钱钟书 希腊的神话和传说斯威布 谈美朱光潜 科学发现纵横谈王梓坤 二年级： 子夜矛盾 悲惨世界雨果 简爱夏洛蒂勃朗特 圣经故事刘小江 傅雷家书傅敏 三年级： 儒林外史吴敬梓 从鸦片战争到五四运动胡绳 老人与海海明威 培根随笔选培根 只有一个地球：对一个小小行星的关怀和维护巴巴拉沃德、 雷内杜博斯 附件 2： 全县大阅读课程考核评价细则 根据东平县教育局关于在全县中小学开设大阅读课程 的实施意见，特制定本考核评价细则，总分设置为 100 分， 分别从单位、教师、学生、特色四块进行考核。 一、对单位的考核评价（30 分） 1、乡镇或街道教办、县直学校对开设大阅读课程有充分 认识和积极态度，有相应组织机构，具体实施方案清晰明确。 （10 分，查看资料和座谈调查） 2、完善了校园社团建设，并且有详实的活动记录、图像、 文字资料。成立了文学社、文体小组、科技小组等学生社团 组织。 （10 分，查资料，座谈学生） 3、做好了大阅读课程的师资和时间安排，学校图书室、 阅览室能充分向师生开放，阅读书目齐全，既有必读书目， 也有推荐书目，管理科学规范有序。 （10 分，实地查看，座谈了 解） 二、对老师的考核评价（30 分） 1、指导老师能早于学生阅读，安排好阅读内容，精心备 课和设计内容步骤。 （10 分，查资料） 2、教师的大阅读课程指导形式灵活，学生的参与度和积 极性高。 （10 分，走课和座谈） 3、教师能做好教学总结，根据学生阅读情况及时调整下 步阅读思路和方法。 （10 分，查资料） 三、对学生的考核评价（30 分）