2014届九年级任课教师第一次会议发言稿

2014 届九年级任课教师第一次会议发言稿 时间：2013 年 9 月 25 日 主题：分析学情、反思教学、统一思想、统一步调、明确目标、 明确要求、鼓舞士气、力争突破。 一、指导思想 团结和依靠全体毕业年级教师，凝心聚力，求真务实， 在管理中，尊重学生人格，不放弃任何一个学生，抓紧抓严 抓实抓细，力争使本届毕业班教学质量上一个新台阶。 二、现状分析 2013 年全县八年级质量检测考试成绩统计 项目 均 分 学校 全县 二中 红河 四中 位次 与全 县均 差 与最高 分差 语文 84.01 86.64 85.24 83.42 3 (0.59) (3.22) 数学 71.40 76.27 73.17 67.93 3 (3.47) (8.34) 英语 51.88 55.82 59.60 51.90 3 0.02 (7.70) 历史 34.81 35.97 33.03 35.34 2 0.53 (0.63) 思品 42.18 43.26 41.14 42.96 2 0.78 (0.30) 物理 64.71 64.32 69.73 68.01 2 3.31 (1.72) 总平 425.44 439.71 436.70 431.50 3 6.06 (8.21) 总分前 50 名人数 51 41 4 4 2 总分前 100 名人数 102 77 10 12 2 总分前 500 名人数 505 336 42 108 2 三、确定目标： 根据我校毕业年级学生学力实际，特拟订 2014 年毕业 年级升学目标，综合均分保三争二，优秀率，及格率以教体 局下达指标为准，个人前十榜上有名，前百突破 15，前 500 达到 120 人。 四、具体措施（向管理要质量和效益） 1.整体策略：针对这一级学生特点，我认为整体策略应该 为重心下移、关注落后、拔尖保优。尊重每一位学生，不放弃 任何一名学生。要以重塑学生灵魂，重建学生理想为目标认 真而细致地做好学生工作。 2.齐抓共管：营造良好的学风是取得成绩的保证。以班 主任为主，各任课教师协助，形成齐抓共管的学风管理模式。 (1)抓好班级日常管理。确保正常有序的班级教学环境； 要形成年级组牵头，政教、治保配合，班主任落实，抓好对九 年级学生的纪律教育。 (2)加强家长交流沟通。取得家长的支持，要发扬学生苦 学，教师苦教，家长苦供的“三苦” 精神，建 议在本学期的家长 会上，要给家长吹风，明年班级后二十名中考不报名，考也 考不上。既要让学生明确自身的实际，又要让家长明确中考 是选拔考试，其结果必然优胜劣汰，让学生及早做好心理准 备。 （今年中考报名 615 人，被各普高录取 313 人，职高录取 302 人，普高录取率 50.8。总分平均 476.4，再砍掉后 100 名，总分平均能达到 500，所以这一项工作要及早做，做扎实。 ） (3) 形成齐抓共管机制。建议班主任与科任教师开好协 调会，一是协调空档时间，早操前，晚饭后，包括晚休前时间， 要科任教师可以协商划分，给每一个时段都安排任务，让每 一个时段学生都有事干，都有人管。 3.成立毕业班工作领导小组。 组长：欧秉凯 副组长： 李正峰 组员：九年级备课组长 职责：欧秉凯（全面负责）杨巨魁、李正峰（具体负责，全 程负责九年级教育教学，制定工作计划，进行质量分析等， 负责学生管理和学生思想引导）。领导小组成员必须深入班 级，检查、协助毕业班教师做好教学计划，指导教师备好课， 积极引导学生思想工作。 4.营造氛围： 抓好主题班会。对学生进行理想和前途教育，对不同层 次的学生提出不同层次的要求，让学生树立：“进步就是成绩， 进步就是善待自己，进步就可以成功”的观念，让他们人人都 有信心，教育学生要讲究方法，九年级学生往往情感敏锐也 较脆弱，逆反心理强，要根据学生的心理特点，采取适当的 教育和引导方法，多疏导与帮助，增加宽容心，切忌简单粗 暴，急于求成。加强理想教育。对学生进行理想前途、拼搏进 取、竞争、就业等方面的教育，引导他们在九年级阶段抓住 有利时机作最后一搏的意识。 营造学习氛围。各班要富于 创意地营造浓烈的学习氛围，采用“表扬先进” 、“战书墙”、 “每 日宣誓”、 “主题班会 ”、“座谈会” 、“个别谈心”、 “家访”、 “家长会” 、 “面批” 等多种形式。 5.落实任务： 明确重点：坚持抓中等生，带中下等生，助推学困生，分 类推进共同提高的原则，不断提高尖子学生的水平和能力； 把目标（重点）集中在中等生的攀升、及格率的提高上。跟 踪“ 临 界生 ”（前 2535 名学生）。追踪 “跛脚”生。 （偏科、薄 弱科目、尚有提升空间学科）关注“情 绪生” （起伏波动较大 学生）。严管“ 多动生” （行为习惯比较 差的学生）关心“落 后生” （管理 难度大，思想放松的学生）。 6.团队合作： 年级组要积极发挥集体智慧，发扬团队协作精神，统筹 安排各班的教学工作。 立足备课组，进行弹性集体备课。 （定教学进度、定难度 深度、定练习与课外作业、定单元检测）；统一教学进度、制 定复习计划、资料的取舍和使用、校本作业的编制、统筹学 科的复习等。利用课余时间有针对性地对学习有困难学生、 尖子学生、临界学生进行专题集中辅导。提高检测落实，加 强学生的学法指导，心理辅导。课堂上做到精讲多练，着力 提高课堂效率，向课堂要质量。 统筹安排。统筹安排教学内容。九年级教学时间紧，教 学任务重，希望教师们将这一学年的教学工作统筹安排，现 在就要根据学科教学内容，制定好中考前的所有教学计划。 希望会后以备课组为单位，讨论一下教学进度与复习计划安 排问题。政史、物理在本学期要完成新授课教学内容，其它 学科至迟要在明年四月中旬完成新授课教学内容，复习要过 四轮，第一轮，分章节抓好单元复习，夯实基础；第二轮，成 体系做好系统复习，整合知识；第三轮，分类型设计专题复习， 拓展知识；第四轮，模拟训练。 立足常规。狠抓课堂，优化教法，指导学法。一是发挥教 师自身作用，抓好备课关；发挥教师主观能动作用，抓好上课 关；结合学生实际，重视方法研究，抓好学生学法指导关。二 是教务处要从常规抓起，要及时反馈学生对教师的教学要求； 突出对教学常规的检查。三是要坚持不懈地做好辅优补差工 作。抓差生，做好差生转化工作，采取低起点、小步子，鼓励 他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；抓优生，加 大训练，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向高 层次发展，抓边缘生：一类是边缘合格生，另一类是边缘优生， 这两类学生要集中精力抓好，对他们要因材施教，要四优先： “课 堂提 问优 先，作 业批改优先，课外辅导优先，家访优先” ； “五跟踪” 思想跟踪， 课堂跟踪，作 业跟踪，测试跟踪，学 法跟踪。通过努力，使大部分边缘生在中考中取得长足进步。 四是注意捕捉中考信息，了解掌握中考动态，研究考试说明， 充分利用征订的有价值的中考教辅，有效提高课堂效率，努 力在课堂上渗透中考信息。五是保证教学时间。建议课程内 容多的科目可以利用空堂时间授课，确保教学进度。 五、阶段任务： 1、开好主题班会：班主任要要抓好学生的思想教育，本 学期开好“理想” 和“学习常规”两个主题 班会，对毕业班同学 开展理想、信念教育活动，树立榜样弘扬正气。以“勤奋创造 奇迹，成功来自努力”、 “知识改变命运、 奋斗成就未来”激励学 生，促使他们树立信心，鼓足勇气，完成最后冲刺，努力实现 自己的人生目标。 2、开好分层学生会：根据成绩把学生分成 A、B、C、D、E 五个 层次，开好学生分层 会议。 3、人人建立中考目标：短期目标与长远目标相结合，人 人建立学习曲线：帮助学生根据自己的学习现状，制定出短 期和长期目标，树立良好的人生观、价值观。开辟一个园地， 让每位学生分科画出自己的中考目标柱状图，月考目标柱状 图。 4、做好明年中考前分流工作，要很好的利用我校与宁夏 水校合作办学契机，宣传升学无望的学生前途在职校的理念， 我查看了一下上年中考成绩，如果再动员少报 100 人，我们 的平均成绩就会高于二中。因此，今