高中数学学习策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中数学学习策略 摘要：作为数学教师，必须对教 学目的有明确的认识，并紧紧围绕教学 目的展开教学。必须全面、深刻地掌握 数学教学目的，并在教学过程中，经常 以此来检查和评价自己的教学水平和教 学效果，从而不断改进数学教学方法。 中国论文网 /1/view-13042221.htm 关键词：高中数学；教学方法； 教育改革 中图分类号：G633.6 文献标识码： B 文章编号：1672-1578（2018）19- 0185-01 长期以来，传统的数学教学方法 在中学数学教学过程中起着主导作用， 不少数学教育工作者对传统的数学课堂 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教学作了积极的探索，得出了很多宝贵 经验，并取得了一定的成绩。其中有很 多教学方法值得借鉴、推广。因此，我 们在吸取他人经验的同时，要敢于突破 传统教育观念的束缚，在教学方法上要 不断探索、创新，以适应我国现行教育 改革发展的需要。下面我粗浅地谈谈在 数学教学方法上的一点认识。 1.创建教学氛围，调动学生的好 奇心及求知欲 “兴趣是最好的老师。 ”唯有使学 生对数学内容产生兴趣、好奇心及求知 欲，才能使学生的学习行为更有动力， 效果更好。对于高中数学来讲，其包含 的内容相对较多，并且较为复杂，如果 教师仅依靠传统的教学方法很容易使学 生感觉内容枯燥、乏味，对数学产生抵 触、厌烦心理。那么，就可以将多媒体 技术引入数学教学中，为学生创建教学 氛围，调动学生的好奇心与求知欲。伴 随着科学技术的逐步发展，多媒体技术 受到了人们的广泛应用，并发挥着良好 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的效果。其能够将抽象、复杂的理论知 识，通过图片、声音、动画等形式清晰 地表现出来，帮助学生更直观地掌握重 点内容。例如：教师在讲解“直线与圆 的位置关系” 知识点时，就可以为学生 播放自制的 Flash 小动画，用一把刀切 西瓜。分别观察刀与西瓜的关系。通过 这样的方法能够激发学生的学习积极性， 从而促使学生主动参与教学活动，提高 教学质量，帮助学生完善自身发展。 2.突出教学重点、难点内容 对于数学科目来讲，每一节课都 会围绕一个教学重点或难点内容进行课 程讲解。想要提高教学质量及效率，教 师在讲解课程期间就需要突出重点、难 点内容。例如：教师在讲解“椭圆“ 知识 点时，其教学的重点就是帮助学生掌握 椭圆的概念及方程式。教学的难点是帮 助学生将椭圆的方程式简化。这时，教 师就可以由实例出发，利用多媒体为学 生播放一些地球、卫星等运行轨迹、生 活中的椭圆事物等，帮助学生对椭圆有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 大致的了解。然后教师引入游戏，帮助 学生更精准地掌握椭圆定义。先将两根 钉子固定，然后选出一名学生利用一根 直线做圆。然后教师再改变两点的位置、 距离，选出另外一些学生进行做圆，让 学生通过观察发现做出的圆的异同点。 这时就能够调动学生的参与积极性。之 后教师再引入椭圆的定义，从而帮助学 生更加深入地掌握数学知识，学会椭圆 的方程式。之后，椭圆方程的简化是一 项难点内容，教师可以先将学生划分成 若干小组，让学生进行讨论，之后引导 学生简化括号内的方程式。通过引导的 方法让学生自行对椭圆的方程式进行简 化，进而更加深入地记忆相关知识点。 3.学生要有自己的学习方法 也就是说，在众多的方法中要找 到适合自己的。以下几点需要同学们注 意：上课要集中精力，积极思维，并且 尽量多地记忆一些东西；要重视复习， 每天尽量把当天的东西都复习一遍，每 周再作总结，一章学完后再总的复习一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 下，反复的遍数越多，印象越深；要多 做习题，在做题时要思考，总结概念的 运用方法、解题的思路、并且记忆一些 有用的中间结论，做题的同时也是一种 学习和积累的过程；有疑问或是弄错的 地方要随手拿张纸记下，放在铅笔盒里 经常看看，看会了记住了再扔掉；还要 熟悉掌握各种题型的解题思路。而且， 在数学学习过程中，同学们要注意循序 渐进，防止急躁。教师要让学生懂得学 习是一个长期的巩固旧知识、发现新知 识的积累过程。同学们还要倾听和接受 他人的数学思想和方法。不仅是听老师 讲，也包括听同学的发言。因为同学之 间的思想交流更能引起共鸣，也可以了 解其他同学学习数学和思考问题的方法， 加之老师适时的点拨和评价，有利于自 己开阔思路、激发思考、澄清思维、引 起反思。学会倾听老师和同学的意见， 反思自己的想法，有助于发展学生良好 的个性，培养团结协作的精神，增强群 体凝聚力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 4.重视学生数学能力的培B 数学能力实际上是学生在数学学 习活动中听、说、读、写、想等方面的 能力，它们是数学课堂学习活动的前提 和不可缺少的学习能力，也是提高数学 课堂学习效率的保证。在数学教学活动 中， “听”就是学生首先要听课，同时也 要听同学们对数学知识的理解和课后的 感受，这就需要有“ 听” 的技能。 因此，教师要随时了解周围学生 对数学课知识要点的理解及听课的效果， 同时，教师也可以向学生传授一些听课 技能。例如：在听课过程中怎样保持 注意力高度集中，思路与教师同步。 怎样才能更好地领会教师的讲解。怎 样学会归纳要点、重点。遇到不懂的 地方怎么办。别的同学回答问题时， 也要注意听，并积极参与讨论等。 “说”就是学生对所学的数学知识 能够用自己的语言进行描述，对数学中 的概念能够做出解释，与同学之间进行 讨论，向老师提出问题，使得自己的见 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 解和提出的问题易于被别人理解。 “读” 就是学生的阅读能力，从某种层面上讲， 也是为今后“ 说” 的技能打基础。学生通 过阅读课本和课外资料，既丰富了知识 面，又养成了自学的习惯，从而增强了 学生