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XX 年关于学校调查报告 XX 年关于学校调查报告 为了解 XX 县职业学校，在高中新课程改革实施后课堂 教学的现状。20*年 3 月 17 日至 19 日，体艺科、职教科 在云和职业技术学校调研三天。美术学科、通用技术学科 调研的主要内容是随堂听课、教师座谈与交流两项。以下 是对 18 日上午半天调研活动后的总体情况简要分析汇报。 一、调研对象的基本情况 云和职业技术学校是一所国家级中等职业技术学校。 由于职业技术学校的特点，云和职业技术学校现有美术专 业班 4 个，其中高二年级 2 个，高一年级和高三年级各 1 个。现有美术专业专任老师 7 名，平均年龄在 30 岁左右， 基本为美术专业学校毕业，学历合格。通用技术专职教师 1 人。 二、课堂教学的现状 本次活动听课 3 节，其中美术专业课 2 节，通用技术 课 1 节。美术专业课一节是电脑平面设计由吴莲老师执教， 另外一节是素描由陈峰老师执教。通用技术学科是技术与 设计 1 中一课，由刘伟林老师执教。 由于职业技术学校的特点，除通用技术学科教材统一 使用 XX 凤凰教育出版社教材外，美术学科的教材由任教美 术专业班的老师自编内容供学生们选学，教学内容选取上 有一定的局限性。美术学科和通用技术学科在课堂教学形 式上，以“讲授练习”的模式为主，先由老师介绍或 讲解，学生自由练习或是上讲台演示。个别学生上讲台演 示，其他学生观看演示，不少学生则自由交谈。 三、课堂教学中的问题 1、课堂教学中教师的教育观念一时难以转变 几节课同时反映出的问题是教育观念问题，教育观念 的更新是一个长期艰苦的过程，况且职业学校的专业课老 师，少有参加高中新课程实验培训。教师在课堂教学中， 用传统的讲练结合的方法也在情理之中。另外，传统的教 学方法对于老师，已经根深蒂固，运用起来驾轻就熟。 2、课堂教学内容生活化的问题有待尽一步加强 学科教师自主选择教学内容，虽有助于教师的专业发 展。但教学内容的选择应该贴近学生的生活，为学生的就 业服务。老师应更多考虑，选择适合学生就业须掌握的知 识与技能。在此基础上，还可以选择能体现本校的办学特 色，或是体现 XX 县是中国木制玩具之乡的特色内容进行课 堂教学。通用技术是动手实践性较强的学科，应在课堂讲 授的基础上，多让学生在实验室里操作实践。 3、课堂教学的评价机制应逐步建立 在调研中，几个老师的课堂教学都以下课的铃声为终 结，学生对自己的作业或设计的作品，缺少生生之间、师 生之间的评价。教师对学科知识与技能的讲解后，学生真 正落实情况缺乏了解，不利于开展后续的教学。 四、研究与对策 1、呼唤职高教师也应更新教育观念 传统教育观念下形成的教学模式是根深蒂固的，即使 有意识地去改变，在教学中也会自觉不自觉地回到原先的 教学模式和方法上去。普通高中进行的课程改革实验，老 师们都通过学习培训来转变教育观念，通过转变教育观念 转变教学行为。职高老师也应该不断学习，将高中新课程 改革的理念、课程标准、教学指导纲要的精神转变成老师 的教学观念，进一步将教学观念转化成教师课堂教学的自 觉行为。 2、加强学科老师的集体备课，发挥群体作用 集体备课意义在于老师之间通过探讨与交流，取长补 短，发挥每个人的教学特色。云和职高美术组有别于其他 普通高中，美术组教师个体数量较多，在没有经验可借鉴 的情况下，强化做好集体备课工作，发挥群体优势，选择 教学内容，更好地挖掘教材，探讨教学方法，不失为一条 提高教学质量的捷径。 3、加强教学策略的研究 教学是否有效，并不是教师是否完成教学任务或讲完 教学内容，而应该是观察学生在单位时间里想不想参与课 堂教学，有没有掌握知识与技能，或者是专业技能有没有 得到新的发展。如果学生不想学习或者学习没有什么收获， 即使教师再辛苦地教也是低效或是无效的教学。 要保证教师的教学有效，教学策略是非常重要和关键 的。教学采用讲授式的教学方法，有便于操作时间省等优 点，而采用讨论或是自主学习的方法，更有利于培养学生 的良好学习方式和研究精神，老师应该在平时的教学中逐 步开展和落实。 4、倡导评价方式的多元化 评价的目的在于帮助教师改变教学方式，提高教学水 平，促进老师不断提高和发展。同时，也通过评价了解学 生对知识与技能的掌握情况。没有评价的教学肯定是不全 面和深刻的。两个学科的教师应该在完成教学任务，学生 练习后对学生作业或设计作品进行评价。评价的方法可以 多元，可以由老师进行评价，也可以由学生自己评或是学 生互评。开展多元评价，能让任课教师明白教学任务是否 圆满完成，是否有效，让学生知道是否达到了教学目标。 XX 年关于学校调查报告 从*日开始，我参加了三明学院组织的 20*年三明市 中小学校长、幼儿园园长提高培训班，在为期四十天的培 训中，我聆听了大量知名专家的讲座，参访了许多办学成 效显著的学校。不仅在学校管理理论上有了提高，而且拓 展了个人办学视野。返校后本人深入学校师生和各部门及 群众，围绕“办人民满意学校，促进白沙小学可持续发展” 主题，开展调研走访活动。在充分听取意见和建议的基础 上，全面总结过去的办学成绩和经验，认真分析当今教育 形势和白沙小学可持续发展所面临的有利与不利因素，初 步探讨了“办人民满意学校，促进白沙小学可持续发展” 的基本策略。 一、学校过去的成绩和经验 三元区白沙小学创办于 1961 年，于 20*年 7 月搬迁至 新校区，同年 9 月正式投入使用。现有教职工 60 名，学生 1066 名，共有 20 个教学班。校园面积 8720 平方米。校园 布局合理，环境优美，各种教学设施齐全。学校现代化教 育装备比较完善，已建成有 61 台电脑的学生机房、一间大 多媒体室、十四间简易多媒体教室，宽带校园网络也已建 成;学校有标准的 170 米环形跑道、60 米直跑道、篮球场、 气排球场、羽毛球场等运动场;还有设施齐全的音乐室、美 术室、实验室、体育器材室等专用室。近年来，学校全面 贯彻党的教育方针，坚持“德育为首位、教学为中心、育 人为根本”的办学思想，全面推进素质教育，教育质量稳 步上升，办学声誉越来越高，社会影响越来越大，并取得 了一定的成绩：20*年被评为“三明市第十届文明学校”; “全国贯彻落实科学发展观加强改进学校德育工作活动先 进学校” 、 “第七届全国中小学思想道德建设成果展评集体 一等奖” ，在这次活动学校有十七位老师中获得一、二等奖。 20*年 10 月 13 日我校德育工作接受了团省委副书记吴贤 德的检查，受到了领导的高度好评，同年参加三明市红领 巾风彩大赛获一等奖。20*年我校还被评为“福建省义务 教育标准化学校” 、 “省级示范图书馆” 、 “三元区素质教育 先进校” 、 “三元区平安校园” 。 一、将各项创建工作做为契机，促进学校全方位工作 更上一层楼 1、学校以创建“省级德育工作先进校”为契机，狠抓 学生的日常行为习惯，让每位学生从小事做起，做好每件 小事，不断提高学校德育工作水平。狠抓养成教育。以 学习贯彻国家教育部重新颁布的小学生守则和小学 生日常行为规范为蓝本，综合学校和学生实际，认真开 展各种形式主题教育活动，培养学生良好的学习习惯、卫 生习惯、劳动习惯、生活习惯等。加强家校联系。我校 成立了家长学校，按计划对家长进行培训，提高了家长的 管理水平，加强了家校的沟通和联系，有力地促进了学校 教学。开展丰富多彩的活动。学校立足本校实际，认真 分析，积极探索有效的学生品德教育的工作方法，以新 守则教育和新规范养成训练为重点，全面开展以 “文明礼仪”为主题的教育活动，通过开展“弘扬和培育 民族精神月”活动、 “感恩老师”活动、 “入队光荣，争当 四好”活动、 “保护环境从你我身边做起”公益宣传活动、 “光辉的旗帜”读书活动、 “庆元旦，爱祖国”歌咏比赛、 “队干部竞选”等活动，丰富了学生的校园文化生活，对 小学生进行集体主义、爱国主义教育，促进了学生良好品 德的养成。 2、创建“三元区平安校园” ，强化安全工作确保校园 平安。安全工作一直是学校工作重要内容，是学校的另一 条生命线。学校安全涉及千家万户，关系社会、学校的安 定。学校进一步完善安全制度，加强安全管理，努力争创 平安校园先进校。开展常规教育。坚持在升旗仪式和做 课间操后对全校师生进行交通安全、食品卫生、学校通道 安全、防汛、防火、防敲诈及预防传染病等主题教育活动。 加强法制教育。学校定期举行法制教育讲座，通过学校、 家庭、社会三位一体的共同教育，强化法制教育内容，进 一步增强学生法制观念，提高学生法律意识和自我保护意 识。开展主题活动。每学期开展安全管理和治安防范专 项整治百日行动，定期邀请白沙派出所与铁路派出所干警 为全体师生作法制安全教育讲座，十一月份开展“119”消 防教育活动，十二月份加强学生冬季防火等安全教育，还 对百日行动进行了“回头看” ，查找问题所在并进行整改。 3、创建“福建省义务教育标准化学校” ，进一步规范 办学行为。加大经费投入，完善校园建设。学校通过向 上争取建设专项资金、学校自筹、社会集资等渠道筹集资 金，用于学校扩建、改建、维修工程，完善、改进教学配 套设施，使学校的办学条件得到进一步改善，为学校全面 推进素质教育创造良好的环境：投入万元扩建学校图书室、 阅览室，投入万元建设校门口的 led 显示屏，投入万元增 配七间简易多媒体教室，投入万元添置套学生课桌椅，投 入万元对办公楼一楼走廊进行贴瓷砖翻新，投入万元添置 多功能复印机、科学仪器等设备。加强队伍建设，提升 专业素养。加强师德师风建设。把胡锦涛总书记提出的 “爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、 奋发进取，淡泊名利、志存高远”要求，作为学校师德建 设的目标，提高教师的师德修养。运用宣传栏广泛宣传优 秀教师的事迹，使“优秀教师”群体成为人人学习的楷模。 加大师资培训力度。学校积极推进学习型学校建设，立足 校情，结合教情、师情，以学校为基地，以教师为主体， 积极开展以“教师的业务学习、课堂教学研讨、课题实验 研究”为主要内容的校本研训。还选派骨干教师参加全国 及省市区各级各类培训，使一批教师在研训中迅速成长。 有一位老师的论文的 CN 教育期刊上发表，有多位老师的论 文、教学案例在各级评选中获奖或汇编，两位老师在区小 学教师课文诵读比赛中获三等奖。 提升教师专业素质。为了提高教师教育教学的能力， 建立一支教学基本功扎实、专业素质高的教师队伍，认真 选拔、积极组织优秀教师参加各级教学技能大赛：有名教 师参加了区级语文、数学、音乐、美术等各学科技能大赛， 潘玲、邓秋香老师被推荐参加市级比赛，分获二、三等奖 的好成绩。严格教育管理，提高教学质量。落实教学常 规。学校认真实施省颁义务教育课程方案，严格执行义务 教育课程的设置，开齐、开足、上好每一节课。在严把四 个关口(集体备课关、课堂教学关、作业批改关、辅导关) 的基础上，认真落实行政巡课、随堂听课制度和教学常规 检查制度，针对常规管理中存在的问题，加大整改力度， 使教学管理工作更加规范、科学。扎实开展教研工作。学 校以课堂为主阵地，开展多层次的课堂教学研究活动：各 教研组按计划组织开展一般和重点教学研讨活动，共 45 节 教学公开课，其中结合研讨主题的重点研讨课 9 节;积极开 展“基础教育一体化”活动，组织三明四中、长安小学、 台江小学、荆东小学和荆西小学的语、数、英教师开展课 堂教学研讨活动;教师们积极参加听课、评课活动。教学研 讨活动的开展，促进了教师间的学习交流，提高了课堂教 学效率。坚持质量监控。学校建立了单元测试成绩反馈、 跟踪监控制度， “培优补差”工作制度。一系列质量监控制 度的制定落实，使“抓教学质量”成为全体教师的共识和 自觉行为。通过表彰质量监控优秀班级和优秀老师，在广 大教师中营造学优、争优、创优的氛围。我校近年共有学 生 105 人次在省、市、区各级学科比赛中获奖。加强体 育、艺术工作。围绕学校工作重点，真正关注每一个学生 的发展，通过体育、艺术教育，增强学生的体质，培养学 生的艺术审美情趣，塑造完美的艺术品格，为学生的发展 奠定良好的基础，是三元区唯一一所篮球传统项目学校， 原国家女篮队员陈斌就是白沙小学选送的。学校男女学生 篮球队参加区小学生篮球赛常获获第一、二等奖的好成绩， 学校组织编排的文艺节目成功地参加了三明学院教师教育 系“新的启程”元旦晚会演出，获得好评;每年 11 月份举 行的第三届田径运动会充分展示了体育教育的成果;20*年 上学组织学生参加三元区国学经典诵读比赛获一等奖。 开展综合实践活动。学校充分开发和利用地方的各种资源， 组织和实施综合实践活动课程，使学生参与到实践活动中， 培养和提高学生综合实践能力。每学年组织五六年级学生 前往中村中小学社会实践基地开展为期 5 天的社会实践活 动，让学生们既开阔了视野、丰富了知识，又培养了多方 面的劳动实践能力。 4、创建国家级“写字教育特色学校” ，进一步加强写 字教学。我校发现和培养了一批有写字特长的学生，翁郭 雯同学参加市书法比赛获硬书法一等奖、软笔书法二等奖 的好成绩。 5、创建“省级小学示范图书馆” ，充分发挥图书馆的 教育功能 学校图书馆是基础教育的一个重要组成部分，是实施 义务教育、实现“两基”达标的必备条件，对陶冶情操培 养品德、增长见识、启迪思维、开发智力有着不可估量的 作用。基于此，我们积极创建省级小学示范图书馆，做到 指导思想、行政领导、管理人员、图书管理、设备设施五 到位，按高标准要求发送办馆条件，提供充裕的馆舍面积， 配置图书馆自动化管理软件，目前拥有图书 33000 册，生 均 31 册。还结合教育教学开展了卓有成效的读书、征文等 活动，融教育性、科学性、趣味性于一体，培养学生从小 爱科学、学科学、用科学的良好习惯。 目前，学校正以“全面发展，提高素质”为办学目标， 以“全面发展，文体见长”为办学特色，抓住机遇，跟随 时代的步伐，踏着课程改革的鼓点，大力推广“168”党建 模式，在教学、科研、管理、服务上进行不断的创新和探 索，努力争创区域名校。 二、分析制约学校可持续发展的因素 1、政策及大环境因素 目前，地域发展不均衡现象严重，我校地处三元河西， 我校的农民工子女达到 500 多人占学校总人数的 50%，家长 素质差教育观念滞后，对孩子教育存在不管不问态度和放 任自流现象。师资配置不足，师资结构不合理，语文及专 业老师不足，得不到合理的优化和及时补充;我校地处交通 要道、学校安全工作挑战重重;环境污染较为严重，社区精 神文明建设水平相对滞后，相当一部分家长对学校教育期 望过高，有“教育万能”思想，或对孩子溺爱，与学校和 教师有对立和不满情绪，影响了孩子的成长。教师工资不 能同城同待遇引起了不少教师的不满情绪，不利调动教师 工作积极性，家庭负担重，工资长期偏低，导致教育教学 质量提升趋缓。 2、教师主观因素 我校一些教师身上存在着做一天和尚撞一天钟的落后 思想，主要表现为：日常教学不认真，业务技能学习不够， 业务能力、教学水平较低、自满、厌倦、牢骚等情绪，工 作不踏实，承担责任意识较差，敬业精神不强;对学生关心 不够，思想工作不到位，师德水平较低等等。 3、学校管理因素 学校管理水平还不能适应教育发展需要。教育总体发 展水平决定了学校在加强管理，规范办学行为方面还处于 探索和起步阶段;教育主管部门在学校管理队伍建设方面所 做工作相当不够;学校管理层还应进一步树立“以人为本” 观念，服务意识还不强，服务水平和能力提升不够;学校不 能自主管理，管理制度、评价机制、用人的激励机制和约 束机制还没有科学完备地配套。 三、促进学校可持续发展初步策略 1、更新办学观念，拓宽办学思路。 我校领导班子必须更新办学观念，拓宽办学思路，加 大对外宣传力度，进一步弘扬“捧着一颗心来，不带半根 草去”的敬业奉献精神，团结一致，奋力拼搏，争先创优， 促进白沙小学的可持续发展。 2、抓