国学培训心得体会_1.docx

国学培训心得体会 3 篇 10 月 16 日17 日，在徐校长的带领下，我有幸参加 了为期两天的国学培训。通过短短两天时间的学习，让我 受益匪浅，感受很多。这次学习不仅开拓了我的视野，我 的思想更是得到了一次更新。 在这两天的紧张的学习中，我聆听了 xx 实验学校和武 大附小的几节国学课。给我印象最深的是 xx 实验学校的王 茜老师教授的汉字启蒙课。因为我是一名低年级的语文老 师，识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的 难点，因此我对王茜老师的课非常感兴趣，与传统识字教 学不同的是，他们的识字是以部件来认识生字，这种方法 非常有效，我们的教学就应该教给他们识字方法，培养识 字能力。 由于汉字具有“拼形”和“表意”的特征，很多汉字 字形是可以拆开，加以拼组的。学生在掌握了一些基本笔 画和部首之后，就可以较快掌握其它形状相近的汉字。拿 王老师的课来说，王老师教授“木”这个部首时，引出以 木作为偏旁的“林、沐”等字，通过字义的讲解，学生很 容易把旧知识与新内容联系起来， “读、写、义”也就很容 易掌握了。大多数汉字是形声字，其形符表意，声符表音。 从形、音、义三者的统一上进行教学，可以起到事半功倍 的效果。再通过引导学生多组词，以强化记忆。 识字是阅读和表达的基础，我想王茜老师教授的识字 方式能让学生准确而牢固地识记字的音，形，义，形成一 定识字能力的最佳途径。 虽然这次学习时间很仓促，但我感触良多，我想在接 下来的识字教学中，我会借鉴这种利用部件来教授汉字的 方法。这种识字方法一定能使小学语文识字教学进入一个 崭新的阶段。 学习体会 2 XX 年 10 月 1617 日我有幸参加了武大组织的国学 培训活动。此次活动日程是这样的：16 日上午在 xx 实验学 校听了几位教师的课，她们展示了自己的经验教学。下午， 在武大附小也听了学前班的国学教学。次日上午在 xx 实验 学校听了两节国学朗读和两节国学朗读与表达等课程。 听了这些教师的教学，让我有所思索，在肯定她们的 教育教学思想的同时，这也让我有了一些想法，用这种模 式，对我们来说，确实是有一定的难度。国学这门课程的 自由度比较大，不好把握，尤其是要较好的文学功底，它 与其他学科，特别是语文学科的有机整合是一个难点；同 时教学目标的落实也是一大难点。我们现行的是人教版教 材，而国学是武大版的，同时也是一个实验阶段，但共同 点都是相同的，都是教好书、育好人。而我们现行的教学 它是一个常规，说白了就是国家要进行考核、考查，完不 成教学常规是行不通的（有时为了应试也想我们所做的工 作是否是在培养“未来文化的侏儒”呢） 。 当然也不是否认国学的不是，它毕竟是中华民族的传 统文化，蕴含着传统美德，一些经典的文学陶冶着我们的 情操，也在潜移默化中塑造着孩子们的人格、素养。培训 学习结束，想着自己作为一名语文老师该如何传承中华博 大精深的文化，我认为国学应与我的语文常规课相结合。 因为孩子们随着年龄的增长，他们会对一些经典文化有一 定的了解，知道什么是道德，什么该做，什么不该做，素 质也会有所提高。所以，语文教学离不开经典国学，国学 只能说是语文的一部分，只能在语文教学中加以渗透即可。 培训学习体会 3 兴国学，任重道远，匹夫有责 诵读经典有益于育德、励志、启智、明史，是传承优 秀传统文化，提高人的素质的重要途径。可诵读经典很盛 行，校校兴起，却发现诵读后学生的道德素质、文化素质 难有明显提升，没有焕发出古诗文经典应有的活力。带着 这些迷惑，与学校老师一行四人来到 xx 实验学校，看到了 孩子们的积极快乐放松的生活、看到了他们的日常习惯、 更看到了孩子们是如何写字识字和读书老师们说曾经 我们追求背诵数量，机械遵循诵读经典不求甚解，现在来 xx 学习见识到学校的教育教学生活，看到了孩子们良好的 习惯，好像才熟悉了国学到底该如何进行了。