发展靠教师希望在教育教师演讲.docx

发展靠教师希望在教育教师演讲 有位哲人说过“一个人，一个民族，他所信仰的不应 该是用来束缚自己手脚的镣铐，更不应是绞杀自己的绳索， 而应当是一股风、一股催人挺进、催人跋涉、催人奋斗的 风”。这股风，就是我们党励精图治、永葆先进的风。 今天，当我参加这样一个主题演讲，看到和听到各位 青年朋友们激情飞扬的演讲时，感到自己的心猛然间受到 了一次次强烈的震动，我似乎还从未有像今天这样清晰地 感觉到：我已经走进了生命之中最宝贵的青春岁月，走进 了实现鄱阳在鄱阳湖畔快速崛起的里程。已经融入了百万 辛勤耕耘的创业者队伍。 鄱阳的教育曾有过辉煌的过去，但令人忧思、焦虑的 现状不得不让我们提出这样的疑问：为什么一次次人大会、 政协会；一次次教育座谈会、研讨会；一次次社会调查、 新闻专访，都在论证教育的重要，呼唤着教育的复兴，而 我县的教育却依然出现大倾斜、大滑坡？ 面对这样严峻的现实，不能不从新的角度进行我们的 观察和思考。 穷县办大教育，教育投入严重不足固然是其主要原因， 但我们这些培桃育李的园丁们难道就没有责任吗？君不见： 个别教师师德沦丧，有偿家教盛行，教育乱收费屡禁不止， 校园周边环境凌乱不堪长此以往，教育的振兴何从谈 起？鄱阳的崛起岂不是空中楼阁？ 教育是传承人类文化的惟一有效的纽带；教育的断裂 意味着民族的衰退和残废。我们鄱阳这个国家级贫困县、 生存在这个竞争激烈的时代，决不允许教育再度出现不可 逆转的教育大滑坡，更不允许我们这些教师推卸掉这历史 的重任！ 大风起兮云飞扬！县十一届六次全会，为我县教育的 可持续发展指引了方向，明确了发展思路，争创“四个一 流”正成为我县教育战线的奋斗目标！ 教育的复兴，同时也呼唤教师爱心的回归！ 我们每个人都做过学生，都有过学生时代，都不会忘 记自己做学生时的向师性和模仿教师的本能，学生大都有 尊重、崇敬和乐于接受教师指导的自然倾向，每个学生都 希望得到老师的重视、注意和肯定。教师的评价，对学生 一生的发展都将产生至关重要的影响，教师的言行品质， 为人处事都被学生追学效仿，教师的意志、情感、信念无 一不对学生产生潜移默化的影响。一个社会的风貌如何， 与这一社会的教育质量，或者说与教师的总体素质有着直 接的影响！这不是冠冕堂皇的大道理，而是原原本本的大 实话，早在上世纪 20 年代，伟大的教育家陶行知先生在谈 到教师的机会和责任时就曾说过：“教育者应当知道教育 是无功利且没有尊容的事儿，教师所得到的机会，纯系服 务的机会、贡献的社会，不论任何环境和条件都不能成为 把教师劳动功利化的理由！”然而令人忧虑的是，如今我 们教师队伍当中，一部分人“为人师表”的道德强制性和 自我约束力被明显地淡化了、萎缩了！他们常常是随心所 欲地做事、随随便便地讲话！有一位青年教师为教训一名 上课不注意听讲的中学生，竟指着干干净净的黑板问学生： “你往前看，看见什么了？”学生莫明其妙，战战兢兢地 回答：“什么也没看见。”这位老师把学生往黑板前推了 推又问：“你再给我仔细看看，你眼前到底是什么？”学 生疑疑惑惑的嘟囔：“就一块黑板。”话音刚落，这位教 师得意忘形极其满足地说：“这就对了，在你眼前，确实 是漆黑一片，暗淡无光！”这是多么不负责任的评价，这 是多么沉重的打击呀！它无异于一把利剑直刺向学生那颗 小小的心灵！ 我们暂且不说那些伤筋动骨、明显违法的种种体罚， 就是这一类讽刺、挖苦、嘲弄、伤害究竟有多少？假如， 我们的教师队伍当中有 1的人是滥竽充数，不胜任教师这 个职业，那么他所教的学生将是 100的不合格呀！这是多 么巨大的影响，多么可怕的后果啊！ 说了这些，其实我何尝不知有那么多日夜操劳，爱生 如己，在讲台前消蚀生命直至最后一息的园丁们，其中甚 至还有一面无奈于久拖不付的工资，一面仍含辛茹苦，默 默奉献的无私耕耘者，他们才是我们事业的中坚、民族的 脊梁。不过好话车载斗量不用愁没人去说，而由于教师职 业道德的下降所引起的批评性意见也得有人直言，否则都 去充当好人，老是在“地位低、待遇差”上转磨磨而使我 们的教师变得耳边清静、牢骚满腹，不思进取，这未见得 就是负责、就是好事！你说是吧？ 朋友们，当我们情愿或不情愿地跨入教师这支队伍， 登上三尺讲台的时候，请千万别忘了，教师的一言一行， 一举一动都被学生都看在眼里、学在心上，我们要对学生 负责，对未来负责，我们塑