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文档简介

信息技术学科“送课下乡”活动总结 新密市市直第一初级中学 刘冠军 带着交流学习的态度，我参加了新密市信息技术学科 下乡送课活动。一年来我在袁庄乡初中一共做了 8 节公开 课，本着认真负责谦虚谨慎的态度，我精心准备，认真设 计，精炼实施地完成了整个的送课工作。现总结自己的几 点心得： 一、信息技术课应如何使用教材。 目前信息技术课上的还是没有固定教材的课。我们各 地仅能使用以前的老教材，或者教师自己做主选课讲解。 信息技术课堂是将教材做为辅助学生课堂中自主探究学习 时的工具？还是就教材讲教材？但我坚信后者决不可能。 所以我就立足于河南大学出版社的教材进行深入开发，并 结合现代多媒体技术进行应用，效果还是很好的。 二、信息技术课堂教学模式是如何按排的。 以前曾听说过主题式教学模式是现在最适用的信息技 术教学模式。我结合教材来按排的主题式课堂教学课。因 此非常想了解它，学会它。在自己学校上课时结合教材的 主题式信息技术课堂教学模式。有教材时，我相信在学生 有基础的情况下会完成好她预设的教学任务。俗话说得好 “教学是一门缺憾的艺术” 。想完美，需要备学生、备教材、 备教学环境。 三、教师如何使用现代手段驾驭课堂教学。 教学素材的准备方面，教师课前为学生学习本课知识 准备的素材图片都传到了学生机上，为完成教学任务作了 充分的准备。尤其是画图一课的素材准备方法值得认 真总结。 四、摆正了信息技术课堂教学中教师的地位是组 织者、引导者、是学生求助的对象。真正把课堂还给了学 生。学生在教师的逐步引导下，不断现问题，解决问题。 而教师在此期间仅是利用鼓励引导的语言，使用现代化的 教学手段在帮助学生教学生，分享学生学习探究的快乐。 我们也都有相同的感觉：信息技术的操作技能由教师讲解 完成与把操作技能放在主题中由学生来完成，效果是截然 不同的。前者枯燥无味，复制粘贴不过是简单的操作，鼠 标点击历时几秒钟的时间，没什么好讲的。学生即便跟着 操作了，也没什么兴趣。可是后者却不同了， 画图这课 李老师把选择、复制、粘贴命令放在了主题为迪士尼奇 妙旅程中，这给师生创造了极大的思维空间。有内容， 有创造，有发展。可以尽情收到各种各样的教学效果。 总之，我感受到目前信息课堂教学应当是将教材作为 辅助学生课堂中学生自主探究学习的工具，是结合教材的 主题式教学模式。信息技术课是学生自主学习的课堂，教 师是学生学习的组织者、引导者、帮助者。我要将自己的 这种想法应用到我的教学当中，再从中感悟，探究，总结。 在今后的教学中我还要更加积极努力的学习先进
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