中学师德师风教育活动情况汇报.docx

中学师德师风教育活动情况汇报 通过平时了解及这次亲临学校参与组织，总体感觉邵 寨中学对这次师德师风教育活动学校高度重视，计划安排 周密，老师们参与的态度端正，第一二阶段的工作做得比 较扎实有效，尤其是四天的集中教育活动期间，结合期末 工作总结、教育教学质量分析，采用丰富多彩的形式，认 真反思查找了师德师风方面的问题，寻找了影响质量提升 的症结，并初步提出了改进提高的措施，为第三四阶段教 育活动的开展，也为学校今后教育教学工作的发展，打下 了一个好的基础。该校师德师风教育活动的基本做法及其 主要成效是： 一是高度重视，大力宣传，提高了教师的思想认识 县局师德师风教育活动动员会后，学校于 1 月 4 日召 开了师德师风教育活动动员大会，马校长全面传达了县局 师德师风教育活动动员大会精神，宣讲了xx 县教育系统 师德师风集中教育活动实施方案 。在动员会上，马校长还 作了动员讲话，强调了师德师风教育活动的重要性、必要 性和紧迫性，要求每一位教师要提高认识，认真学习了十 八大报告和各类教育法律法规，全面提高认识，提升自身 的职业道德水平。学校通过电子屏，及时宣传本次活动的 目的和要求，营造了良好的师德师风教育活动的环境氛围。 二是加强领导，周密部署，确保了活动的有序开展 学校及时召开专门的行政扩大会议，认真商讨开展教 育活动的有关事宜，成立了以校长为组长的师德师风教育 活动领导小组，下设办公室，制定了领导小组及办公室人 员职责，全面负责教育活动各阶段工作的进程把握、组织 检查、总结宣传。依据县局实施方案要求，结合学校实际， 制定了目标明确、内容具体、保障措施有力的邵寨中学 师德师风集中教育活动实施方案 ，周密部署，明确了活动 进程、日期内容、负责人员，确保了教育活动有条不紊地 开展。 三是深入学习，知法懂法，增强了依法执教的意识 教育活动的第一二阶段，采用集中和分散学习相结合 的方式，组织教职工认真学习了十八大报告，学习了中 华人民共和国义务教育法 、 中华人民共和国教师法 、 中华人民共和国未成年人保护法 、 中华人民共和国预 防未成年人犯罪法及中小学教师职业道德规范等教 育法律、法规，并组织开展讨论。全体教师记写了 3000 多 字的学习笔记，并撰写心得体会 1 篇。通过自我反思，自 我教育，对强化自身教育教学行为的规范性有了新的认识。 四是八查八看，自查互评，认真反思了工作中问题 按照实施方案“八查八看”的要求，全体教师开展了 自我剖析，撰写了师德师风自查剖析材料，分年级组召开 了自查互评会、自查报告交流会，围绕法律意识、教书育 人、敬业精神、治学态度、尊重学生、家校配合、从教行 为、为人师表八个方面对照检查，自评互评，对存在的问 题有了认识，找出了差距，剖析了根源，并拟定了改进措 施。自查态度端正，实事求是；互评开诚布公，畅所欲言； 点评切中要害，以心换心，真正起到了督促改进的作用。 五是征询意见，家长评教，强化了争创满意的意识 组织教师签订了师德师风承诺书 ，发放了各类意见 建议征求表，并邀请家长代表开展了师德师风评议，通过 打分评议梳理出了包括：家校联系不畅；部分教师敬业精 神不强、履职能力较差；校风还需进一步端正；校外住宿 生管理需要加强；对品德有缺陷、学习有困难的学生关心 不够；少数教师纪律观念淡漠，法制观念不强等 10 多条意 见建议。学校针对问题提出了改进措施，并要求各处室及 全体教师结合自身工作加以落实，努力提升工作的满意度。 六是服务教学，抓纲务本，进一步强化了质量意识 把着眼点放在促进教育教学质量建设，四天的集中教 育活动中，把搞好期末统考质量分析作为一个重头戏，针 对学校本期成绩虽有较大提升，但部分老师“两率一分” 中某些指标仍处同类校平均线以下现状，认真开展了薄弱 科质量剖析，围绕为什么会出现这样的问题，怎么样解决 这些问题，扎实认真开展了期末统考质量分析。从态度、 方法、管理等层面深挖根源，提出了可行性策略。中肯的 分析，诚挚的反思，富有见地的谏言，给了与会者较大的 触动。 七是班子带头，身先垂范，确保了教育活动的实效 在集中教育活动中，班子成员既深入小组组织，负责 小组自查、剖析的点评，同步完成所任学科质量分析，还 组织了班子民主生活会，就各自负责的工作进行了认真评 议，尤其是对照开学初计划，对不完善的方面进行查究，并 提出了优化工作的方向和措施。在集中教育的总结会上， 各处室分别做了总结，讲成效、摆问题、提措施。马校长 对全校工作进行了总结，不足点得实，方向指得明，对全 体教师起到了警示鼓舞作用，为学校的发展奠定了思想基 础。 八是立足长远，着眼后续，力促师德建设的常态化 为了提升师德师风教育活动的成效，学校还组织了师 德演讲，表彰树立了一批师德模范，并组织了师德宣誓及 师德知识测试。立足当前抓落实，着眼长远促优化，要求 老师利用寒假了解时政动态，品读经典名著，研读教育专 著