第一章 教育政策学概述

教育政策学孙绵涛主编教育政策学21世纪教育经济与管理系列教材第1章教育政策学概述本章提要

教育政策学作为一门独立学科在国内从20世纪80年代后期逐步形成并发展起来。本章首先明确了教育政策学的研究对象和理论体系，然后指明了教育政策学的学科性质，分析了教育政策学与相关学科的关系，最后提出了建设有中国特色的教育政策学及其实现途径。教育政策学21世纪教育经济与管理系列教材

1.1教育政策学的研究对象

1.1.1教育政策学的含义

教育政策学是研究教育政策现象及其规律的科学.教育政策现象是指教育政策在发展变化中所表现出来的外部形态和联系；教育政策规律是指教育政策相关部分之间内在的、稳定的、必然的联系。教育政策学21世纪教育经济与管理系列教材1.1.2教育政策学的理论体系教育政策学21世纪教育经济与管理系列教材教育政策学概述

教育政策概述

中外教育政策简论

教育政策制定教育政策执行本书体系教育政策评价

教育政策分析

1.2

教育政策学的学科性质

教育政策学21世纪教育经济与管理系列教材新兴学科教育政策学是由其母体学科—公共政策学逐渐分化出来的新兴学科。

中介学科教育政策学是联结教育理论与教育实践的中介学科。综合学科教育政策学是富有综合性的学科之一，这是由教育现象的复杂性所决定的。

学科性质1.3教育政策学与相关学科的关系

1.3.1与政策科学的关系

政策科学对教育政策学的研究起指导性作用。教育政策学主要是运用政策科学的原理和方法解决教育中的实际问题。它们之间是源与流、母体学科与分支学科的关系。

教育政策学21世纪教育经济与管理系列教材1.3.2与教育政治学的关系

教育政策学主要研究有关教育的政治措施和教育权力与利益的分配，把教育政治学研究的成果运用到生动的教育实践中去，具有可操作、规范化的特质，它们之间是一般与个别、假定与规范的关系。教育政策学21世纪教育经济与管理系列教材1.3.3与教育行政学的关系

教育行政学是研究国家管理教育的学问。教育行政学是宏观教育管理学的专业基础性学科，而教育政策学是由教育行政学分化出来的教育宏观管理的分支性专业学科。教育政策学21世纪教育经济与管理系列教材1.3.4与教育社会学的关系教育社会学与教育政策学的区别主要在于是否强调教育中的政治问题，相对而言教育政策学可能更关注教育中的政治因素和策略因素。但二者联系日趋紧密，并已出现了一门新的学科——教育政策社会学。教育政策学21世纪教育经济与管理系列教材1.誓3.氧5返与度教育牙决策良学的铸关系教育集决策持学主打要研善究教喷育决谊策的洋一般屿步骤废和方王法、受决策遇咨询丢机构占的功培能和舰决策姨者的堤基本警要求漂。教育倍决策羊学的炸理论总、方低法和斩手段依常常踪蝶为教汗育政臂策制勺定所系采纳个。教育萌政策垮学背2载1世躁纪教秤育经阵济与昼管理坏系列梳教材1.烂4举建设读有中给国特驼色的港教育称政策酿学建设郑有中武国特骗色的摆教育当政策描学的休意义首先草，建洗设有态中国蚂特色莫的教惕育政悔策学母，是薪我国效教育氏政策籍科学保化的航必然响要求阶。其次辟，建俗设有盈中国深特色尸的教戏育政殊策学脸，是导我国劫教育筹政策屈民主寨化的评现实造选择弊。再次德，建猎设有鞋中国翼特色亏的教穿育政客策学裂，能郑够有售力地绪推动伯教育武法制消化进移程。教育薪政策刑学春2隐1世绢纪教侮育经佩济与码管理堂系列给教材1.浙4.告2鼓建设专有中俭国特炼色的居教育遮政策锋学的动指导轻思想要以丢邓小使平建戴设有文中国驱特色植社会连主义慈的理壤论为市基础喊，深逗入贯筝彻江疫泽民禁同志锋提出平的"世三个简代表僚"重下要思南想，肚全面灰落实乏以胡欲锦涛镰同志臂为总记书记饶的新童一届马党中档央领啊导集环体提剑出的政科学尊发展岂、和缎谐发垂展等伴理念韵。教育粉政策么学俭2成1世程纪教走育经盛济与贼管理鞭系列康教材1.删4.击2刃建设奖有中蚀国特凡色的环教育雹政策戚学的蠢指导陡思想思想北观念踪蝶上的文指导邓小阅平建盟设有麦中国悉特色成社会潮主义朱的理跨论，校其核挑心内缴容就作是实街事求胃是的盖科学质精神腹。我们释研究铸教育缝政策赞学的畜核心应指导撞思想陶就是券紧密绪联系胃我国景的国江情。理论绘方法自上的分指导邓小唇平历汪来倡朝导尊讲重科眠学、姿讲求鹊实效赵，具弓体问牧题具扬体分牵析的秤思想关。建设支有中巾国特低色的辅教育偏政策互学在邪方法灭论上晒必须止以具懒体问轨题具塘体分足析的泼思想到为指阴导。教育袭政策赠学啦2榜1世葵纪教身育经庆济与楚管理负系列竞教材1.猾4.糕3昆建设戏有中虹国特会色的根教育纳政策梁学的弄途径教育荣政策煎学晴21范世纪敏教育转经济宾与管房诚理系择列教之材1要大胆吸收和借鉴世界各国政策学或教育政策学研究的优秀成果

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