树立学生意识

树立学生意识 新课程改革的目标是一切为了每一位学生的发 展，倡导以人为本的教育理念，教育教学工作要以 人的发展为本，服从、服务于人的全面健康发展， 这就是学生意识。树立学生意识可概括为： 1.教师要真情对待学生，关心爱护学生。 要建立良好的师生情感教师必须真情付出。关 心爱护每一位学生，公平地对待学生，不能厚此薄 彼。苏霍姆林斯基在他的一本书举过这样一个例子， 有一位女教师都工作二十多年了，总是脸板板的， 冷漠的。他就问她有什么不开心的事吗？她说没有。 那你每天的精神状态怎么这样呢？你喜欢孩子吗？ 她说她不喜欢孩子，见到孩子就烦。苏霍姆林斯基 说了一句话，他说你为什么不离开学校呢？没有爱 心的人怎么能够当教师？这么多年了，她痛苦，可 是她扼杀了多少孩子的幸福啊！没有爱心的人是不 能当教师的。 2.正确地认识和尊重学生的差异。 尊重学生的差异是取得教学成功、提高教学质 量的一个非常重要的基础。强调差异并不是允许有 的学生可以落后。现代社会教育的平等理论已经改 变。过去强调学生各方面都应该一样，现在，在强 调文化多元化的情况下，平等恰恰是要尊重每一个 学生个性的发展。平等教育是一种有差异的、提供 适合每一个学生所需要的教育。在素质教育学习 提要中提到，我们现在不是要去选择适合教育的 学生，而是要提供适合学生的教育， “韩寒现象” 就是最好的说明。要做到这一点，必须正确地认识 和尊重学生的差异。 3.重视学生的生活经验和文化见解。 从课改角度来说，新课程力图把人类群体的生 活经验纳入学生的生活世界之中，努力实现“科学 世界”和“生活世界”的汇通融合，从现实中学生 的情况来看，随着社会的发展，知识的膨胀，特别 是科技的进步，确实使得学生在某些方面的知识超 过了老师，学生通过网络、报纸等多种渠道所获得 的信息及知识令教师刮目相看，所以我们要放下架 子，改变过去的那种教师权威的做法。 4.为学生创造和提供自我表现和证明自己的机 会和条件。 衡量一位老师课上得好不好，不是说看这位老 师在课堂上的语言是否精彩，而是看他的教学过程 中学生是否能有更多的机会去表现自己和证明自己。 以学生为本，以人为本，就是要求我们的教学要为 学生的发展服务，为他们提供一种自我表现的机会。 教师的作用是帮助学生去表现，同时帮助他们去认 识自己的表现。学生在表现的过程中反映出他的某 些方面的优点和不足，进而他知道自己有这种能力 并使之得到强化。 新课程改革的目标是一切为了每一位学生的发 展，倡导以人为本的教育理念，教育教学工作要以 人的发展为本，服从、服务于人的全面健康发展， 这就是学生意识。树立学生意识可概括为： 1.教师要真情对待学生，关心爱护学生。 要建立良好的师生情感教师必须真情付出。关 心爱护每一位学生，公平地对待学生，不能厚此薄 彼。苏霍姆林斯基在他的一本书举过这样一个例子， 有一位女教师都工作二十多年了，总是脸板板的， 冷漠的。他就问她有什么不开心的事吗？她说没有。 那你每天的精神状态怎么这样呢？你喜欢孩子吗？ 她说她不喜欢孩子，见到孩子就烦。苏霍姆林斯基 说了一句话，他说你为什么不离开学校呢？没有爱 心的人怎么能够当教师？这么多年了，她痛苦，可 是她扼杀了多少孩子的幸福啊！没有爱心的人是不 能当教师的。 2.正确地认识和尊重学生的差异。 尊重学生的差异是取得教学成功、提高教学质 量的一个非常重要的基础。强调差异并不是允许有 的学生可以落后。现代社会教育的平等理论已经改 变。过去强调学生各方面都应该一样，现在，在强 调文化多元化的情况下，平等恰恰是要尊重每一个 学生个性的发展。平等教育是一种有差异的、提供 适合每一个学生所需要的教育。在素质教育学习 提要中提到，我们现在不是要去选择适合教育的 学生，而是要提供适合学生的教育， “韩寒现象” 就是最好的说明。要做到这一点，必须正确地认识 和尊重学生的差异。 3.重视学生的生活经验和文化见解。 从课改角度来说，新课程力图把人类群体的生 活经验纳入学生的生活世界之中，努力实现“科学 世界”和“生活世界”的汇通融合，从现实中学生 的情况来看，随着社会的发展，知识的膨胀，特别 是科技的进步，确实使得学生在某些方面的知识超 过了老师，学生通过网络、报纸等多种渠道所获得 的信息及知识令教师刮目相看，所以我们要放下架 子，改变过去的那种教师权威的做法。 4.为学生创造和提供自我表现和证明自己的机 会和条件。 衡量一位老师课上得好不好，不是说看这位老 师在课堂上的语言是否精彩，而是看他的教学过程 中学生是否能有更多的机会去表现自己和证明自己。 以学生为本，以人为本，就是要求我们的教学要为 学生的发展服务，为他们提供一种自我表现的机会。 教师的作用是帮助学生去表现，同时帮助他们去认 识自己的表现。学生在表现的过程中反映出他的某 些方面的优点和不足，进而他知道自己有这种能力 并使之得到强化。 新课程改革的目标是一切为了每一位学生的发 展，倡导以人为本的教育理念，教育教学工作要以 人的发展为本，服从、服务于人的全面健康发展， 这就是学生意识。树立学生意识可概括为： 1.教师要真情对待学生，关心爱护学生。 要建立良好的师生情感教师必须真情付出。关 心爱护每一位学生，公平地对待学生，不能厚此薄 彼。苏霍姆林斯基在他的一本书举过这样一个例子， 有一位女教师都工作二十多年了，总是脸板板的， 冷漠的。他就问她有什么不开心的事吗？她说没有。 那你每天的精神状态怎么这样呢？你喜欢孩子吗？ 她说她不喜欢孩子，见到孩子就烦。苏霍姆林斯基 说了一句话，他说你为什么不离开学校呢？没有爱 心的人怎么能够当教师？这么多年了，她痛苦，可 是她扼杀了多少孩子的幸福啊！没有爱心的人是不 能当教师的。 2.正确地认识和尊重学生的差异。 尊重学生的差异是取得教学成功、提高教学质 量的一个非常重要的基础。强调差异并不是允许有 的学生可以落后。现代社会教育的平等理论已经改 变。过去强调学生各方面都应该一样，现在，在强 调文化多元化的情况下，平等恰恰是要尊重每一个 学生个性的发展。平等教育是一种有差异的、提供 适合每一个学生所需要的教育。在素质教育学习 提要中提到，我们现在不是要去选择适合教育的 学生，而是要提供适合学生的教育， “韩寒现象” 就是最好的说明。要做到这一点，必须正确地认识 和尊重学生的差异。 3.重视学生的生活经验和文化见解。 从课改角度来说，新课程力图把人类群体的生 活经验纳入学生的生活世界之中，努力实现“科学 世界”和“生活世界”的汇通融合，从现实中学生 的情况来看，随着社会的发展，知识的膨胀，特别 是科技的进步，确实使得学生在某些方面的知识超 过了老师，学生通过网络、报纸等多种渠道所获得 的信息及知识令教师刮目相看，所以我们要放下架 子，改变过去的那种教师权威的做法。 4.为学生创造和提供自我表现和证明自己的机 会和条件。 衡量一位老师课上得好不好，不是说看这位老 师在课堂上的语言是否精彩，而是看他的教