高二第一学期第二学段模块考试语文试题及答案

第 1 页 共 8 页高二第一学期第二学段模块考试语文试题及答案高二年级 答卷时间：150 分钟 满分 150 分注意：本试题分卷和卷，卷选择题答案一律用 2B 铅笔填涂到答题卡上，卷题答案一律用 0.5 毫米黑色签字笔（或中性笔）写到答题纸上。不得使用修正液或修改胶条。第卷（选择题，共 36 分）一(15 分，每小题 3 分)1下列词语中加点的字，读音全都不同的一组是（ ）A邯郸 禅让 弹奏 肆无忌惮 噤若寒蝉 B凋零 调解 稠密 风流倜傥 未雨绸缪C核心 弹劾 遗骸 骇人听闻 言简意赅D饯行 信笺 实践 明修栈道 浅尝辄止2下列词语没有错别字的一组是（ ） A.脉膊 度假 貌合神离 坐收鱼利 B.凋敝 谍血 既往不究 金碧辉煌 C.辖制 勘误 层峦叠嶂 墨守成规 D.沉缅 幅员 人才倍出 反映问题 3下列各句中，加点词语使用全都恰当的一项是（ ）A一座激情的讲台，拨动万众的心声。在春暖花开的日子里，到处都传颂着方永刚传播和践行党的创新理论的先进事迹，方永刚的名字也在部队战士、学校师生之间广为传诵。B央视播出的电视连续剧大敦煌，催人泪下，几近完美。但由于在制作设备、技术等方面存有缺憾，它也给观众留下了不少的缺陷。C现在，电子辞典种类五花八门，质量良莠不齐，选购到真正让人满意的产品并不容易。D“您认为目前我国校园安全的形势如何？应该怎样预防校园灾害事故？ ”肩扛摄像机、手持话筒采访“两会”的小记者煞有介事，提问很专业。4下列各句没有语病的一句是（ ）A“继续推进素质教育”，这种提法是科学的、符合实际的。谁能否认这一点呢？B政府执法部门的各种罚款必须依法上缴，不能截留自用，其经费来源只能来自国家财政拨款。第 2 页 共 8 页C江西东乡县、湖北宜昌市伍家岗区、云南昆明市官渡区发生了疑似高致病性禽流感，疫情发生后，当地政府立即采取了捕杀和紧急强制免疫，疫情已得到控制。D有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。5下列句子中，标点符号使用正确的一项是 （ ）A教师认真地教，学生认真地学；教师爱护学生，学生尊敬老师，师生关系非常融洽。B 神曲 精深博大，包罗万象，内容涉及诸多知识、神话、宗教和文化典故等比比皆是。C你是参加电子计算机培训班的呢？还是参加美容美发培训班的呢？D “完了？”赵大爷不觉失声地说， “哪里会完得这样快呢？ ” 二、 （9 分，每小题 3 分）阅读下面的文字，完成 68 题。“慢生活”流行谭敦民近期以来，英年早逝者较多，哈尔滨市第一医院连续发现 11 名猝死者，都是患心脑血管病，年龄趋向低 龄化，最年 轻的仅 37 岁 ，甚 为可惜。中年人是社会脊梁，肩挑事业、家庭两个重担， 强烈的责任心和使命感，促使他们废寝忘食、疲于奔命，日积月累，变成陈疴，加之忽略，极易突变。 上世纪 80 年代末期，意大利人首先提出“慢生活”方式，他们希望放慢生活节奏， “慢餐 饮”“慢旅游”“慢运动”等等。这里的“慢” ，并不是速度上的 绝对慢，而是一种意境，一种回归自然、轻松和谐的意境。 专家 认为， “慢生活” 是一种积极的生活方式，是一种健康的心理状态，是一种富的充 实 、穷的快乐的生活状态，做到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”。 这种生活方式提出以后，立即风靡欧洲发达国家。 如今，法国人大多不知道什么是“过劳死”，即使知道了，也嗤之以鼻。对法国人来说，生活的目的并非为 了囤积钱，而是工作和享受生活两不误。他 们慢而有序，慢中有乐。他们可以很勤奋地工作， 业余时间可以很消 闲地去享乐。调查显示，我国有近半数的人口处于疾病的危险之中。除此之外， 还有若干处于亚健康状态的人群。这 些处于亚健康状态之中的人群，几乎都是终日奔波劳碌者。许 多人是“ 前 40 年拼命挣钱，后 40 年花钱买命” 。 严酷的现实，促使人们反省生命的价值。 终日劳碌，却无时间去欣赏人生的美好，无法享受阳光暖洋洋的舒适，无法体会休闲悠游的美好时光，不能不 说是第 3 页 共 8 页人生的一大缺憾。放弃忙忙碌碌的生活，转而过一种相对较慢的生活方式， 对身心而言，对生活质量而言，对生命而言，也 许比事业 成功、加级晋爵更有意义。 “慢生活”是事业成功、身体健康的关键， “慢生活”有时是一种生活态度和生活方式，是一种安排好生活和工作的能力，也是一种对 有限生命资源的保护和储备。慢生活不是支持懒惰，放慢生活节奏也不是拖延时间，而是让人们在工作和生活之间找到平衡。工作要做，但闲暇不能放弃。慢生活提醒人 们不要透支健康去拼人生，强调节奏，有劳有逸，一 张一弛，做事计划性强一些，清理不必要的应酬，提高生活效率。 放慢生活节奏，也许会损失金钱，却丰富了生命。太 过实际、看重金钱的人，永远只会被生活所累，却看不到生活中精彩动人的细节。 （选自百科知识2009 年第 11 期）6下列各项中，对“慢生活”理解正确的一项是（ ）A “慢生活” ，就是放慢生活节奏，保持生活速度上的绝对慢。B “慢生活”是一种意境，一种积极的生活方式，一种健康的心理状态。C “慢生活”是让人们有时间享受生活，让人们从亚健康状态中彻底摆脱出来。 D “慢生活”就是要降低生活效率，强调生活节奏，做事有计划性，清理不必要的应酬。7下列各项中，对“慢生活”在国人中流行的原因解释不正确的一项是（ ）A “快生活”让不少本是社会脊梁、家庭支柱的中年人积劳成疾，甚至猝死。B法国人认为生活的目的并非为了囤积钱，他们在工作和生活中慢而有序、慢中有乐。C较慢的生活方式，能让人有时间去欣赏人生的美好，提高生活质量。D放慢生活节奏，会丰富生命的内容，不会被生活所累，看到生活中精彩动人的细节。8下列各项中，对文章理解正确的一项是（ ）A “慢生活”方式是意大利人在上世纪 80 年代末期首先实践的。B调查证明，快节奏的生活，使我国有近半数的人口处于疾病的危险之中。C享受舒适的生活，欣赏人生的美好，本身也应该是人生价值的体现。D “慢生活”是一种能力，放慢生活节奏，就能够使身体健康，取得事业的成功。第 4 页 共 8 页三、(12 分，每题 3 分)阅读下面的文言文，完成 912 题。吴明彻，字通昭，秦郡人也。明彻幼孤，性至孝，年十四，感坟茔未备。家贫无以取给，乃勤力耕种。时天下亢旱，苗稼焦枯，明彻哀愤，每之田中，号泣，仰天自诉。秋而大获，足充葬用。及侯景寇京 师，天下大乱，明彻有粟麦三千余斛，而邻里饥馁，乃白诸兄曰： “当今草窃，人不图久，奈何有此而不与乡家共之?” 于是计口平分，同其丰俭，群盗闻而避焉， 赖以存者甚众。及高祖镇京口，深相要结。明彻乃诣高祖，高祖为之降 阶， 执手即席，与 论当世之 务。明彻亦微涉书史经传，颇以英雄自许，高祖深奇之。太建四年。征为侍中、镇前将军，会朝议北伐，公卿互有异同，明彻决策请行。总统众军十三余万，发自京 师， 进逼寿阳， 齐遣大将 军皮景和率兵数十万来援，去寿阳三十里，顿军不进。诸将咸曰：“坚城未拔，大援在近，不 审明公计将安出？”明彻曰：“兵贵在速，而彼结营不进，自挫其锋，吾知其不敢战明矣。 ”于是躬擐甲胄，四面疾攻，城中震恐，一鼓而克。景和惶惧遁走，尽收其驼马辎重。会周氏灭齐，九年，诏明彻进军北伐，明 彻军至吕梁，周徐州总管梁士彦率众拒战，明 彻频破之，因退兵守城，不复敢出。周遣上大将军王轨将兵救之。诸将闻之，甚惶恐， 议欲拔军。适会明 彻苦背疾甚笃，知事不济，遂从之，及至清口，众军皆溃，明彻穷蹙，乃就执。寻以忧愤遘疾，卒于长安，时年六十七。(节选自陈书 列传第三)9对下列各句中加点词的解释不正确的一项是（ ）A感坟茔未备，家贫无以取给 给：衣食充足，丰裕B及侯景寇京师，天下大乱 寇：侵扰，劫掠。C颇以英雄自许，高祖深奇之 许：夸耀，自夸D适会明彻苦背疾甚笃 笃：忠厚，诚实10下列各句中加点词的意义与用法相同的一项是（ ）A每之田中，号泣 句读之不知，惑之不解B高祖为之降阶，执手即席 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?C群盗闻而避焉 爱其子，择师而教之。D因退兵守城，不复敢出 因人之力而敝之，不仁11以下六句话分别编为四组，全都表现吴明彻英雄本色的一项是（ ）每之田中，号泣，仰天自 诉 公卿互有异同，明彻决策请行 计口平分，同其丰俭 躬擐甲胄，四面疾攻 兵贵在速，吾知其不敢战明矣知事不济，遂从之第 5 页 共 8 页A B C D12下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A吴明彻幼年成为孤儿，为尽孝心和解决家用不足，十四岁就勤力耕种，于秋天获得大丰收。最终“足充葬用” 。B后高祖与吴明彻诚恳相交，推心置腹，纵论天下大势，高祖认为吴明彻精通兵法，博览群书，堪称英雄。C太建四年，吴明彻被任命为侍中、镇前将军，率军十三余万北伐，在寿阳大败齐将皮景和，夺得辎重无数。D太建九年，吴明彻奉命北伐，并多次击溃敌军，后因军溃被俘。不久因忧愤生病，死在长安享年六十七岁。第卷(非选择题，共 114 分)四、(28 分)13把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语(10 分)(1)乃白诸兄曰：“当今草窃，人不图久，奈何有此而不与乡家共之?”(5 分)译文： (2)诸将咸曰：“坚城未拔，大援在近，不审明公计将安出?”(5 分)译文： 14阅读下面一首诗，然后回答问题。 （8 分）寻陆鸿渐不遇 皎 然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。（1）请简要分析“欲去问西家”一句中诗人“欲去”的原因是什么？“欲去”还“问”表现了诗人什么样的情感？（3 分）（2）诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象？作品是从哪两个方面来刻画这一形象的？（5 分）第 6 页 共 8 页15. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （10 分）古来圣贤皆寂寞， 。 （李白将进酒 ，月涌大江流。 （杜甫旅夜书怀 ）宁为百夫长， 。 （杨炯从军行 ）香雾云鬟湿， 。 （杜甫月夜 ） ，霜重鼓寒声不起。 （李贺雁门太守行 ）身无彩凤双飞翼， 。 （李商隐无题 ） ，飞入寻常百姓家。 （刘禹锡乌衣巷 ） ，隔江犹唱后庭花 。 （杜牧泊秦淮 ）鸡声茅店月， 。 （温庭筠商山早行 ） ，草色遥看近却无。 （韩愈早春呈水部张十八员外 ）五、 （8 分）16根据下面一段文字，概括说明什么是“低碳族” ，不超过 40 字。(4 分)近段时间随着灾难大片2012热映， “低碳一族”已悄然形成。把家中灯泡换为节能灯，减少收看电视时间 ，用洗 脸盆接水洗脸，每天坚持用手洗衣物，能坐公交就不开车这些平日里大家都不注意的小事，如今已经有一些人开始关注。在生活上更注意节能，减低二氧化碳等温室气体排放量，有些人已经开始设计自己的“低碳生活 ”。“低碳族”是指 .17.仿照画线句子，再写两个句子，使形成一个完整的排比语段。 （4 分）雪中送炭总能给人以心灵的温暖：为受窘的人说一句解围的话，让他走出尴尬； ， ； ， ；为无助的人说一句支持的话，让他看到希望。六、(18 分)阅读下面的文章，完成 18 一 21 题。母亲的来信苏克拉夫琴科母亲来信了。在初来城里的日子里，文卡总是焦急地等待着母亲的信，一收到信，便急不第 7 页 共 8 页可待地拆开，贪婪地读着。半年以后，他已是没精打采地拆信了，脸上露出讥诮的冷笑信中那老一套的内容，不消看他也早知道了。母亲每周都寄来一封信，开头总是千篇一律：“ 我亲爱 的宝贝小文卡，早上 (或晚上 )好!这是妈妈在给你写信，向你亲切问好，带给你我最美好的祝愿，祝你健康幸福。我在这封短信里首先要告诉你的是，感谢上帝，我活着，身体也好，这也是你的愿望。我还急于告诉你：我日子过得挺好” 每封信的 结尾也没有什么区别：“ 信快结束了，好儿子，我恳求你，我祈祷上帝，你别和坏人混在一起， 别喝伏特加，要尊敬长者，好好保重自己。在这个世界上你是我唯一的亲人，要是你出了什么事，那我就肯定活不成了。信就写到这里。盼望你的回信，好儿子，吻你，你的妈妈。” 因此，文卡只读信的中间一段。一边读一边轻蔑地蹙起眉头， 对妈妈的生活兴趣感到不可理解。那尽是些鸡毛蒜皮的事，什么邻居的羊钻进了帕什卡沃罗恩佐的园子里，把他的白菜全啃坏了；什么瓦莉卡乌捷舍娃没有嫁给斯杰潘罗什金，而嫁给了科利卡扎米 亚金；什么商店里终于运来了紧俏的小头巾，这种头巾在这里，在城里，要多少有多少。文卡把看过的信扔进床头柜，然后就忘得一干二净，直到收到下一封母亲泪痕斑斑的来信，其中照例是恳求他看在上帝的面上写封回信。文卡把刚收到的信塞进衣兜，穿过下班后变得喧闹的宿舍走廊，走进自己的房间。今天 发了工资。小伙子们准备上街：忙着熨衬 衫、 长裤，打听谁要到哪儿去，跟谁有约会等等。文卡故意慢吞吞地脱下衣服，洗了澡，换了衣。等同房间的人走光了以后，他锁上房门，坐到桌前。从口袋里摸出还是第一次领工资后买的记事本和圆珠笔，翻开一页空白 纸，沉思起来 恰在一个钟头以前，他在回宿舍的路上遇见一位从家乡来的熟人。相互寒暄几句之后，那位老乡问了问文卡的工资和生活情况，便含着责备 的意味摇着头说：“你应该给 母亲寄点钱去。冬天眼看就到了。家里得请人运木柴，又要劈，又要 锯。你母 亲只有她那一点点养 老金你是知道的。”文卡自然是知道的。他咬着嘴唇，在白纸上方的正中仔仔细细地写上了一个数字：126，然后由上到下画了一条垂直线，在左栏上方写上“ 支出”，右 栏写上“ 数目” 。他沉吟片刻，取 过日历计算到 预支还有多少天，然后在左栏写上：12，右栏写一个乘号和数字4，得出 总数为48 。接下去就写得快多了： 还债10，买裤子30，储蓄20，电影、跳舞等4天，l 天2卢布8，剩余10卢布。文卡哼了一声。10卢布，给母亲寄去 这么个数是很不像话的，村里人准会笑话。他摸了摸下巴，毅然划掉“剩余” 二字，改为“ 零用”，心中叨咕着：“等下次领到 预支工资再寄吧。”他放下圆珠笔，把记事本揣进口袋里，伸了个懒腰，想起了母亲的来信。他打着哈欠看了看表，掏出信封，拆开，抽出信纸。当他展开信纸的时候，一张三卢 布的纸币轻轻飘落在他的膝上第 8 页 共 8 页(江苏文艺出版社微型小说选，杨实译)18请用简明的词语概括文卡这一人物形象特点。(4分)19.文卡对母亲来信的情感经历了一个怎样的变化过程?为什么会有这个变化?(4分)20作者在文中安排文卡路遇家乡熟人这一情节，其用意是什么?(6分)21请简要赏析“当他展开信纸的时候，一张三卢布的纸币轻轻飘落在他的膝上”这一结尾的精妙之处。(4分)七作文（60 分）22阅读下面的材料，根据要求作文。生活中我们常常会选择放弃：为了学业，放弃兴趣；为了理想，放弃享乐；为了集体，放弃个体；为了正 义，放弃生命 请以“放弃”为话题，写一篇文章。所写内容必须在话题范围之内。注意：文体为议论文。立意自定。题目自拟。不少于 800 字。不得抄袭。第 9 页 共 8 页青岛三中 20102011 学年度第一学期第二学段模块考试语文试题答案第卷（选择题，共 36 分）15：A C A A D 68：B B C 9 12：D C B B一 （15 分，每题 3 分）1A（dn,shn,tn,dn,chn B 稠、绸 chu C 核、劾 h D 饯、践 jin）2. C （A.膊搏，鱼渔；B.谍喋；究咎；D.缅湎，倍辈）3A（B“缺憾”与“缺陷”对调。“缺憾”，不够完美，令人感到遗憾的地方；“缺陷”，欠缺，或不够完备的地方。C“良莠不齐”指好人坏人都有，并夹杂在一起；用来指电子产品的质量，不当；D “煞有介事”，贬义，指好像真有这回事似的，多指大模大样，好像有什么了不起；根据句意可用“像模像样”）4A （B 句式杂糅，可改成“其经费只能来自国家财政拨款 ”或“其经费只能来源于国家财政” 。C 缺宾语”免疫”后补“措施” 。D “对事件进行严肃处理”是可以的，而对“事件进行批评教育” 则不通了，因为“批评教育” 的对象是人而不是事。这是主谓搭配不当。 ）5D（A“老师”后的逗号改为冒号，表示总括上文。B“知识”后用逗号。C第一个问号改为逗号）二、(9 分)6B（A 项“慢生活”并不是生活速度的绝对慢；C 亚健康并不全是由“快生活”导致的，所以“慢生活”也难以让人们彻底摆脱亚健康状态；D 项“慢生活”是要提高生活效率）7B（B 项文不对题，这是“慢生活”在法国的流行情况，并非“慢生活”在国人中流行的原因）8C（A 项“慢生活”方式是意大利人首先提出的，并不一定是首先实践的；B“近半数的人口处于疾病的危险之中” ，并不是全由快节奏的生活造成的；D 放慢生活节奏只是身体健康、事业成功的关键因素，前者并不是后者的充分条件）三、 （12 分，每小题 3 分)9 D(笃，病情沉重)10C(A 项中“之”分别为“动词到去”与“用在例装的动宾之间，宾语前置的标志” ；B 项中“为”分别为“介词，为了”与“句末语气词，表示疑问或反诘，可翻译成“呢” ；C 项中“而”均为“连词，表承接关系，可译为就或不译” ；D 项中“因”分别为”连词，于是”与“介词，凭第 10 页 共 8 页借、依靠”)11B（述说吴明彻因“天下亢旱”的哀愤之情；陈述吴明彻的仁爱之心：述说吴明彻听从诸将建议撤军）12B（“高祖认为吴明彻精通兵法，博览群书，堪称英雄”错，属于主观臆断，无限扩大，因原文“微涉书史经传” ，且“颇以英雄自许” ）第卷(非选择题，共 114 分)四、 （24 分)13 （1）于是就对各位兄长说：“现在盗贼乘机掠夺，人人都难以考虑长远，为什么有这么多粟麦却不和乡邻共同分吃？”(提示：得分点为“乃” “白”“草窃“图” “奈何” “共”等)(2)诸将都说：“坚固的城池还没有攻下来，强大的敌援又在附近，不知明公怎样定计?” （提示：得分点为“咸” “拔” “审” “安出”及句式等)14. （1） （3 分）诗人“欲去”是因为探访友人陆鸿渐没有遇见。 （1 分） （意思对即可。摘录“寻陆鸿渐不遇”或“扣门无犬吠”而能作理性分析，并能归结到参考答案的，照样正确；光摘录而不作理性分析的，不算对。 ）“欲去”还“问”这一细节体现了诗人既有些怅惘，又眷恋不舍的情感。（2 分） （意思对即可。答到类似“茫然” 、 “怅惘”等的；答到类似“眷恋不舍”、 “心有不甘”等的，不够完整，酌情扣分。 ）（2） （5 分）诗中的陆鸿渐是一个寄情山水，不以尘事为念的高人逸士（隐士）的形象。 （1 分） （只要答到“高人逸士” 、 “隐士”等即可。 ）通过前四句对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，间接表现了陆鸿渐的高洁不俗。 （2 分）通过对最后两句西邻对陆鸿渐的行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。 （2 分）15. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。1.惟有饮者留其名。 2.星垂平野阔。3.胜作一书生。 4.清辉玉臂寒。5.半卷红旗临易水。 6.心有灵犀一点通。7.旧时王谢堂前燕。 8.商女不知亡国恨。9.人迹板桥霜。 10.天街小雨润如酥。五、语言运用。 （8 分）16.追求“低碳生活”即在日常生活中自觉节能、减低二氧化碳等温室气体排放量的人们。(4 分)17.（分）答案示例：为沮丧的人说一句鼓励的话，让他鼓起勇气；（分）为疑惑的人说一句点醒的话，让他找到出路。 （分）六、现代文（18分）18（4分）自私、怠惰、爱面子、良知未泯、不知图报（感恩）。19（4分）(1)情感变化(关键词)：热切盼望，不屑一顾(或漠然视之)（2分）第 11 页 共 8 页(2)原因：母亲来信的重复、单调、无趣(表面原因)文卡对母亲缺乏了解、关爱(深层原因)。（2分）20（6分）(1)侧面交代母亲的生活困境；(2)引出下文文卡计划工资用度，打算给母亲寄钱的情节； (3)将母亲生活困难却寄钱给文卡情节与文卡生活宽裕却不愿寄钱接济母亲情节形成鲜明对比，刻画人物形象，凸显作品主题。21（4分）(1)情节设置出人意料：前文用不少篇幅铺陈以前母亲来信的“千篇一律”，读者以为此信亦然，然而事实却出人意料，这增强了情节的起伏性、小说的可读性；(2)内容表达含蓄隽水：故事至此戛然而止，文卡对这三卢比的纸币作何感想，作者并未交代。结尾给读者留下充分的想象空间。发人深省；（3）与文卡有余钱却不寄钱给母亲的行为构成强烈的对比，深刻地反映了两个人物不同的性格，使得人物性格的塑造更为鲜明。（以上三点，答上两点即可得满分）附【文言文参考译文】吴明彻，字通昭，是秦郡人。吴明彻幼年成为孤儿，他本性最孝，十四岁那年，因感慨父母去世却没有坟地埋葬，家中又穷得无力筹办，就努力耕种。当 时天下严重干旱，禾苗庄稼焦枯，吴明彻哀痛悲愤，每次到田里都大哭流泪，仰面向天诉说苦楚。到了秋天获得大丰收，足够满足生活及安葬之用。到侯景侵犯京城 时，天下大乱，吴明彻有粟麦三千多斛，但邻居乡人却饥饿不堪，于是就 对各位兄长说：“现在盗贼 乘机掠夺，人人难以考虑长久， 为什么有这么多粟麦却不和乡邻共同分吃?”于是按人口平分，自己分得的这份跟邻居分得的同样多。盗贼听说了这件事，就躲避走开了，靠这些粟麦活下来的人有很多。等到高祖镇守京口时，高祖十分诚恳地与吴明彻邀约相交。吴明彻于是去拜见高祖，高祖特地亲自为他走下台阶迎接，拉着他的手坐在一起，与他商 讨当世的根本大事。吴明彻又曾略微涉猎过一些史书经传，很有一股英雄自许的气概，高祖非常赏识他。太建四年，天子征召他为侍中、 镇前将军，适逢朝廷商议北伐大事，公卿官员彼此意见不同，吴明彻力排众议，朝廷最 终决定北伐，吴明彻自请出征。总领各路军马十三余万，从京城出发 进军迫近筹阳， 齐 派遣大将军皮景和领兵数十万来救援，在距离寿阳三十里的地方，停兵不进。诸 将都说：“坚固的域池还没有攻下来，强大的援兵又在附近，不知明公将怎 样定计?”吴明彻说：“行军作战贵在快速，可是他们却搭建军营停止前进，自失 锐气，我断定他们不敢作战，这是十分明显的了。 ”于是亲自穿戴盔甲，指挥四面急攻，城中军民震惊恐惧，擂鼓冲锋一次，就打下来了。皮景和惊慌恐惧奔走逃遁，( 吴明彻 )缴获了他的全部骆驼马匹和军用物资。适逢周氏灭掉了北齐，太建九年，朝廷下诏书命令吴明彻进军北伐，吴明 彻行军至吕梁，北周的徐州总管梁士彦率部抵抗，吴明彻多次打败了他，梁士彦于第 12 页 共 8 页是退兵守城，不敢再出战，北周派遣上大将军王轨领兵救援梁士彦。吴明 彻的将领们听说了，非常恐惧，纷纷议论撤军。这时恰逢吴明 彻苦于背部患了严重疾病，估计这次北伐成功不了，于是依从了建议，当退到清口时，官兵都已 溃散，吴明彻力穷势迫，只好就擒。不久因忧愤交加而得病，死在长安，这年他六十七岁。第一学期第二学段模块考试语文评分标准及分析文言文13 题文言翻译 10 分，得分基本在 5 分左右，基本能翻译出“乃” “白” “拔”等词，但“草窃”几乎没有学生能正确翻译。 “图” “奈何” “咸” “审”翻译一般， “计将安出”的句式翻译不出来。文言翻译的“以直译为主，意译为辅”的原则把握还不够。有的同学懂得采点翻译，得分率较高。两极分化较严重。好的学生能达到 8、9 分，不好的学生只有 4、5 分，甚至有同学只得一分。对重要实词的词义掌握很不准确；有的随便漏词；有的翻译机械死板，不能根据上下文语义揣测。最突出的是宾语前置很多没有翻译出来，失分严重。建议：1、文言文翻译字字落实的观念一定要继续加强。 2、要树立“全局”意识，不能只盯某一字或某一句。 3、要在语言表述上多下功夫，力求不出现病句，表意通顺。背诵部分15 题本题学生的做题情况良好。错误主要在（1） 、 （2） （4）小题上，第（1）小题学生主要是将“惟有饮者留其名”的“惟”写成“唯” ；第（2）小题写成“山随”等等；第（4）小题“清辉玉臂寒”的“清”写成“青” ，导致失分。存在问题及原因分析：课文中要求背诵的篇目仅仅背过，不理解，具体落实还不够，导致错别字比较多。有些学生的背诵比较差，须在平日多加训练。第 13 页 共 8 页语言运用。 （8 分）16.追求“低碳生活”即在日常生活中自觉节能、减低二氧化碳等温室气体排放量的人们。(4 分)分析：节能，减低二氧化碳等温室气体排放，追求“低碳生活”或设计“低碳生活” ，人、人群、群体等 4 个点各一分。这道题学生答的较好，平均得分3 分，追求“低碳生活”或设计“低碳生活” ，这个点得分的学生较少。17.（分）答案示例：为沮丧的人说一句鼓励的话，让他鼓起勇气；（分）为疑惑的人说一句点醒的话，让他找到出路。 （分）分析：平均得分 3 分。两句话每句各 2 分。形式必须为：为的人说一句的话，让他。另外处的短语类型要一致，且有内在联系，如有学生写，为伤心的人说一句安慰的话，让他重现光明；如为悲伤的人说一句安慰的话，让他走出压力，各得 1 分。同时所造句子必须是遇到困难，处于困境的时候，如有学生写成为奉献的人说一句感谢的话，让他感到温暖，这样的得一分。凡是句式错误的两句最多给 1 分，如有学生写成，为失意的人说一句鼓励的话，让他振作起来；为伤心的人唱一支快乐的歌，让他走出忧愁，得一分。现代文（18分）18（4分）自私、怠惰、爱面子、良知未泯、不知图报（感恩）。分析：只要说出一点就得1分。平均得分2分。19（4分）(1)情感变化(关键词)：热切盼望，不屑一顾(或漠然视之)（2分）分析：这道题学生答的很好，一般都得2分。(2)原因：母亲来信的重复、单调、无趣(表面原因)文卡对母亲缺乏了解、关爱(深层原因)。（2分）分析：学生一般都能答出母亲来信的重复、单调、无趣，第二点有部分学生能答出来。19题平均得分3分。20（6分）(1)侧面交代母亲的生活困境；(2)引出下文文卡计划工资用度，打算给母