高中音乐《歌曲主题写作》精品课件

走 近 大 师 ，尝 试 音 乐 创 作 歌曲主题写作走近大师，寻找音乐创作奥妙l聆听1. 第五交响曲 .wmv 2.钢琴独奏 l问题：曲名？作曲家？音乐情绪？音乐主题分析（创作手法）l 乐谱 贝多芬 命运 交响曲主题 莫扎特 小星星变奏曲 主题 l 动机？乐节 ? 主题 ? 乐句？乐段？这首歌曲改编自法国民歌中的一首儿歌，原名叫 约翰弟弟 ，歌词是： “你还睡吗？你还睡吗？小约翰，小约翰。晨钟已经敲响，晨钟已经敲响，叮叮当，叮叮当！ “ 儿歌 小星星 改编自法国的一首儿歌， 妈妈您听我说 。音乐结构中的要素与创作发展的逻辑l 动机 （ 灵感）：音乐结构的最小单位，由具有特性的音调及至少含有一个重音的节奏型构成，是乐思发展的素材。l 主题：是指音乐开头的那一部分旋律 ,其调性明确 ,风格个性鲜明 ，反映着歌曲的思想情感。一首好的音乐作品 ,其成功的先决条件是要创作出一个具有鲜明特征的主题；是全曲的核心，是音乐发展的动力。l 主题内容：景物、散步、爱情、父爱、母爱、兴奋、劳动 l 旋律发展的手法：重复！重复才是王道！ 模进、对比音乐作品创作思维过程图动 机 乐 节主题乐句 发展乐句乐 段 乐段音乐作品作曲（定义）： 是一种高层次的音乐创作活动，是创作者心意的自然流露与表达，是创作者对社会生活感受的再现与体验。 l 作曲的几个层面：作曲家 （ Composer ） :作曲系出来的专门人才，像作交响曲的，室内乐，赋格，对位等等；编曲家 (Arranger)（流行或爵士乐把旋律变成乐队伴奏）；歌曲作曲家 （ song writer）。思考： 歌曲里面都包含着什么信息？ （主要是词和曲）小 小 山 东 娃 俺是小小山东娃 , 生来胆子大 ,上树掏鸟蛋 ,下河摸鱼虾。能吃苦来不说难 , 小小娃儿志气大 ,也有一点小脾气 , 说啥也不怕。路见不平咱也敢一声吼 ,亮起那个小嗓像喇叭。俺是小小山东娃。活泼又潇洒 ,比武展才艺 ,哪样都不差。能吃咸来不怕辣 , 小小娃儿会当家 ,精打细算攒学费 , 人人把 咱夸。高兴起来咱也来唱一嗓 , 扯起那个喉咙嗓门大。（发表于 音乐天地 2008年第 03期，作者：刘刚 ） 歌词 + 曲调 = 歌曲l 讨论：当我们拿到一首新歌词的时候，怎样整体布局音乐呢 ?l 一首新词交 流l （ 1）重音：说话有轻重的，轻的，长音，重音，高音，切分（ 2）字团：两个字的，三个字的，四个字的或是一个乐片（ 3）乐风：每一首歌可以有不同的创作风格，民歌风的，进行曲、抒情歌曲、颂歌、舞蹈歌曲、讽刺歌曲、广告歌曲、行业歌曲、儿童歌曲等等，当然同时也要考虑到谁来唱，他的音域有多宽等等（ 4）曲式：多句式，二段式，三段式 ; 高潮的设计； （ 5）取材：大调，小调，和旋，音列，自行设计（不要老去亨，亨 100首最后都一样）。当作曲家：尝试为下列主题创作乐句l 请根据学案提供的歌词，每组选 1个主题句，自由哼唱出属于你的音乐 或者你听到过的片段 声音，并在小组内唱熟 ,老师会课下帮你整理记谱 。l 1.你是一条奔跑的小溪，执意澎湃大海的壮丽 l 2.背着沉沉的书包，睁着迷惘的眼，l 3.风华正茂，朝气蓬勃，我们的青春被绿军衣紧裹 l 4.我愿意，和你在一起l 5.墙角数枝梅，凌寒独自开温馨提示： l 1.点题的手法： 开门见山法，背景导入法（用器乐），前奏引进法 ；可从从节奏入手：自然节奏，固定节奏，综合性节奏；借鉴民歌的素材，借鉴民歌的特定乐节乐汇，民间音调的综合借用；从特性音调入手，特性感情，特性音调，特性创作手法；l 2.主题的修改： 主题的语气，情感，速度，风格等等小组展示l 选一代表来哼唱旋律，老师帮其修改并传唱，同时语言说明创作意图；小组互评，选出大家认可的两三只主题旋律来成为下节课上音乐发展的材料）小 结贝多芬说： “自由和进步是艺术的目标，正如在整个人生中一样。 ”今天，同学们用自由的手法创造了令人难忘的主题旋律，这是同学们音乐创作的进步。一部好的艺术作品，必然是内容和形式的统一和谐；一