苏科苏初中信息技术下册《遮罩动画》教学设计及说课稿

遮罩层动画1苏科苏初中信息技术下册遮罩动画教学设计教材分析“遮罩层动画 ”是以苏科版新教材的 初中信息技 术（下册）第七单元教学内容为依托增设的教学内容。旨在让学生在掌握“补间动画” 的基础上能够创作出更加绚丽多彩的 flash 动画作品，并提高学生进一步探究学习 flash 动画的能力，为 自己创作动画打基础。学情分析通过前面的学习，学生掌握了 flash 的一些基础知识并熟练掌握了“ 动画补间动画”和 “形状补间动 画”的原理和制作方法。另外，初二年级学生也已经具备熟练的计算机操作水平，所以只要让学生理解“遮罩层动画” 的制作原理，学生就可以掌握遮罩动画的制作技巧，创作出作品。因此如何让学生理解“ 遮罩动画”的原理是本 节课 的要点。教学目标1.知识与技能 了解制作“遮罩层动画” 一般过程。 掌握制作“遮罩层动画” 的操作方法和原理，理解“ 遮罩层”和“被遮罩层” 的关系。 会分析遮罩动画，举一反三。2.过程与方法通过“模仿操作 ”让学生 发现 flash 遮罩动画的效果，提高学习兴趣。通过实践与探索理解遮罩层动画的原理和操作方法。利用补间动画知识和遮罩动画知识创作出绚丽的动画效果。3.情感态度与价值观锻炼分析思考能力。通过成功制作作品的喜悦和成就感，增加深入学习 Flash 的兴趣。体会遮罩动画的魅力，感受运用 Flash 软件创造作品的乐趣。4.行为与创新分析其他遮罩动画，尝试运用遮罩制作多种动画效果。教学重点与难点1.教学重点遮罩原理的理解、遮罩效果的制作。2.教学难点遮罩与被遮罩层关系的理解，遮罩动画的分析。教学方法、手段：讲授演示法，任务驱动法，引导探究法， 归纳总结法。教师课前准备遮罩层动画2信息技术教学平台中的课案、学习素材、帮助视频的制作与导入。课堂教学活动过程教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图情境引入引入：窗外树叶飘落，秋意渐浓,寒意已至，又是一年的深秋，以往每年的这时候，圣诞老人们都比较清闲，还没有到给小朋友们准备圣诞礼物和贺卡的时候，可今年却不同，他们都很忙，忙什么呢？原来他们为了跟上时代的步伐，都在闪客学院忙于学习使用 Flash 软件给小朋友们制作圣诞节电子贺卡展示：展示几幅 Flash 动画。跟着老师的思绪进入意境，想象出圣诞老人们正在制作贺卡的情境。欣赏老师展示的 Flash 动画。引导学生快速进入情境，培养他们的学习兴趣，激发制作的冲动。模仿操作1. 展示“探照灯”动画2. 和学生们一起分析动画的图层及学习过的制作技术。3. 尝试用学习过的“动画补间”来制作这个动画，将制作出来的效果与展示的动画效果对比，为什么会出现差距？4. 引出“遮罩层动画”的概念。5. 演示如何在“补间动画”的基础上制作“遮罩层动画” 。6. 点评学生提交的作品，和学生们一起总结“遮罩层动画”的原理。1观察动画“探照灯” 。2分析动画的图层；回忆这个动画中自己学习过的制作技术。3模仿制作动画“探照灯”，提交作品。4分析并掌握“遮罩层动画”的原理温故“动画补间”动画的制作过程，引入“遮罩层动画”的概论，让学生了解“遮罩层动画”的原理及制作的一般过程。能通过模仿操作制作出简单的“遮罩层动画” 。自主练习1 分析“电影片尾”和“动感文字”动画的图层及它们之间的关系，要求学生们在教学平台的帮助下完成该动画制作。2 完成“动感文字”动画的制作。（制作出来的作品提交时二选一） 。3 学生间互评提交的作品、教师点评。在教学平台提供的帮助下完成这两个动画的制作，并选其中一个作品提交。通过自主练习来理解“遮罩层动画”的原理，掌握其制作要领。并通过浏览、评价他人的作品，发现其作品的亮点，找出自身的不足。遮罩层动画3自主探究要求同学们根据自身的情况决定是否通过自主探究完成“放大镜”动画的制作并提交作品。 （教学平台提供“演示录像”可提供帮助） 。学生通过自主探究完成动画的制作并提交作品。提高学生自主学习与探究的能力。挑战自我要求同学们用我们前面学习过的“补间动画” 、 “引导线动画”及今天学习的“遮罩层动画”技术，充分发挥自己的想象力，自主设计、制作一张“圣诞”电子贺卡。课后自我挑战。发挥学生的想象力，提高学生自主设计、制作的能力，为参加“中小学电脑制作”做准备。课堂小结1 “遮罩层动画”的原理。2 “遮罩层动画”制作一般步骤及要领。说课稿 学情：在“遮罩层动画” 之前，学生已经掌握了 Flash 中的基本概念与操作，例如，舞台、库、 帧、图层，元件的位置、大小、旋转等变化的操作，学生已学会一些制作基本的动画技术，如“补间动画”、引导线动画， 内容：“遮罩层动画”第七单元教动画制作增设的教学内容，基本的教学内容与操作步 骤并不是很难，它与“基本动画”之间仅有“ 一步之遥 ”，但要学生理解其原理，并动用“遮罩”技术来创作自己的动画难度还是不小的，还需要有点过程。教学过程：1.活动一：通过请学生演示，温故 “补间”动画制作过程， 让学生了解“遮罩动画”是在“基本动画”的基础上来完成的。通过动画“ 移动 的圆”与“探照灯”对比，引入“遮罩层”动画的概念。2活动二：活动二中安排了 2 个动画制作的练习。教 师和学生共同分析 这 2 个练习中基本动画的实现，遮罩层与被遮层，再让学生自主练习 ，从而 让学生掌握遮罩层动 画制作的一般步骤，从而实现知识与技能的内化。在每个练习上添加了不同的选项，目的是 让学生摆脱简单 的“模仿”，实现“自主”选择与操作，制作出更加缤纷多彩的作品。教学平台上提供的详细的操作步骤的帮助，目的是 让学生 摆脱过去简单“模仿”教师的操作，在自主操作遇到“下一步不知干什么时”通过它来解决困难的。活动三：制作“放大镜” ，这是个拓展活动，平台内没有 详细的操作步骤，取而代之的是操作 录像，其目的是让学生先看完录像，理解了每步操作意 义与作用，再来根据自己的理解通过自主探究的方式完成作品的制作。这样，通过活动一到