XX高考录取制度

XX 高考录取制度篇一：XX 年高考改革方案XX 年高考改革方案：XX-XX 年高考高招框架方案 【摘要】高考英语改革成了北京高考现一阶段热门的话题，而且，在改革中指出，高考英语分降到 100 等于没考，针对这一现象，小编为您整理了 XX 年高考改革方案：XX-XX 年高考高招框架方案一文，供您参考! 为贯彻落实党的十八大报告提出的“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神”的要求和国家中长期教育改革和发展规划纲要(XX-2020 年)关于“按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平的原则”和“完善高等学校招生名额分配方式和招生录取办法，建立健全有利于促进入学机会公平、有利于优秀人才选拔的多元录取机制”的精神，根据我市教育发展的实际，制定本方案。 一、指导思想 (一)适应创新型国家建设和北京国际化大都市建设的需要，完善人才选拔机制，促进创新人才培养。 (二)适应高等教育普及化、多样化的需求，为更多的学生提供公平接受高等教育的机会，让多样化的高等教育选拔更多的适合培养的学生。 (三)适应高中新课程改革的需要，积极引导基础教育坚持育人为本，减轻学生过重课业负担，推进素质教育。 (四)适应社会发展的需要，充分考虑社会的接受程度和方案的可操作性，稳妥推进，分步实施。 二、命题原则 高考命题要以科学、公平、准确、规范为目标，依据普通高中课程标准和高等学校人才培养需求，坚持素质教育导向，体现基础教育向高等教育的过渡与衔接，体现首都基础教育整体质量和学生个性化发展水平，体现中学教育在学生终身发展中的重要作用。 高考命题要在多年积累的经验基础上更加重视学习借鉴发达国家的经验，运用先进教育测量理论、命题技术，结合北京实际，命制出能更好地考查学生素质、促进学生能力提高的试题。在现有高考试题资源库基础上，采取更大范围向社会征题的方式，集思广益，群策群力，进一步丰富充实高考试题资源库。 命题采用学生熟悉的背景材料和语言，避免人为设置障碍和繁难偏怪，使学生能用熟悉的思维方式进行思考。关注学生接受基础教育期间所积累的基础知识，促进知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维课程目标的实现。语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的考查，引导学生思考、领悟和汲取蕴含其中的民族精神和民族智慧，形成现实生活与优秀传统文化的互动;引导学生具有国际视野，在了解世界多元文明的基础上，感悟中华文明魅力，深化对祖国的感情;充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位，注重考查内容与社会生活实践的联系;发挥语文学习促进学生逻辑思维能力发展的重要作用，鼓励学生独立思考和个性发展。作文命题要处理好开放与限制的关系，既要有利于不同水平学生的发挥，又要注意防止套作、宿构和模式化写作的倾向。 数学学科要注重基本的数学能力、数学素养和学习潜能的考查;突出主干知识，考查基本的数学思想、方法，强调通性通法;注意数学应用，考查学生利用数学概念、原理和方法，结合数据分析、图像解析等内容，解释现实世界中的现象，解决生产生活中的数学问题;考查学生分析、解决综合问题的能力。 英语学科要突出语言的实际应用，回归到英语学科应有的位置上，降低英语学科分数在高考招生中的权重，实行社会化考试，一年两次考试。英语学科的考查限于基础知识和基本能力，体现课程标准的基本要求。 文科综合要注重考查学生运用所学的基础知识、基本原理、基本观点和基本方法从不同角度发现问题、分析问题和解决问题的能力，贴近社会现实，引导学生紧密结合与自己息息相关的政治、经济、文化生活，进行深入思考;以人类历史的发展演变和重大事件为主，培养学生的民族自豪感与历史使命感，形成开放的世界意识与深厚的人文情怀;引导学生关注身边的事物和现象，认识其发生、发展过程，探究其成因、原理与规律;重视发展学生参与社会生活的能力，促进正确的情感、态度和价值观形成。 理科综合要从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，以学生在日常生活和实验探究中所接触的科学事物和现象为基本内容，考查学生利用学科知识、学科思想和方法解决实际问题的能力;通过生产、生活中的一些真实情境和实验观察、自然体验，考查学生联系实际深化、应用知识的策略和学科素养。 三、举措及时间规划 (一)XX 年1. 坚持 XX 年命题方向 XX 年高考命题要坚持 XX 年命题方向，继续调整试卷结构，把握好学科间的平衡，确保在 XX 年的基础上稳定、持续、深化发展，使考试内容改革成效随时间显现更加充分。 2. 调整志愿设计及投档方式 从 XX 年起，本科志愿填报实行本科批次平行志愿组填报方式，即：对本科一批、二批、三批的志愿设置由原来的 4 所学校扩大到 5 所学校，具体为：每批次第一志愿为 2 所平行的学校;第二志愿为 3 所平行的学校。第一志愿、第二志愿均采用平行志愿投档方式。在每个批次一志愿和二志愿录取完成后，公布未完成的招生计划，再进行征集志愿填报及录取。 高考本科志愿仍在考前填报。 (二)XX 年 在北京市规划的生态涵养区和城市发展新区设本科专项招生计划(招生对象、条件另行公布)。将参加本科一批部分招生学校的在京招生计划划分一定比例定向投到生态涵养发展区和城市发展新区，提高这些地区升入本科一批高校的学生人数，从而加大学生在本地接受基础教育的吸引力，在持续改善教学条件和提高师资水平的同时，不断提高当地教育教学质量。 (三)XX 年 实施新的高考方案，其要点是调整考试方式、考试内容、试卷结构、考试科目的分值。 1.考试科目 (1)文史类：语文、数学(文)、文科综合 (2)理工类：语文、数学(理)、理科综合 (3)英语文理同卷，实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩 3 年内有效。 2.试卷分值 高考文史类、理工类总分均为 750 分。 语文(文理同卷)180 分,数学(文)150 分，数学(理)150分，文科综合 320 分，理科综合 320 分。英语满分 100 分，其中听力部分占 30 分，阅读写作等占 70 分。(外语小语种科目由教育部命题，成绩按 100分折算，折算后的成绩按四舍五入保留整数)。 推荐阅读：XX 年全国各地高考加分政策汇总 总结：以上就是高考政策“XX 年高考改革方案：XX-XX 年高考高招框架方案 ”的全部内容，欢迎大家进入高考频道了解 XX 年最新的高考政策信息，帮助您高考顺利！ 篇二：XX 高考招生录取四大改革让学生和学校的选择都宽广 聚焦 XX 高考招生录取四大改革 合并录取批次、直接招录到专业、一档多投、参考“素质评价”?近期，各省（区市）陆续公布了今年的高考招生政策，一些省（区市）的普通高校招生政策作出较大调整。 高考招录变化能给考生带来哪些利好？能否让更多考生就读到心仪的学校和专业？又能否让高校招录到更多合适的人才？ 录取批次调整能否给考生更多实惠？ 记者梳理已公布的各省（区市）高考改革方案发现，不少地方提出了合并或取消录取批次。浙江改革方案提出，录取不分批次；从 XX 年起，上海合并本科第一、第二招生批次。 一些省（区市）提出合并二、三批次：河北自 XX 年起本科第三批录取院校与第二批合并；辽宁从 XX 年起三批本科合并到二批本科；江西从 XX 年起合并文史、理工类本科第 二、第三批次，合称为本科第二批次。 与此同时，四川、吉林、天津、青海、宁夏、黑龙江、广东等地提出，创造条件逐步减少高校招生录取批次。 【专家观点】辽宁大学副教授姜海峰表示，根据国家要求，未来高考逐步取消录取批次。取消批次后，考生心理上不再有一本、二本、三本的界限和障碍，所有高校在同一个起跑线上招生，更有利于高校的优质专业招录到优质生源。 吉林大学招生办公室主任刘鹤认为，录取方式改革改变了以往部分高校“一些专业扛旗、部分专业搭顺风车”的现象，对提高教学质量和学科质量、促进各学科均衡发展有促进意义，鼓励各类大学办出特色。 复旦大学招办主任丁光宏教授表示，取消一、二本批次差别，对考生而言是利好， “过去分数档比较高的学生关注点就在一本的学校，在一本的学校中纠结，选择余地少，现在选择更宽更广，是看得到的实惠” 。 但这项招录改革也让一些高校招办人员感到担忧。武昌工学院招办相关负责人分析，二三本合并后，最直接影响是今年二本批次分数线会下降，在增加学生选择余地的同时，难度实则更大，应进一步增强制度的科学性。 高校“大门”转到专业“小门”倒逼高校提质？ 浙江高考改革方案提出，考生志愿由“专业学校”组成。记者发现，不少地方的改革方案都突出了专业在高考志愿选择中的作用。 广西提出，考生志愿由“学校专业”组成；河北也提出，积极探索“专业院校”的录取方式。 为了迎合未来按专业选择志愿淡化学校因素的趋势，四川提出，进一步完善以学校为单位按专业大类划线投档。【专家观点】吉林大学高等教育研究所所长、教授赵俊芳表示，录取方式的调整，实际上是取消了一些高校的优先录取权，可能会倒逼高校打造更多特色学科和高质量品牌学科，有利于提高高等教育整体发展水平。 刘鹤说：“以后学生填报志愿时，可能更多考虑专业的质量和影响力，学校成为次要因素。 ” 上海师范大学附中校长严一平认为，改革使考生关注的焦点，将由高校的“大门”转为专业的“小门” ，未来应引导考生更多关注自己的志趣专长和进入高校后所学专业的匹配度，根本改变考生录取的学校和专业“学非所长”和“学非所趣”的不对称现象。 专家提醒，在这样的改革方式下，很多考生会对各院校专业排名比较关心，目前社会上已有很多机构对专业排名进行评估。为保证排名参考的科学性，应引入国际先进的专业排名模式，建立客观的评价体系提供给考生和家长作为参考。 探索“一档多投”能否让学校、学生实现“双向选择”？记者在采访中了解到，在目前大部分省（区市）实行平行志愿录取的基础上，在今年的招录政策中，湖北、福建、天津、海南等地提出，实行“一档多投” “多次选择”“按专业投档” ，力求增加高校与学生双向选择的机会。 山东提出探索实行考生一档多投、多次选择的投档模式；重庆提出，加快研究“按专业投档、一档多投”的投档录取模式并适时推行。这意味着，未来考生将可能向多所学校投档，自己决定选择哪所学校。 【专家观点】一些教育专家表示， “一档多投”把选择的主动权交回考生手里，考生根据学校水平、院系和专业的质量作出选择，将倒逼高校提高专业建设水平，以更高的学术水平和更强的教学能力来吸引考生。 东北大学学生处副处长李海雄表示，实行一档多投、双向选择对考生有利，对高校招办等部门提出了更高要求。招办应该与高校充分沟通，就投档的标准、方式等细节商议好。 “目前一般院校招办人数少、力量薄弱，应及时增派力量，应对未来录取方式改变带来的挑战。 ”李海雄说。 参考“素质评价”多元录取能否让素质教育真正落地生根？ 今年的招生政策中，广东、辽宁、黑龙江等大部分省（区市）提到，将建立基于统一高考和学业水平考试成绩、参考综合素质评价的“两依据、一参考”的多元录取机制。四川提出，高校招生参考综合素质评价情况（包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等 5个方面） ，择优录取。 记者了解到，去年复旦、上海交大率先试行的综合评价录取改革试点，已经传递出积极导向，今年上海综合评价录取改革试点高校数量扩大到了 9 所。 【专家观点】专家认为，全面推进高考改革后，高校正在逐步将综合素质纳入人才的选拔过程中，更加关注学生的全科成绩、综合素质和自身的实践和体验经历。 同济二附中校长刘友霞说，改革进一步拓宽了特色化发展的空间。学校可以根据学生兴趣特长和社会对不同人才的成长需要，创建本校特色；也有助于缓解应试压力，深入推进素质教育。 上海财经大学副校长刘兰娟表示，实施综合评价录取，可扭转“唯分数论” “一考定终身”等广为诟病的问题，通过采取“高考成绩面试成绩学业考成绩”的录取方式，促进高校公平、科学选材。 （新华社记者 刘硕 廖君 王莹 仇逸） 19 省市高考新方案落地，都有哪些门道？ 4 月 18 日，四川省政府印发四川省深化考试招生制度改革实施方案 ，至此，包括上海、浙江两个高考综合改革试点在内，全国已有 19 个省份先后出台本地区招考改革实施方案，这也意味着此次招考改革进入实操阶段。 从各地公布的方案来看，总体改革方向大体一致，绝大多数省份明确要改革高考科目设置、考生录取机制，促进学生全面而有个性发展；而多地也根据地方实际情况出台了有针对性的具体实施办法。 考什么，怎么考 文理不分科，多地实行“3+3”模式，外语一年两考 在高考新方案中，文理不分科已成各地高考改革趋势，高考科目“3+3”也成众多省份未来高考的新模式。 “3+3”模式是指，报考普通本科院校的考生，其高考成绩将由语文、数学、外语 3 门统一高考成绩和考生选考的 3 门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。学生不再分文理科，可以自主选择选考科目。就 3 门选考科目而言，各地多采用“6 选 3”模式，即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物 6 个科目中自主选择 3 科作为考试科目。值得注 意的是，浙江采取的是“7 选 3”模式，除了以上所提到的 6 科，还多了“技术(含通用技术和信息技术)”这项科目。在分值设置上，绝大多数省份明确统一高考的语文、数学、外语每科满分 150 分，学生自选 3 门科目每门满分100 分，总分合计 750 分。不过，上海、西藏有所不同，明确 3 门选考科目每门 70 分，高考成绩总分满分 660 分，此外，江苏高考科目分值尚未最终确定，但明确比现行的 480分要高。海南要求以每个科目原始分转换后的标准分呈现考生成绩，这是目前仅有采用标准分这一计分方法的省份。与高考科目变化相对应的一项措施是高中学业水平考试，不少省份也公布了改革时间表。比如，北京将从 XX 年启动高考综合改革，从秋季入学的普通高中起，年级开始实施高中学业水平考试，实行合格性考试和等级性考试，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试 3 个科目成绩以等级呈现，其他科目一般以“合格、不合格”呈现。 力求破除“一考定终身”是新一轮高考改革的重点方向。在已公布高考改革方案的 19 省份中，绝大多数省份明确，外语科目提供两次考试机会，考生可选择其中较高一次考试成绩计入。 深化外语考试改革上，上海明确要建设外语标准化考试题库和标准化考场，外语考试要为今后其他科目逐步推行标准化考试积累经验。 如何评价 “两依据一参考” ，既看分，又看人 新一轮改革方向的亮点之一，是打破“唯分数论” ，实施“两依据、一参考”的多元评价机制，即依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩，参考高中学生综合素质评价信息进行录取。从各地公布的方案来看，实施“既看分，又看人”的综合评价录取，是未来高校招录的大势所趋。 综合评价录取旨在探索高校招生录取和高中学习相关联的办法，更好地推进素质教育，增加学生的选择性，在这种模式下，各地方案明确，高校可根据办学特色和定位，以及不同学科专业人才培养要求，从普通高中学业水平等级考试科目中，分专业（类）自主提出选考科目范围，但最多不超过 3 门，提前向社会告知。在将综合素质评价作为高校招生录取参考时，坚持“谁用谁评”原则，招生学校应提前公布具体使用办法。 在综合素质评价使用方面，不少省份明确，要探索按照统一高考成绩、高校测试成绩、学业水平考试成绩各占一定比例计算综合成绩，由高校按照综合成绩择优录取。宁夏则规定，在高考成绩相同的情况下，会以综合素质评价结果为标准，择优录取。 事实上，在 XX 年上海和浙江被同时列为高考改革试点地区时，浙江省已通过“三位一体”的录取方式，尝试将综合素质评价纳入到高考录取中。XX 年，浙江大学首次实施“三位一体”招生新方式，通过笔试、面试两个环节选拔考生，并按照“高中学业水平测试成绩占 10%，高校综合素质测试成绩占 30%，高考总分占 60%”的方式形成考生的最终成绩，择优录取。到 XX 年，浙江省“三位一体”综合评价招生改革继续深化，参加试点的高校 36 所，有 15所为新增高校，招生计划 3500 多人，比上一年增加 75%。 作为全国新高考改革的两大试点省市之一，上海今年在实施多元评价录取方面又有了更进一步的探索，在复旦和上海交大去年开展综合评价录取试点基础上，将试点推广到 9 校，释放的信号非常强烈。 江苏省 11 所省属高校今年继续探索综合评价录取改革试点。和浙江“三位一体”方式类似，江苏将综合考量考生高考成绩、高校考核结果、高中学业水平测试成绩、综合素质评价以及高校自身培养的特色要求等五个维度的内容，对高考成绩达到本二批次省控线的入选考生进行综合评价，择优录取。 怎么录 逐步合并本科录取批次，探索“专业+学校”志愿填报 改革考生录取机制，逐步合并减少高校招生录取批次，弱化社会和考生简单用录取批次 划分和评价不同类型高校的倾向，探索“专业（类）+学校”的志愿填报方式，引导从学生兴趣和特长出发，选择合适的专业和学校，不再单纯跟着学校“档次”走，成为此次多地改革方案的重点。北京、河北、江西、辽宁、贵州、广西等省份已明确，将本科二批与本科三批合并为本科二批。 多地表示，录取批次合并有利于消除社会对三本录取的高校毕业生的偏见，推动民办本科院校和独立学院发展，有利于今后高校毕业生平等就业。 除了第二、三批次的合并外，一些省市还提出了合并本科第一、第二招生批次，比如上海、山东。海南明确，从 2020 年起，录取批次仅设本科批次和专科批次。江西还将探索学生多次选择、被多所高校录取的可行性，增加学生和高校的双向选择机会。 值得注意的是，在志愿填报方式上，浙江、山东、西藏把原来的“学校+专业”方式改为“专业(类)+学校”形式。采用“学校+专业”的方式，学生首先被学校录取，最终可能进入的不是自己选中的专业，而采用“专业+学校”的方式后，某个专业对应的可能不是一所学校而是多所高校。 这也就意味着，在“专业（类）+学校”模式下，考生既可以报考同一个高校中的不同专业（类） ，也可以是不同高校的同一专业（类） ，还可以是不同高校不同专业（类），拥有了选择权。 虽然 19 个省份高考改革方案已经发布，但离全面实施还有一段时间，不少省份明确表示，在保持总体框架不变的前提下，将按照“先专项改革、探索试点，再综合改革、全面推进”的原则分步推进改革，在参照学习上海、浙江试点经验的基础上，各省方案可能会根据实际经验情况，进行调整完善。 篇三：XX 高考新旧政策改动大盘点高考季 更多高考政策信息 天天象上高考季：XX 高考新旧政策改动大盘点 距离 XX 年高考还有不到 50 天的时间， “高考改革”似乎成了今年高考的热词，伴随着各地改革新方案的相继出炉，各位高三考生、在读高中生和家长们被越来越多的问题包围：我们这里的高考方案有没有改革？改成什么样了？和以往有什么不同？改革以后怎么复习？ 多省改用“全国一体卷” 简称全国卷，是教育部为未能自主命题的省份命题的高考试卷。分为新课标卷和新课标卷。新课标卷的难度比新课标卷难度大。XX 年高考目前确定26 个省用统一命题的全国卷。恢复使用全国卷的高考题无疑为考生深入了解高考试题的考查模式、难度和延展度指明了方向。 成绩采取“6+3”模式 多个地区选(转载于: 小 龙文档 网:XX 高考录取制度)考科目由“6 选 2”调整为“6 选 3”即考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语 3 个科目（必考科目）成绩和高中学业水平考试 3 个科目（选考科目）成绩组成。其中，高中学业水平考试 3 个科目由考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等普通高中学业水平考试科目中选择，成绩按等级赋分。 “英语听力考察”恢复 另一个较大的变动是多个省市恢复了对高考英语听力的考察，这对考生是一个严峻的挑战。要求考生在英语的学习过程中，听和写结合起来，注重更加全面的能力。 下面是天天象上给考生整理的 XX 年全国各省高考新旧政策详细的改动和相关对策，各位考生可以根据高考新政策为自己制定一份适合高考冲刺的复习计划： 上海 旧政策：上海划分第一、第二招生批次。普通高中学业水平考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学、信息科技、体育与健身、艺术和劳动技术 13 门科目。 新政策： 1.合并一本、二本招生批次，扩大综合评价录取试点范围。 年起推动综合素质评价信息在自主招生等环节中开始使用。 3.推行“两依据、一参考”的考试招生模式。 应对策略: 上海高考政策的改革，探索了学生多次选择、被多所高校录取的可行性，增加高校与学生的双向选择机会。考生首先应了解平行志愿的填报和录取办法，多了解高校官方信息，熟悉志愿填报流程,实时掌握院校动态，给录取增大机会。 四川 旧政策： 采用自主命题的四川卷，从 XX 年起四川省取消当年普通高考外语科目听力考试。 新政策： 年起四川省普通高校招生统一考试将使用全国卷。 2.已停考 8 年的外语科目听力考试 XX 年将会恢复。 应对策略：高考季 考生应该加强英语听力部分的训练，熟悉英语听力考察文章类型，对往年真题进行针对性训练。同时把过去五年的全国卷试卷收集起来，熟悉题目，在脑海中形成一个大的基本思路。对比四川卷和全国卷题型的不同，进行真题和模拟卷的练习。 山东 旧政策： 采用自主命题的山东卷，有多项高考加分项目。 新政策： 年山东省高考文科综合卷、理科综合卷将启用全国卷。年所有学科均启用全国卷，也就是说 XX 年山东省高考英语、文综、理综三个科目将会使用全国卷。 3.山东省高考加分政策也有所调整，仅保留 5 项加分，少数民族考生高考加分从 10 分降为 5 分，XX 年少数民族加分将全部取消。各位考爸考妈也要注意相关信息的调整，最好最充足的准备工作。 应对策略： 针对试卷的更改，考生心态要放平，同时早做准备，了解全国卷试卷的题型结构，有针对性复习。把以前的试卷收集起来，熟悉题目，在脑海中形成一个大的基本思路。按照全国卷的时间安排进行训练，可以采用模拟卷考试的形式，合理分配答题时间。 湖南 旧政策： 语文、数学、外语三科采用自主命题的湖南卷，文综、理综采用全国卷。 新政策： XX 年湖南省高考改革将恢复使用全国统一卷，语文、数学、外语三科将不再实施本省自主命题，文综、理综科目则一直采用全国卷。 应对策略： 备考时应注重深度、广度和针对性；夯实基础，无论试题以何种方式出，扎实的基础知识都能为考生保驾护航，基础薄弱的考生可以利用在线教育，进行相关微课的学习；提升能力，进行大量的模拟卷练习，以培养正确的解题思维模式和最佳解题方法策略。 陕西 旧政策： 采用自主命题的陕西卷，且高考英语听力不计入总分。新政策： 年陕西省高考将全部使用全国卷。 2.英语考试中的听力考试成绩也将计入外语科总分之中，高考英语听力考试恢复后，将采取国家教育考试标准化考点语音广播系统统一播放考试内容的方式进行。 应对策略: 进行大量的英语听力练习，熟记英语单词和语法。可以收集以往全国卷真题中英语听力来训练，了解全国卷中英语听力涉及内容和考察类别。 江西 旧政策： 高考季 高考二本批次和三本批次分开录取，采用传统高考考试方式。 新政策： 1.合并高考二本批次和三本批次录取。 2.逐步实行指模、图像、声音验证系统：从 XX 年起，江西省将在考场优先增加考生身份有效识别功能，逐步实行指模、图像、声音验证系统。 3.从 XX 年起江西省艺术类统考实行电子记分，改进艺术类统考试卷印制模式，把考题直接印制在美术与设计学类考试画纸上。 应对策略： 针对二本三本合并录取，考生应熟悉相关录取流程，可上网了解二三本学校的相关对比和信息，明确报考方向。新型考试模式严防换卷行为，给高考考生提供更公平的考试环境。考生还需注意新考试系统的操作，提早上相关网站熟悉操作。 湖北 旧政策： 语文、数学、英语三科采用自主命题的湖北卷。本科录取不分专本批次。 新政策： 年起，湖北省普通高考语文、数学、外语、文综、理综全部使用全国卷，语文、数学、英语三科不再进行自主命题。 年湖北省本科将调整为两个批次，XX 年期湖北省普通高考将实行本、专科分段填报志愿。 应对策略： 虽然高考命题的主体发生了变化，但高考命题的依据没有变，考查要求没有变，仍然是立足基础，突出能力，注重考查考生进入高校继续学习的潜能。考生应了解全国卷试卷的题型结构，有针对性复习。把过去五年的全国卷试题收集起来，熟悉题目。按照全国卷的时间安排进行训练，可以采用模拟考试的形式，合理分配答题时间。 同时天天象上志愿卡针对政策改变推出志愿填报服务，有助于考生熟悉志愿填报流程,了解高校动态，给考生更好的志愿填报服务。 广西 旧政策： 高考体育与高考同时进行。 新政策： XX 年广西体育高考将调制 12 月举行。 应对策略： 各位考爸考妈和考生要注意留意各高校的招生动态，相关专业的招生变化，做好准备工作。 江苏 旧政策： 少数民族考生，报考民族院校预科班，省控线上院校生源不足，可降分录取，降分幅度不超过本二线下 40 分。 新政策： 1.高考统考科目仍为语文、数学、外 语 3 门，保持不变; 2.选考科目由“6 选 2”调整为“6 选 3”即由学生在思想政治、历史、地理、物理、化学、 高考季 生物等 6 门科目中自选 3 门科目，并计入高校招生录取总成绩; 3.考试时间与原有时间一致，每个科目的分值比 480分高，接近 700 分。 4.英语分值提高，听力口语一年两考。5.“小高考”13 个科目均可考两次。 6.从 2018 年秋季入学的高一新生开始启用，在 2021年普通高考中正式实施。 应对策略： 少数民族考生应注意留意信息变化，提早准备相关加分工作。音乐类考生按主试声乐或器乐分开招生，应提早选好考试方向，进行针对性训练。 河北 旧政策： 部分地区少数民族考生报名高考均有加分资格。 新政策： 1.合并高考录取中的本三、本二批次。 年实行新的综合素质评价制度。 3.高考科目由“3+X”改为语文、数学、外语。 4.外语科目提供两次考试机会。 5.取消部分地方性加分项目。 6.艺术专业录取文化要求不得低于同批次录取控制线。7.联考单招专业大类由 3 个增至 10 个。 应对策略： 各位家长注意留意相关信息，做好高考加分准备工作。重庆 旧政策： 采用自主命题的重庆卷。 新政策： 重庆高考卷将使用全国卷，扩大全国统一命题。 应对策略