小学中层干部工作总结

用心去做留守生的朋友本人作为一名语文教师兼该校中层干部，根据学校安排，分管学校的书法教育、科普创新教育、宣传等。各项工作都做到可圈可点。一、取得的成绩：a、科普创新工作：1、2017 年 4 月，我校被市教育局、市科协、市财局、市科技局、市科技馆五家单位联合授予“市 2016 年青少年科技节优秀组织单位” ；本人被评为“市 2016 年青少年科技节优秀组织工作者” 。2、2017 年 11 月，我校被市科技局、市教育局、市科协、市科技馆、市精神文明建设委员会授予“市科技创新示范学校”并奖现金五万元。这是全市第一所乡镇级学校获得此殊荣，也是区第一所科技创新示范学校。 （全市今年共 11 所学校入围，区实校也是其中之一，结果共评先 4 所。 ）3、2018 年 1 月，我校被市科技局、市教育局、市科协、市科技馆、市精神文明建设委员会授予“市青少年科技创新伯乐奖”并奖现金 800 元。4、在湖北省第 30 届、第 31 届、第 32 届科技大赛中，我校的“七巧板” 、 “无线电”也分别获得了“一、二、三等奖” 。本人也分别被评为“优秀辅导教师” 。b、书法教育工作：1、我校的书法教育工作，目前在全省有一定的地位，我可谓倾注了许多心血。从办书法特色学校的思路，到争创省书法教育实验学校 ，最后被评为省书法教育示范学校 。这一路走来，我要感谢校长与各级领导的大力支持与鼓励，让我把自己的爱好与理想融为一体。2、2015 年春，我校的书法教育被区教体局确定为区第二批品牌创建学校。3、2017 年 11 月，我校顺利的承担了区书法教育研讨会，研讨会前，我精心设计、周密安排并在教研室领导的指导下，圆满、出色的完成了上级交代的任务。c、教学工作：1、本人从教三十多年，年年被双沟镇评为“先进工作者” 。2、2017 年春，在双沟镇中心学校组织的期中考试抽考中，我所带的二年级语文成绩，名列全镇同类学校第一名。3、2017 年秋，在双沟镇中心学校组织的期中考试抽考中，我所带的二年级语文成绩远远超过本校其他班级，名列全镇同类学校第一名。d、其他工作：1、2016 年，本人被区关工委、区老干局评为“关心下一代工作先进个人” 。2、2014 年，2017 年春本人分别被区教体局授予“教育信息宣传工作先进个人”称号。二、具体做法：a、用“师爱”把班级打造成温暖的“家”爱护学生是班主任工作的基础。前苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童” ，这是很有见地的思想，热爱学生是教师职业道德的核心，也是教师忠诚于人民教育事业的具体表现。教师对学生的爱是一种巨大的教育力量，是沟通师生思想和情感的纽带。为了让留守生感受到教师的爱，我通过班级文化布置，让他们感受到班级就是他们的家；通过学生之间交朋友让他们感受到有许多自己有许多兄弟姐妹；通过大手拉小手的活动让他们感受到父母的亲情。b、用“师行”去感化幼小的心灵为了更好的有针对性的管理，我建立了本班“留守儿童”的档案，利用双休日进行家访，和学生的监护人交谈，对这些“留守儿童”进行摸底调查，将其各方面的表现记入档案。这些学生当中，有不少由于父母长期在外务工，家庭教育缺失，养成了不良的行为习惯。如我班的黄赵艳同学，这学期学习成绩明显下降。通过走访，我了解到她学习下降的原因是由于家庭问题造成的。她的父母常年在外打工，成为“留守儿童”的这位同学缺乏父母的关爱，为此她十分烦恼。面对这种情况，我不能看着她继续下降。为此我每周抽空与她谈心，互相交谈，听她讲述自己的苦恼，同她谈理想、责任，发现进步及时表扬鼓励，让她树立信心。我用自己的言行对她进行潜移默化，改变她的人生态度。 c、以“师情”为动力去鼓舞斗志，激励上进近代教育学家第斯多惠说过：“我们认为教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。 ”现代的学生思想活跃、思维敏捷、情感丰富，感应能力强。他们不喜欢冷冰冰的面孔，麻木冷漠的态度，简单生硬的说教，居高临下的管理。作为新时期的班主任，要不断的创新自己的工作方法，在学生面前应该成为既是一名严师，又是一名益友。用远大的理想来激励学生，用高尚的情操来塑造学生，用真挚的情感来感化学生，用渊博的知识来提高学生。这样一来，学生才会把你当成良师益友，才会爱你、敬你、听你。大多数“留守儿童”是托付于祖辈或叔、伯、姑等亲戚监护的。监护人在教养过程中难免有所顾虑，不敢严格管教，只管在物质上和生活上的满足，很少在精神上、道德上的管束和引导，这种管教的方式容易养成学生任性的心理行为，形成怕事、孤僻、内向的性格。自控能力差，无法抵制社会不良诱惑，学习观念淡薄，厌学、逃学，有的沉迷于网络游戏中而不能自拔。为了扭转这些被动局面，我从一开始就下大力气抓班干部建设，要求他们首先带头刻苦学习，并热情主动地带动和帮助成绩较差的同学。我让他们在学习中学会合作，在合作中学会竞争。同时开展“一帮一”的活动，全班形成了浓厚的“奋力拼搏、力争上游”的学习风气。不少“留守儿童”一改过去不思进取、作风懒散的思想行为，把全部精力投入到学习当中。每当他们取得一点点进步，我都及时的表扬和鼓励，使他们的心胸开阔起来。平时我自觉的接近他们，自觉成为他们的良师益友，在生活上给他们指点迷津，用理想、志向去鼓舞他们的斗志，激发他们