初中美术优秀教案《学习服装搭配》教学设计与反思

初中美术优秀教案学习服装搭配教学设计与反思课 题：学习服装搭配课 型：综合课课 时：一课时任教年级：初中一年级教学目标： 1、知识与技能：学习服装搭配的基本知识。 2、过程与方法：教学过程体现学生主体地位,方法体现教师主导地位。通过学生装的设计，提高学生的创新意识。 3、情感、态度与价值观：提高学生对着装美的鉴赏能力,培养学生成为一名更加大方、爱美、会美、身心健康的中学生。教学重点：服装设计的基础知识。教学难点：培养学生的自学、分析、评论、创造和审美能力。课前准备：教师准备多媒体课件以及服装设计图。学生准备课本、美术本、各类笔（铅笔、水彩笔、彩色铅笔、油画棒等） 。教学过程：一、导入：猜谜语的形式导入，让学生根据屏幕上出现的有关服饰的提示语，说出所描述的人物是谁。 (通过前面的游戏，教师小结服饰的重要性，并揭示课题学习服装搭配)二、讲授新课：欣赏图片，让学生评价他们的穿着是否得体？结合前面的图片分析，如果你是一名服装设计师，你设计服装要考虑哪些因素？（归纳总结：注重款式、色彩，符合场合功能和季节，结合着装人的年龄、性别、体形、肤色等等） 。学习服装搭配的知识： 1、服装的种类：休闲装、运动装、牛仔装、学生装、礼服、制服。 （怎样结合场合、地点选择合适的服装） 2、服装的色彩：色彩与年龄 色彩与身材 色彩与肤色三、课堂实践： 学生运用所学知识设计一套学生装，同时请几位学生上讲台演示。 （教师巡视指导，提醒学生大胆创新，并注意款式、色彩的搭配） 。四、作业展示：学生分别展示自己设计的学生装并谈谈自己的想法。五、课堂总结：课 题：学习服装搭配课 型：综合课课 时：一课时任教年级：初中一年级教学目标： 1、知识与技能：学习服装搭配的基本知识。 2、过程与方法：教学过程体现学生主体地位,方法体现教师主导地位。通过学生装的设计，提高学生的创新意识。 3、情感、态度与价值观：提高学生对着装美的鉴赏能力,培养学生成为一名更加大方、爱美、会美、身心健康的中学生。教学重点：服装设计的基础知识。教学难点：培养学生的自学、分析、评论、创造和审美能力。课前准备：教师准备多媒体课件以及服装设计图。学生准备课本、美术本、各类笔（铅笔、水彩笔、彩色铅笔、油画棒等） 。教学过程：一、导入：猜谜语的形式导入，让学生根据屏幕上出现的有关服饰的提示语，说出所描述的人物是谁。 (通过前面的游戏，教师小结服饰的重要性，并揭示课题学习服装搭配)二、讲授新课：欣赏图片，让学生评价他们的穿着是否得体？结合前面的图片分析，如果你是一名服装设计师，你设计服装要考虑哪些因素？（归纳总结：注重款式、色彩，符合场合功能和季节，结合着装人的年龄、性别、体形、肤色等等） 。学习服装搭配的知识： 1、服装的种类：休闲装、运动装、牛仔装、学生装、礼服、制服。 （怎样结合场合、地点选择合适的服装） 2、服装的色彩：色彩与年龄 色彩与身材 色彩与肤色三、课堂实践： 学生运用所学知识设计一套学生装，同时请几位学生上讲台演示。 （教师巡视指导，提醒学生大胆创新，并注意款式、色彩的搭配） 。四、作业展示：学生分别展示自己设计的学生装并谈谈自己的想法。五、课堂总结：课 题：学习服装搭配课 型：综合课课 时：一课时任教年级：初中一年级教学目标： 1、知识与技能：学习服装搭配的基本知识。 2、过程与方法：教学过程体现学生主体地位,方法体现教师主导地位。通过学生装的设计，提高学生的创新意识。 3、情感、态度与价值观：提高学生对着装美的鉴赏能力,培养学生成为一名更加大方、爱美、会美、身心健康的中学生。教学重点：服装设计的基础知识。教学难点：培养学生的自学、分析、评论、创造和审美能力。课前准备：教师准备多媒体课件以及服装设计图。学生准备课本、美术本、各类笔（铅笔、水彩笔、彩色铅笔、油画棒等） 。教学过程：一、导入：猜谜语的形式导入，让学生根据屏幕上出现的有关服饰的提示语，说出所描述的人物是谁。 (通过前面的游戏，教师小结服饰的重要性，并揭示课题学习服装搭配)二、讲授新课：欣赏图片，让学生评价他们的穿着是否得体？结合前面的图片分析，如果你是一名服装设计师，你设计服装要考虑哪些因素？（归纳总结：注重款式、色彩，符合场合功能和季节，结合着装人的年龄、性别、体形、肤色等等） 。学习服装搭配的知识： 1、服装的种类：休闲装、运动装、牛仔装、学生装、礼服、制服。 （怎样结合场合、地点选择合适的服装） 2、服装的色彩：色彩与年龄 色彩与身材 色彩与肤色三、课堂实践：