北师大版小学语文四年级下册单元测试试题全册

1第一、二单元测试题号 一 二 三 四 五 六 总分 等第得分这份试卷与其说是考试题，不如说是展示自我、发挥特长的舞台，相信你能自主、自信地完成这份答卷，成功的快乐一定会属于你。一、规范书写（3 分）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。二、积累运用（42 分）1.给加点字选择正确的读音。 （3 分）琴弦(xun xin) 堤岸(d t) 朝阳处( cho zho) 蛮横(hn hn) 应和(h h) 华 丽(hu hu)2.看拼音写汉字，看看谁写的漂亮。 （8 分） t su xn wn q qi qun shshui ji yn t xin x hng sh3.选字填空。 （4 分）（驱 躯）( )赶 ( )体 (巢 果) 水( ) 筑( ) （企 乞）( )求 ( )图 （忠 衷）( )实 由( ) 4.把下列词语补充完整。 （6 分） 无动( )( ) ( )( )褴褛 良( )美( )金玉( )( ) ( )( )是非 秉( )直( )25.选词填空。 （5 分）良言 谎言 忠言 直言 谣言（1）( )一句三冬暖，恶语伤人六月寒。（2）良药苦口利于病，( )逆耳利于行。（3）这些坏分子利用( )迷惑人们。 （4）他的( )与欺骗总有一天会被大家揭穿的。（5）小军对于班上的各种事情敢于( )，深得老师和同学的喜爱。6.按要求做下面的句子练习。 （8 分）（1）这是难道不令人心醉吗？（改为陈述句）（2）照样子写句子。三月的大地，是春天的明镜。风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片花瓣；它看见村庄上空，很早很早，就升起了袅袅炊烟7.读读背背。 （8 分）（1）听君一席话， 。（2）兰溪 ，半夜鲤鱼来上滩。（3） 随水流，洞在清溪何处边。（4）假如你是( )，任你在我胸前( )。这里有高远的( )，落脚的( )，3清清的( )。三、阅读理解（20 分）（一）课内阅读。 （11 分）终于有一天，在黎明的寂静中,突然传来了山崩地裂的声响开江了！风从窗缝里（挤 吹）了进来,激动地向我耳语着 :快去看啊,大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸（跑 奔）去。我和人们一起站在江岸上,我被眼前的（情景 景象）惊呆了 ,只见整个大江的坚冰（崩溃 倒塌）了。被禁锢了一冬的大江奔腾着汹涌着以它那不可抗拒的力量推开了坚冰呼叫着撞击着 一块块巨大的冰排 ,被江水推动着,山一样地竖了起来 ,又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓地声响,溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了, 淹没了 ,（迫使 促使）它驯服地和残冬一起向远方流去。1.照样子，写词语。 （3 分）山崩地裂： 咔嚓咔嚓： 2.把短文中不恰当的词语划掉。 （2 分）3.在短文中的方框里加上合适的标点。 （2 分）4.“一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓地声响,溅起一片片雪白的浪花。 ”（1）这句话里你感受到了什么？是从哪些地方看出来的？（2 分）（2）能不能用一、两个成语来概括一下这样的场景？（2 分）（二）课外阅读。 （9 分）春 雨“随风潜入夜，润物细无声。 ”杜甫这句诗写得多好啊！是的，严冬一过，如烟如丝的春雨，又悄悄的来到人间。他催促大地苏醒，他给春天增添生机。看！那蒙蒙的细雨像烟雾、像薄纱一样笼罩大地，使大地呈现出如诗如画的景象。细雨滋润4着柳树，柳树醒来了，柳枝变软了，吐出米粒大的嫩芽；微风吹佛，轻轻摆动，像一群身穿纱裙的仙女在翩翩起舞，好像有谁在指挥似的。鸟儿们也扇着翅膀，在柳枝上放开歌喉，欢快地唱起了春天的赞歌。迎春花禁不住张开笑脸，欣喜地沐浴在雨雾中。忍受了一冬的小草也不甘示弱，抖抖身子钻出地面，给大地披上一身毛茸茸的绿装。 瞧！小朋友们也被吸引来了，打着火红的、天蓝的、绛色的小雨伞，在春雨中晃动着，那么多，那么美 啊！老师，春雨不正是您的化身吗？他们不仅耐心地向我们传授知识，而且还教给我们做人的道理。他们勤勤恳恳、任劳任怨地工作着，努力把我们培育成祖国的栋梁之材。想到这，我不由得加快了脚步，因为我想赶快回去温习功课，不浪费这大好时光，不辜负老师的希望。1.结合课文，说说下列词语的意思。 （4 分）不甘示弱： 任劳任怨： 2. “随风潜入夜，润物细无声。 ”这句是描写春雨的诗歌，作者是 朝诗人 。古诗中还有描写雨的诗句，请在文中画出来。 （3 分）3.文中写雨景分别抓住哪些景物来写？（2 分）四、口语交际（30 分）瞧，大地已脱去雪白的外袍，换上了七彩的花衣。春天里，你看到了什么？听到了什么？嗅到了什么？啊！春天好美！和同学交流交流你心中的春天吧。五、妙笔生花（30 分）投入春天的怀抱，用你的手描绘，用你的语言倾诉春天吧。55.作者写春雨联想到老师，赞美了老师什么样的精神？2 分八、背诵课文我最棒！6 分1.2.兰溪棹歌是唐朝诗人( )写的，诗歌当中赞颂月亮的一句古诗是( )。3. 桃花溪是唐朝诗人张旭写的，诗歌当中赞颂溪水的两句古诗是( ， )。九、理解课文我最棒！6 分1.大地的话是一首现代诗。诗人运用( )的修辞手法，把大地化为母亲，把她的默默奉献精神化为诗句。抒写了大地母亲博大的( )和母亲般无私的( )。2.秉笔直书一文讲述了( )时期，相国崔杼想隐瞒真相杀死三位太史的故事。三位太史分别是( )、( )、( )。文中赞颂了三位太史( )的精神。3.风从窗缝里挤进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。加点的词语运用拟人的修辞手法把风描写成( )，反映了作者( )。十、课内阅读。 “春天到了，可是”这富有诗意的言语，产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是多么美好啊，那蓝天白云，绿树红花，那教堂尖顶的莺飞燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎能不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都看不到，怎能不对他产生同情之心呢？1. 写出下列词语的近义词。4 分 浓烈( ) 陶醉( ) 62.找出这段话中描写春天的词语，再照样子写几个。4 分绿树红花 ：( )、( ) 照样子写两个：( ) 、( ) 3.用“水纹线”画出这一段中的一个反问句，并把它改成“陈述句” 。3 分陈述句： 4. “春天到了，可是”省略了什么内容？诗人为什么不写出来？4 分十一、阅读短文，回答问题 十二、语言可以产生巨大的魅力，请你根据下面的内容试写。6 分学校操场四周的花坛里，草坪里，常常有同学扔纸屑果皮，有的甚至踩踏、损坏花草；水池旁边有人用水后不及时关龙头。为了制止以上不良行为，学校号召同学们出出主意，用无声的语言来装点这些地方。请你试写几则令人感动的警示语，引起同学们的重视。 花坛里： 。草坪里： 。 水池边： 。kun zhi t su zh chng l shy shn zh mng xn wn to zu二、字词伊甸园。 （30 分）1.查字典，按要求填空。 （9 分）“嫌”是( )结构的字，共有( )画，第五画是( )。形近字有（ 7） ，用音序查字法应先查大写字母( )，再查音节( )；用部首查字法应先查( )部，再查( )画。能组成词语（ ） 。2.比一比，组成词语。 （8 分）快（ ） 坠（ ） 驱（ ） 棉（ ） 决（ ） 队（ ） 躯（ ） 绵（ ） 3.读读，看看，完成相应搭配。 （6 分） （ ）的天空 （ ）的湖水 （ ）的歌声 （ ）的棉被 （ ）的空气 （ ）的水面4.根据词义写出下列词语，看谁记得最好！（6 分）（1）心里一点儿也不感动，一点儿也不动心。 （ ）（2）表示人的穿着破烂不堪，形容人穷困到极点的样子。 （ ）（3）形容十分美好的时光。 （ ）5.给下面字选择合适的解释。 （3 分）“开”字在字典中的解释有：把关闭的东西打开 通，使通 显露出来 扩大，发展 热，沸，滚 发动，操纵 “我们的班主任王老师可真是一个开明的人。 ”中“开”应选的正确一项是（ ） 。三、句子大观园。 （18 分）1.用加点的词写句子。（1）假如你是种子，请到我的怀里睡。（2）即使你是游鱼，我也要给你足够的水。2.按要求改写句子。（1）例句：那蓝天白云，绿树红花，那教堂尖顶的莺飞燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎能不叫人陶醉呢？改为陈述句： 8改为感叹句： （2）盲人笑了。 （扩写句子，至少两处）（3）在繁华的巴黎大街的路旁，坐着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。 （缩句）四、课文直通间。 （15 分）1.大地的话这首诗运用 的手法，把大地拟人化为 ，借她之口，抒发了对一切生命 、 、 的博大情怀。（5 分）2.你对语言的魅力是如何看待的？你有没有亲身体验过语言的魅力或者听到过这样的例子呢？用一段话来表达你对语言的魅力的看法。 （5 分）3.“春天到了，可是“这富有诗意的语言，产生了巨大的作用，这就是语言的魅力。这种“魅力”主要来自于（ ） 。 （5 分）A.“春天到了”引起了人们对春天的美好遐想。B.“春天到了，可是“诗人用美好的春天衬托出了盲老人的不幸，使人不由自主对老人产生了同情之心。五、阅读布袋库。 （26 分）（一） 大地的话片段（12 分）假如你是飞鸟，任你在我胸前飞。这里有高远的天空，落脚的大树，清清的湖水。1.写出下列词语的近义词。9你可以在枝头上筑巢，在枝头和伙伴相会。不论你唱什么歌，我总觉得很清脆。高远（ ） 相会（ ） 清脆（ ） （6 分）2.这首诗歌中的“你“指的是 ， “我”指的是 。 （4 分）3.“不论你唱什么歌，我总觉得很清脆”这句话表现了（ ） 。 （2 分）A.小鸟的歌声很好听。B.大地母亲喜欢听小鸟的歌。C.大地母亲有着宽广、博大的胸怀。（二） 语言的魅力课文片段（14 分）“春天到了，可是”这富有诗意的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那教堂尖顶的（ ） ，那塞纳河畔（ ）的孩子，怎能不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？1.按原文在括号内填上词语。 （2 分）2.找出语段中描写春天的词语写下来。 （4 分）3.结合上下文想一想：“春天到了，可是”省略号省略的话是 （4 分）4.人们看到了这句话会想 （4 分）六、精彩妙妙屋。 （5 分）语言的魅力一文中的作家让彼浩勒巧妙地运用语言给行人带来无尽的联想，也让人们对无助的老人产生了无比的同情之心。这充分展示了语言在生活中的活力所在。在我们的日常生活中也有许多地方需要这无声的语言来装点。如：默默哭泣的水龙头旁、街边的绿地10上、路边的垃圾箱附近只要你肯开动脑筋，也会创造出不少无声的奇迹！快试试吧！（仿照文中内容的样子，写一则令你感动的警示语）11四年级语文（下）第三单元测试卷（70 分钟）100 分题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分得分一、看拼音，写词语。 （10 分）l yu zhn ch q t mn ru ji ki（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、给下列汉字组词，然后增加偏旁组成新字，再组词。 （12 分）例：著 著名 躇 踌躇切 冒 难 呈 三、把下列词语补充完整。 （9 分）（ ）先（ ）后 （ ）无（ ）事 （ ）死（ ）伤（ ） （ ）吁吁 （ ）七（ ）八 （ ）不可（ ）多（ ）多（ ） 随（ ）所（ ） 不（ ）不（ ）四、选词填空。 （4 分）观察 侦察1、一只幼龟探出巢穴，在（ ）外面是否安全。2、我们想（ ）幼龟是怎样离巢进入大海的。启示 启事3、科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到（ ） ，有所发明，有所创造。4、昨天，我的一串钥匙不小心丢失了，今天，我贴了一张寻物（ ） 。五、给句子选择恰当的修辞手法。 （5 分）反问 拟人 设问 比喻 夸张1、可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来。 （ ）2、柳树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚。3、在漆黑的夜里，飞机怎么能安全起飞呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 （ ）4、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（ ）5、人们的齐声呼喊震得地动山摇。 （ ）六、课内阅读。 （15 分）我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。 ”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。然而，接着发生的事让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很忆明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。1、写出下列词语的近义词。 （3 分）紧张（ ） 焦急（ ） 冷淡（ ）2、根据意思写词语。 （4 分）12（1）好像没有那么回事似的。 （ ）（2）像游鱼那样一个接一个地出去。 （ ）3、 “叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。 ”向导为什么这样说？（4 分）4、 “然而，接着发生的事情让大家极为震惊。 ”“震惊”的含义是 。发生了什么令人震惊的事？ 。 （4 分）七、课外阅读。 （15 分）罕见的沙尘暴今年春天，我们泉城济南竟出现了一次罕见的沙尘暴。那是在一天的半夜，我猛然被惊醒了，窗外的大风“呜呜”地吼着，卷着沙土与垃圾，撞得窗户“咣当咣当”直响，其间还夹着些断裂声。我从来没有见过这样狂暴的春风，又是在默认里，心中害怕极了。早上，我一睁眼，就发现有些异样。窗外的天仿佛被涂抹上了一层略微发棕的枯黄色。在上学的路上，我好像隔着黄色与茶色融合的眼镜片看着一切。空气中充满灰尘味，我们必须张开嘴呼吸，否则会觉得胸闷，喘不上气来，可张开嘴又觉得满口泥土，令人作呕。一会儿下起了毛毛雨口忽然一位同学惊呼哎哟我的新衣服我这才发现那位同学的白上衣成了带有污黄泥点的“花上衣” 啊，这是大自然向我们发出的警告！是大风把远处的沙土卷到了久旱无雨的济南！为了美丽的泉不再遭受沙尘暴的侵扰，我们该做些什么呢？1、 在第 3 自然段中的方框里填上恰当的标点符号。 （4 分）2、 写出下列词语的近义词。 （2 分）罕见（ ） 侵扰（ ）3、在上学的路上，通过描写“我”的所见、所闻、所感，写出沙尘暴对 。 （5 分）4、请你回答结尾画“”的句子所提出的问题。 （1 分）八、按要求作文。 （30 分）题目：我发现了 提示：科学家们从生物身上得到启示，从而有所发明和创造。那么，你从大自然里发现了什么呢？从动植物身上又得到启示呢？要求：1、把题目补充完整；2、注意条理清楚，语句要通顺。13第四单元 手一、 词海拾贝：Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error!Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error!Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error!Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error!Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error!Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error!Error!Error! Error!Error!Error!Error!二、需要背诵的内容：1.我们的手 ； 2.一双手第五第七自然段；3.手上的皮肤第三第五自然段； 4.开卷有益手指 。三、关于手指的成语：手不释卷 白手起家 不择手段 爱不释手手到病除 妙手回春 眼高手低 棋逢对手指手画脚 弹指之间 了若指掌 令人发指指日可待 屈指可数 语近指远 千夫所指 四、关于手指的谚语：1.当你用一个手指指着别人时，有四个指着你自己。 2.一个手指握不成拳头。五、 “手”字的不同意义：1.人使用工具的上肢前端。如：他手上戴了一枚戒指。 2.拿着。如：这本书人手一册。 3. 亲自动手。如：这是鲁迅先生的手稿。4.技能、本领。如：比喻是一种修辞手法145.小巧易拿的。老师给我们发了一本学习手册。 6.做某种事情或擅长某种技能的人。如：妈妈是厂里的红旗手。六、课文体裁介绍：说明文，就是以说明为主要表达方式来说明事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。说 明 要 有 顺 序 ， 这 是 使 说 明 内 容条 理 化 的 必 要 条 件 。 常 见 的 说 明 顺 序 有 ： 时 间 顺 序 、 空 间 顺 序 、 逻 辑 顺 序 。常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等 10 种。七、常见关联词及表示的关系：1.转折关系尽管可是 虽然但是 却 然而 可是2.假设关系如果就 要是那么 无论都 、 不管也 倘若就 要是就3.并列关系一边一边 即使也 是是 既又4.递进关系不但而且 不光也 不但还5.选择关系不是就是 是还是 或者或者 要么要么 与其不如 宁可也不 6.因果关系 因为所以 之所以是因为 因此7.承接关系15先再 首先然后 先然后接着最后8.条件关系只要就 只有才八、熟记多音字：Chf zhoq chngc bnch jnshu fbio处罚 朝气 冲刺 奔驰 禁受 发表 Chsu chodi chngchung bnmng jingo fxng处所 朝代 冲床 奔命 禁锢 发型 Lingq fcng lshu xunl xinwi shngd量器 服从 露水 旋律 纤维 盛大Lingc y f lulin xunfng qinf chngq量词 一服 露脸 旋风 纤夫 盛器Dioch snb pchn zhunbin nngjng jingd调查 散布 铺衬 转变 宁静 降低Tiopi snwn pmin zhundng nngyun xingf调配 散文 铺面 转动 宁愿 降伏Jinj gunzi bich binch chunb gnbi间距 冠子 别处 便车 传播 干杯Jindun gunjn biniu pinyi zhunj gnhu间断 冠军 别扭 便宜 传记 干活 16第五单元 智 谋一、 词海拾贝：Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error!Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error!Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error! Error!Error!Error!Error! Error!Error!Error!Error! Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error! Error!Error!Error!Error! Error!Error!Error!Error! Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error! Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error! Error!Error!Error!Error! Error!Error!Error!Error! Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!二、关于智谋的成语：足智多谋 智勇双全 智均力敌 大智大勇 退避三舍 草木皆兵望梅止渴 请君入瓮 围魏救赵 破釜沉舟 调虎离山 无中生有三、关于智谋的歇后语：张飞使计谋-粗中有细。 诸葛亮弹琴-计上心来。曹操杀华佗-讳疾忌医。 诸葛亮借箭-有借无还。17四、词语仿写：1. 含有近义词的：豪言壮语 争分夺秒 欢天喜地 见多识广2. 含有反义词的：深入浅出 有名无实 前因后果 扬长避短3. 含有人体器官的：口是心非 愁眉苦脸 抛头露面 眉清目秀4. 含有数量词的：三心二意 七上八下 九死一生 千方百计5. 含有笑的意思的：贻笑大方 一笑倾城 谈笑自如 莞尔一笑6. 含有看的意思的：东张西望 隔岸观火 察言观色 走马观花7. AABB 式的：朝朝暮暮 沸沸扬扬 舒舒服服 郁郁葱葱8. ABAB 式的：照顾照顾 整理整理 了解了解 凉快凉快9. ABCC 式的：千 里 迢 迢 情 意 绵 绵 神 采 奕 奕 想 入 非 非10.ABAC 式的：笨 头 笨 脑 潮 起 潮 落 多 才 多 艺 独 来 独 往11.ABB 式的：雾朦朦 喜盈盈 亮晶晶 笑眯眯 香喷喷12.不 A 不 B 式的：不三不四 不慌不忙 不伦不类 不闻不问13.A 里 AB 式的：俗里俗气 古里古怪 慌里慌张 马里马虎14. 无 B 无 C 式的：无忧无虑 无影无踪 无边无际 无拘无束15. 有 B 有 C 式的：有始有终 有声有色 有头有脸 有情有义16. 大 B 大 C 式的：大是大非 大风大浪 大吵大闹 大手大脚17. 自 B 自 C 式的：自高自大 自给自足 自生自灭 自言自语五、记叙中的描写方法：描写方法常见的有以下五种：1.外貌描写：外貌描写又称肖像描写，是指对人物面容、神态、表情、姿态、身材（身影）、衣饰、风度乃至言谈举止、或哭或笑的描写。如：在繁华的巴黎大街的路旁，坐着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。2. 语言描写：语言描写是对人物的说话，从内容到词汇、句法腔调、声音等的描写。它采取独白和对话两种手法。独白是人物的自言自语。对话是两18个或两个以上的人物之间的交谈，它是语言描写中运用最多与最普遍的一种手法。如：（对话）崔杼生气地问：“那你打算怎么写呢？”太史伯说：“我写给你看吧。”（独白）“春天到了，可是”这富有诗意的语言，产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。3. 动作描写：动作描写，又叫行动描写，即对人物的动作、行为、活动的描写。这种方法对刻画人物有非常重要的作用，是表现人物性格及塑造人物形象的主要手段。如：诗人听了，沉吟了一下，把木牌悄悄翻过来，拿起笔写上“春天到了，可是”几个字，就匆匆离去了。4. 心理描写：心理描写指对人物在一定环境中心理状态、思想活动的描写，以提示人物的精神世界和性格特征。如：等卖完木炭回来，他大吃一惊。驴还栓在树上，驴背上的鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了。这是怎么回事？难道我的驴这么一会就病成这个样子了！5.景物描写：景物描写是指在记叙中对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境，有静态和动态之分。如：（静态）新出的芽儿，细得像针，红得像血。几天之内，就抽出细细的杆，小小的叶。（动态）花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐向外伸张，开大了，开圆了它贪婪地享受阳光，尽情的绽放。第六单元 眼 睛一、词海拾贝：19Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error!Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error!Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error!Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error!Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error!Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error!Error!Error!Error!Error! Error!Error!Error! Error!Error!Error!Error!Error! Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error! Error!Error!Error!Error! Error!Error!Error!Error!二、有关眼睛的成语：眼疾手快 过眼云烟 心明眼亮 别具慧眼眼观六路 白眼相看 大开眼界 低眉顺眼目中无人 刮目相看 耳濡目染 不堪入目目不暇接 一目了然 耳聪目明 本来面目三、有关眼睛的格言：1.眼睛如果还没有变得象太阳，它就看不见太阳。2.眼睛是心灵的窗口。 3.眼睛虽小，可以看到整个世界。四、需要背诵的内容：1. 渴望读书的“大眼睛” 第三第五自然段；2. 我只看见你的眼睛 。五：对话的形式：对话就是作者让所记叙的人物出来直接讲话。对话描写频繁出现的文章，若只用一种表达形式，会使文章显得呆板和单调。灵活运用这几种形式，可以20使文章的语言更加自然活泼，进而使文章更加紧凑。最常见的对话描写形式有以下四种：1 “叙述语言”式（人在话前） 。如：爸爸高兴地说：“太棒了！儿子，你真是我的骄傲。 ”2 “语言叙述”式（人在话后） 。如：“太棒了！儿子，你真是我的骄傲。 ”爸爸高兴地说。3 “语言叙述语言”式（人在话中） 。如：“太棒了！”爸爸高兴地说， “儿子，你真是我的骄傲。 ”4 “语言”式（有话无人） 。如：“儿子，你真是我的骄傲！”写对话，要把对话与人物的神态、动作结合起来描写，才会相得益彰，可收到锦上添花的表达效果。例如：（1）小梅说：“我忘了！” （2）小梅支支吾吾地说：“我忘了！” （3）小梅低着头，红着脸支支吾吾地说：“我忘了！” （4）小梅低着头，红着脸，两手不安地绞着衣角，支支吾吾地说：“我忘了！”只要一比较，我们就可以明显地感觉到上面四个句子的不同表达效果小梅的形象一句比一句生动具体。叙述人物语言前加入人物动作、神态的描写能使对话更形象生动。六、怎样修改病句：凡是违反客观事理或语言结构规律的句子都是病句。违反客观事理的情况叫逻辑错误，违反语言结构规律的情况叫语法错误。常见的类型有：1.错别字。如：深篮的天空中挂着一轮园月。分析：“篮”与“蓝” ， “圆”与“园”属于同音、形近字混淆。改为：深蓝的天空中挂着一轮圆月。 2.用词不当。如：我们要虚心地帮助小同学。分析：“虚心”的意思是谦虚；不自满、自大；与要表达的句意不相符。改为：我们要耐心地帮助小同学。3.词语搭配不当。如：我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。分析：“增加”与“学习效率”搭配不当， “增加”一般涉及的是和量有关的内容。21改为：我们要不断改进学习方法，提高学习效率。4.逻辑混乱。如：你的建议我完全赞成，只有一点不同意。分析：“完全赞成”和“只有一点不同意”相互矛盾。改为：你的建议我大部分赞成，只有一点不同意。又如：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜。分析：“西瓜”是瓜果不是蔬菜，逻辑上不是一类。改为：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西红柿等蔬菜。5.缺少成分。如：积极参加课外活动。分析：没讲清楚是“谁”参加。改为：我们要积极参加课外活动。如：我们从小要养成认真思考。分析：没讲清楚是“我们”怎么样。改为：我们从小要养成认真思考的好习惯。6.重复罗嗦。如：任何一切困难都吓不倒我们。分析：“任何”与“一切”词义相同，造成重复罗嗦。改为：任何困难都吓不倒我们。或一切困难都吓不倒我们。7.词序颠倒。如：气象小组的同学，每天早上都记录并收听当天的天气预报。分析：“记录”和 “收听”两个动作的关系是记录的是收听的内容，因此要把“收听”放在前面。改为：气象小组的同学，每天早上都收听并记录当天的天气预报。8.关联词使用不当。如：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。分析：“如果就”表示的是假设关系，而“生活富裕了，不应该浪费”是同一时空下的两种状态，是并列关系；或者是为了强调“不应该浪费”用转折关系。改为：即使我们生活富裕了，也不应该浪费。或者：虽然我们生活富裕了，但是也不应该浪费。下学期期中诊断检测题四年级 语文（考试时间：100 分钟 总分：100 分) 22积累与运用一、 看拼音写词语，相信一定能写得非常好看。 （l0 分）to zu qun sh cu c go shng chng shng( ) ( ) ( ) ( ) ( )ji sho p f hn j zh jin jun kun ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、 给下面加横线的字选择正确的读音打“” （6 分）积蓄（x ch） 昔日（l x） 叹 吁（y x）给予（gi j ） 教诲（hu hu） 赠物（zng zng）三、 我能区分每组字的异同，并正确组词。 （5 分）尊（ ） 衰（ ） 裁（ ） 躁（ ） 骄（ ）遵（ ） 衷（ ） 栽（ ） 操（ ） 娇（ ）四、 成语大比拼：（各写两个，每个 1 分，共 8 分）写出带“言”字的成语: _ _写出带“花”字的成语: _ _写出带“手”字的成语: _ _写出带“眼”字的成语: _ _五、 我能区别字义，正确地选择并填写。 （4 分）透：A 穿过、通过；B 饱的，充分；C 显出；D 达到极点。1. 小妹的脸色白里透（ ）红。 2. 这真是一场透（ ）雨。3. 阳光透（ ）过玻璃窗。 4. 真是伤透（ ）了脑筋23六、 我能按要求写句子。 （5 分）1. 春天那美好的景象，怎么不叫人陶醉呢？（改为陈述句）。2. 双目失明的人很痛苦。 （改为反问句）。3. 我又不是故意撞你的！（改为礼貌用语）。4. 一阵微风吹过，柳枝儿随风摆动。 （改为拟人句）。5. 照样子写句子：我们的手，是小鸟，在星辰和星辰之间欢乐地飞翔。是 （比喻句）。七、 判断下面的说法，对的打“ ” ，错的打“ ” 。 （3 分）1. “她好像隔着二十几年的光阴向我走来。 ”是个比喻句。 （ ）2. “他今天真高兴”中“兴”与“兴旺”中的“兴”读音是相同的。 （ ）3. 春潮这篇课文主要描写了春潮由弱到强，逐渐宏大的气势。 （ ）八、 按课文内容填空。 （15 分）1. 听君一席话， 。2. ，恶语伤人六月寒。3. 兰溪三日桃花雨， 。4. 春色满园关不住， 。5. 黄四娘家花满蹊， 。 留连戏蝶时时舞， 24。此诗的作者是 代诗人 ，诗句勾画出了一幅 的春天景色，表达了诗人 的感情。6. 北方的二月，春天在 ，冬天在 。 （春潮 ）7. 在繁华的巴黎大街的路旁，坐着一个 褴褛、头发 、双目 的老人。 （语言的魅力 ）九、 走进阅读天地，拓展你的阅读水平。(14 分)大母鸡我酷爱养鸡，家里养了六只母鸡，其中一只大母鸡又大又肥，全身披着黄羽毛，头上有一顶红色的小冠子，真神气。大母鸡吃食时刁横又霸道。有一次，我拿了一把米来喂它们，大母鸡首先在我面前咕咕地叫，好像在对我说：“小主人，快来喂我吧！真把我饿死了。 ”我对它说：“就你 贪（tn nin）吃！”我把米放进食槽里，大母鸡就张开它的大翅膀扑向食槽，还专门找大颗的米吃，其他的母鸡饿得咕咕直叫，只好吃它刨出来的碎米，有一只黄母鸡不服气，就悄悄地来到食槽，和大母鸡抢着吃，刚抢一口，头部就被大母鸡狠狠地啄了一下，吓得那只黄母鸡赶紧躲到一边去了。其他母鸡再也不敢抢食槽里的食了，只得乖乖地吃大母鸡刨出来的碎米。大母鸡还喜欢打盹（dn dn） 。它打盹时还很讲究，先用 爪（zhu zho）子“刷、刷”地在地上扒个坑，然后就蹲下来眯上眼睛，把头插进它那大翅（ch c）膀下一动也不动，你走过去，它也不怕，还是打自己的盹。我们全家人都喜欢这只大母鸡，因为它每天下一个蛋，比其他鸡下得多。它下蛋时先吃得饱饱的，然后就安安稳稳地卧在窝里，忽然它浑身哆嗦起来，顿时它的羽毛竖了起来，样子忐忑不安，不一会儿，它就站起来。我走近一看，鸡窝里已经有一个蛋了，一拿起来，热乎乎的，我把蛋取走后，赶紧抓一把米喂它。大母鸡一边吃一边“咯咯” 地叫，好象在说：“我下蛋了！我下蛋了！”1.联系上下文，解释词语。 （2 分）25忐忑不安： 酷爱： 2.选择文中加横线的字的正确读音。 （2 分）3.这篇短文共有 个自然段，归纳每个自然段的主要内容。 （5 分）4. 这篇课文表达了“我”对大母鸡的 之情。 （1分） 5仿照短文写一种你身边的小动物。突出它某一方面的生活习性。 （4 分）十、 走进习作园地，展示你的妙笔生花。 （30 分）在你的生活中，谁曾经说过哪句话最令你难忘呢？请你以“难忘的一句话”为题写一篇作文。要求：语句通顺，内容详细，能写出真情实感。不少于 400字。班级： 姓名： 考号：密封线线2627第七单元 纪念日一、词海拾贝：Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error!Error! Error! Error! 二 纪念日活动计划（小组学雷锋活动计划范本）：1.制定计划：日 期 任 务 负责人3 月 4 日 做好活动准备工作。 小组长活动计划3 月 5 日 1. 实施学雷锋活动；2. 粘贴学雷锋倡议书。小组长张晓红282.收集资料：任务 负责人 收集途经雷锋的生平事迹 马晓瑞 书本分工 党和国家领导人题词准备展示节目刘 彤全体组员网络网络3.活动展示：展示内容 展示人1. 雷锋的生平事迹报告； 马晓瑞2. 宣读党和国家领导人题词3. 展示节目刘 彤全体组员三、关于纪念或记忆的词语：怀念 回想 回味 冥想 冥思 追忆 难忘 忆苦思甜 回忆往事 思绪万千 旧事重提 朝花夕拾 记忆犹新 念念不忘 不堪回首今昔之感 温故知新 回味无穷 难以忘怀四、关于纪念或记忆的名言：1.回首往事，不会因虚度年华而懊悔，也不因碌碌无为而羞愧。奥斯特洛夫斯基2. 如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。 陶铸3. 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 陆游五、阳历大型纪念日：元旦 三八