初四道德与法治（思想品德）样题试卷分析

初四道德与法治（思想品德）样题试卷分析由于今年适逢中考改革，在考试之前谁也不清楚思品到底该怎样考查（因为分值由原来的100改为50分）看到样题试卷后，对今年的中考考试方向有了一个大体的了解。题目的重点比较突出，形式依然是选择与非选择两大类，只是选择题相比去年少了5个，共25个。非选择题由原来的四个减为三个，题目的数量也相对减少，除了第三个题目保留两小问，其余两个问答题均是一问。此外，样题的内容更加贴近社会生活，材料也都选用当前的热点话题，考察学生能力的目标也更加明确。总体感觉是本试题较好地把握了中考的题型中对学生的能力要求，紧扣教材，注重对基础知识、基本理论、基本能力的考查。除了选择题中有一个问题的选项的表述有点超纲外，题目考查的多是最基本的内容，是当前热点问题又是理论上的重点问题，题目的形式多样，在注重基础知识考查的基础上，更强调的是其应用性、实践性，并且能够联系学生实际，联系社会生活，综合性和灵活性很强，重在考查能力的目标也非常明确。一、试卷特点分析1、试卷较好地把握了中考说明中对初中学生的能力要求，贴近教材，注重对基础知识、基本理论、基本能力的考查，如第13、14、16、17、19、22、25，26，27等题。2、试卷坚持理论联系实际，结合党的十九大精神、经济全球化发展趋势海南博鳌亚洲论坛等时政热点设置问题，试题还体现本地特色，选取泰安争创全国文明城市的事例以开放性的问题考查学生的能力。同时，选取国际国内重大时事编制时事题，以及旨在提高学生安全意识及能力的安全教育试题。3、试题呈现的形式丰富多彩。采用情境分析、设计城市名片、提倡议等形式，考察学生的信息处理能力、理解能力以及解决问题的能力。4、试题以中档题为主，突出对主干知识的考察，难度系数基本合理，时政、安全教育、思品课本基本知识、能力测试的分值分别为5分、5分、29分、11分。二、成绩分析自进入初四以来的半年多时间里，我与部秀凤老师、赵惠青老师、李玉平老师、周海林老师、孟兆君老师六人携手通力合作，共同面对全部都是新接班、不熟悉学生、学生的思品学习习惯及答题习惯几乎未能形成等困难，想尽一切办法努力克服。我们始终坚持集体备课，在课时有限的情况下，为了提高课堂效率，我们给同学们精心打印了课本知识汇总及专题复习提纲，把每一节课怎么上，都尽量做到心中有数，狠抓落实每一个45分钟。在复习时更是结合当前时政要闻，回扣课本，夯石基础，做到以不变应万变。经过我们师生的共同努力，学生的学习习惯有了很大的改变，学习态度端正了许多，基本的答题方法也能够应用自如，与刚接班相比有了很大的进步优秀人数特别是高分段人数以及及格人数稳步上升。三、答题中存在的问题1、有些学生基本理论不够扎实。总体得分偏低，许多学生在回答26及27题的表述观点时，原理和概念表述不清，甚至张冠李戴。比如将宪法是我国的“根本大法”写成“基本大法”；“对外开放是我国的基本国策”，写成“改革开放是基本国策”诸如此类等等。2、学生分析和解决问题的能力有待加强。选择题16、23题出错率较高。16题属于情境与知识判断错误。23题出错率是最高的，约有95以上的学生都做错了，主要原因在于第一个选项“科技创新是民族振兴和科技进步的基石”，这种表述方式课本上根本没有，所以学生判断不出来，但是从另一个侧面也反映了学生的知识推理能力较差，因为课本中表述的是“教育越来越成为提高一个国家创新能力的基础并最终决定着一个国家和民族的兴衰成败。”由此可以做一个推断，当然在很短的考试时间里让学生对不熟知的内容推理转换又是一个能力的提升与挑战。3、审题不清，对27题的领悟和剖析能力偏低。相当数量的学生对此题题目中的“对外开放”提示视而不见，又对材料分析不透彻，忽略了基本信息而从其他角度分析，造成本题得分率很低。4、对材料提供的信息分析与处理的能力较差。整体的试卷题目里几乎都有很多学生因为不理解问题的内涵，而导致出错。5、对开放性试题的理解，理论联系实际能力尚待提高。如28题，不少学生只回答出青少年在可持续发展方面的倡议，没有结合材料分析创建文明城市的行为倡议。6、学生回答不够规范，随意性强。有的学生答题时想到哪里写到哪里，口语话严重，缺乏层次，语言逻辑性差，既不懂得思品术语的运用，又不能够对回答的每一条内容标清楚序号。四、今后的措施办法1、回归课本，进一步夯实基础知识，帮助学生及时构建知识体系，培养学生理论联系实际的能力。在进行专题复习，加强理论知识和时政热点有机结合的同时，继续帮助学生系统地梳理主干知识，从点、线、面结合角度，构建相关知识的联系。通过系统训练，使学生在运用知识的过程中，提高结合材料、理论分析等能力。2、加强对解题方法和思路的指导，精心选题，提高训练的效益。我们要认真研究每一种中考题型的特点及解题规律，教会学生解题的技巧，要强调审题，找准关键词，寻找相关联的知识点，指导学生将相对稳定的解题方法和紧扣题意的“随题而变”有机结合起来提醒学生严谨答题，语言要精炼，用词要准确，条理要清晰，布局要合理，提倡下笔之前先打腹稿鼓励发散性和创造性思维要防止漫无目的的题