[二年级语文]和时间赛跑

1、精选文档13、和时间赛跑一、导入1、直接导入：师：同学们，今天我们要学习一篇散文，题目是和时间赛跑（板书，看老师写课题，赛是我们要学写的字，撇和捺要舒展，最后一笔是点）2、介绍作者：作者林清玄（板书：林 清 玄），今天这堂课，就让我们一起去品一品林清玄的散文和时间赛跑。二、 初读课文1、 在读之前，老师有两个要求，请看大屏幕：1） 出声读课文，标好自然段；2） 把课文读正确，难读的地方反复多读几遍。清楚了吗？现在请把课本翻到52页，开始读吧！2、 学习生字，出示词语谁愿意当小老师带领大家读。（小老师真不错），咱们开小火车来读一读吧，请听得最认真的那组。 一起读2次。3、 这里有一对反义词，看哪

2、位同学最先找到它们。欺骗 实话 课文中哪个句子写到了这两个词？出示：他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。谁愿意来读读这句话，咱们一起读吧！外祖母永远不会回来了，就说明时间不会倒退，这里哪个词是形容时间的？（日月如梭）它形容时间快。三、精读品味第一自然段1、 今天让我们走进童年时的林清玄，那时的他心情是怎样的？请同学们读一读第1自然段反馈（忧伤 哀痛，难过）2、 再读一读这段文字，从哪些词语中特别能感受到呢？ 跑得累倒：说明他心中装满忧伤，这正是因为一直无法排除忧伤的缘故，你能感受到吗？你能通过朗读来告诉大家你体会到的心情吗？3、 我们再来读一读，这一回读，

3、肯定有不一样的感受了，齐四、课文中说爸爸给我说了一个谜（板书）这谜究竟是什么呢？这谜在课文的哪一段？1、 第4段2、 好，请你读第4段，其他同学思考：这段话，爸爸说了几句？你认为哪句话就是我所指的谜。3、 出示段落4、 爸爸一共说了几句话？45、 认真地再想一想，哪句话是你认为爸爸对我说的那个谜？不要忙着举手。6、 谁来说？第一句7、 为什么？8、 这是一句总起句，其他几句，都是爸爸对这句话作出的说明。后面是阐述，说明（说得真好，用词很贴切）9、 哪一句是爸爸说的谜，现在懂了吗？ 10、来，咱们把这个谜再读一遍。11、林青玄当时只有三年纪，我们现在也是三年级，我们来猜猜看，爸爸这句话到底想要告

4、诉他什么？了不起，你们能把这个谜猜成这样，相当不容易。12、来，咱们把这一段话读一读。13、同学们，其实我们如果换一个角度再去猜的话，也许大家理解得会更深入，“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”也就是说时间把很多事物都带走了。（板书：带走）14、时间分别带走了什么呢？研究爸爸说的话，想一想：时间分别带走了什么？可以轻轻地读出来。15、带走了昨天，童年，还带走了外祖母的生命（板书昨天，童年，生命）16、请同学们看黑板上的字，发现了什么？17、那么，爸爸为什么先说带走了昨天，再说带走了童年，最后说带走了生命呢？我们能不能把顺序换一换。先说带走外祖母的生命，再说带走童年，最后说带走了昨天。这样说

5、行不行？18、不行。还说谁有不同的想法？理解得真好，还有谁有更深刻的理解？你说说看？19、认为是一个循序渐进的过程。 为什么是一个循序渐进的过程 因为昨天的时间很短，那么童年的时间也许会稍长，一生比童年的时间还要更长的时间。20、你的理解真深刻，童年、生命都是由一个又一个昨天组成的，时间带走了很多个昨天，很多个昨天过去了，一个童年也过去了；长长的生命也就过去了。时间就是这样悄无声息地把人的一天带走，把人的童年带走，把人的生命带走了。相信再读这段话的时间，你一定会有别样的感触。21、谁来读读爸爸说的这段话，把这份别样的感触读出来。你已经通过朗读走进了爸爸的心，我们一起读这一部分话，读出爸爸想要表达的意思。深情地引读22、金子没了，还可以再买，可时间过去了，却永远不会回来了，难怪说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 我们可以追上汽车，但我们永远追不上时间，所以说光阴似箭，日月如梭。当时的林清玄听了爸爸的话之后，他忽然明白了很多很多，他心里受到了一些触动。咱们一起读23、你能根据自己的生活经验，也来举例说说你对爸爸这个谜的理解吗？大家所说的都在告诉我们：所有24、这个谜让你有什么感受？（时间宝贵）五、小结1、既然时间这么宝贵，那我们该怎么做呢？下节课我们一起来看看作者是怎么