9给外地亲友写封信

1、9 给外地亲友写一封信学习目标：1.进一步掌握书信和信封的格式。 2.能把要告诉对方的事情写具体、真实，条理要清晰。 3.进一步懂得写信要情真意切，内容具体，重点突出。 教学重难点： 1.指导学生选体会最深的，对方最需要了解的一、两件事写具体。 2.说话要得体，符合人物的身份。3.书信的格式，信封的格式要正确课时安排：2课时 教学过程：第一课时一、揭示课题，探讨优点 1.同学们，毕业即将来临，外地的亲人或远方的小伙伴一定在挂念你，想知道你学习、身体怎样，什么时候进行考试，打算读哪所中学？毕业考试以后能不能到他们哪里去玩玩？这时，你们会想到怎么跟他们联系呢？ 2.是的，现在通讯如此发达，我们可以

2、用打电话、QQ聊天、发短信、发电报、写信等方式向外地的亲友一一汇报。尽管写信比较老土，可还是有它的优点。与电话、传真相比，你认为写信有哪些优点？ 3.对，信，就是用笔和纸聊天。如果用电话（长时间地说话会浪费昂贵的电话费）如果用QQ的话（需要对方也有同样的设备，并且要在同一时间使用，会有很多不便）如果是发手机短信（每条短信字数有限，不容易说清事情）如果发电报（以字数计算费用，通常要求简洁，不适用了解对方近况）所以别看写信比较老土，它在这个时候却有着很多优势。现在网络发展，写信又换成了一种新的方式，那就是电子邮件，即E-mail。 4.今天，我们就一起来练习给外地的亲友写一封信。(板书课题) 二、

3、明确要求 1.指导审题 请大家一齐读一读题目。 读后问：这封信要求写给谁？哪些人是你的亲友？ 2.搞清楚了写信的对象，我们还得搞清楚写信的要求。请大家翻到第172页，读一读文中的两段话，划出这次写信的要求。 3.汇报交流，出示文中要求： 告诉他们你最近的情况和暑假的打算。 要写得真实、具体。 注意信和信封的格式。 写完后认真修改，再把信寄出去或发电子邮件。 4.复习信、信封格式 书信一般由哪几部分组成？（称呼、正文、祝语、署名、日期） 各部分的写法要注意什么？ （实物投影一个信封）这时是一个空信封，谁知道信封该怎么写？有什么格式要求？ 三、指导选材 1.根据本次写信的要求，你觉得信中该写些什么

4、内容？ 根据学生回答，随机提炼并板书： 表达思念之情；介绍学习生活情况；畅谈暑期打算。 2.在这三个内容中，我们该重点写哪一个内容？ 3.接下来，让我们目光聚焦在第二个内容上。想一想，我们该向亲友介绍学习生活中的哪些情况哪些事？ 根据学生回答，随机提炼并板书： （前提）亲友关心的事班级里感受深的事；自己的高兴事、困惑事。 4.下列哪些事情可以作为书信的内容？为什么？ 这学期我的学习进步很大，这几次测验都取得了优异的成绩。 去年，我们学校评出“十佳队员”，我班XXX的同学被评为“十佳队员”。 今年五月，我班的XXX同学获得了XX市数学智能竞赛一等奖。 快毕业了，学习很紧张，白天上课，晚上写作业，

5、忙得连电视也顾不上看。 最近，我们学校被光荣地评为“XXXXX学校”。 “六一”前夕，我班成功举办了毕业联欢会。 最近，我班开展了“一对一”活动，我常常帮助。有时影响了自己的学习，别人说我傻，我想不通。 昨天，我和六（1）班的同学打了一场乒乓球，这场球可激烈了！ 通过讨论明白、这两件事不必写。 在接下来的事中，哪些事需要重点写？为什么？ 第二课时一、学生习作 学生动笔打草稿，教师一边巡视一边给予指导、点拨。 二、习作评改 1.讨论书信格式是否正确。 写信有一定的格式，在写信的时候要注意格式的规范。 说说书信的正确格式。 (称呼、问候、正文、结尾、署名、日期) 2讨论“说话”的恰当。 谈话：在写

6、信的时候还注意说话要恰当，即使同一个内容，语言表达要考虑收信对象。例如：同样希望对方寄些书给你，对父亲说可以直率些，对姨父说就应该客气些。 3.同桌互相欣赏长处，找出不足。 4.选择不同亮点的习作进行点评。（如最佳开头、最佳结尾、最佳叙事等） 5.学生按照同学的建议，修改习作。 三、讨论信封的格式。 1、信写好了，怎样才能把信寄到收信人手中呢？这就要正确书写信封。出示信封。 上面的六个格中填写收信人的邮政编码。上面的横线上写收信人的详细地址。中间写收信人姓名，姓名要写得在些，下面一行写寄信人的详细地址，在右下角六个格中填上寄信人的邮政编码。 2、出示练习：根据下面材料，按格式写信封，并贴上邮票（用文字表示） 四、课堂练习（根据书信的格式填空） 书信的第一行写 ，其后面用冒号，信