五年级语文上册“我爱你,汉字”教学设计

1、我爱你，汉字教学内容： P8790 页的“阅读材料”。教学目标：1、 学习 5 篇阅读材料，了解汉字的悠久历史和丰富的文化。2、 通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。3、 在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。4、 学会 14 个生字，能有感情地朗读我爱你，汉字，激发学生对汉字的热爱之情。5、 在活动中，学会制定计划，并能统筹安排、落实计划，课后进行相关的社会实践和搜集、整理工作。教学重难点：1、帮助学生感受汉字的有趣和神奇，提升学生对汉字的感情。2、让学生在活动中学会制定计划，并能统筹安排、落实计划，课后进行相关的社会实践和搜集

2、、整理工作。教法与学法：1、教法：引导、点拨。2、学法：自读自悟，交流探究；小组开展活动，进行相关的社会实践和搜集、整理 。教具与学具：1、相关的教学挂图。2、有关汉字悠久历史和丰富文化的资料。课时安排： 2 课时教学过程：第一课时课时目标：1、学习 5 篇阅读材料，了解汉字的悠久历史和丰富的文化。2、通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。3、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。4、学会 11 个生字，能有感情地朗读我爱你，汉字 ，激发学生对汉字的热爱之情。教学过程：一、激趣谈话，导入新课1教师谈话：前面几节课，大家通过搜集、整理

3、、交流，进行了一个阶段的综合性学习， 相信大家对综合性学习已经有了一定的了解。 下面，我们将继续进行综合性学习。2导入新课：同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化呢！ 只要我们主动地了解， 积极地搜集， 相信大家一定会了解到更多的历史。那么，在汉字几千年的历史中， 到底有哪些值得我们去了解呢？请大家一同走进课本的 P87 90 页的“阅读材料”。二、整体阅读，了解汉字的悠久历史和丰富的文化（一）教师谈话：首先，请大家一起走进课本P8790 页，让我们共同阅读“阅读材料 3 7 ”，具体地了解汉字的历史和文化吧。（二）教师出示阅读要求：1认真阅读“阅读材料 37”，思考：

4、这五则材料分别从哪个方面介绍汉字的历史和文化的？2除了上述有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些？3阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。（三）学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。（四）学生汇报，教师点拨。1学生汇报第一题。教师作适当点拨。 要点：一点值万金；街头错别字；赞汉字；古代书法作品赏析；我爱你，中国的汉字 （ 1）关于“一点值万金”：先由学生自读，然后互相说一说为什么 “一点值万金”？最后和同学交流一下读了这篇文章的感受。（ 2）关于“街头错别字”：学生仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查（检查方式可以是自查，也可以是同学互查）。（

5、3）关于“赞汉字”：学生自由读，同桌互读，在全班汇报读。（4）关于“古代书法作品赏析” ：学生仔细观察两种字体的不同，说一说各自的特点，然后教师再出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏。（5）关于“我爱你，中国的汉字” ：A、教师谈话：这是一篇很有感情的文章，让我们认真读一读，在遇到生字的地方多读几遍。B、学生自主读课文。C、检查课后生字表中生字掌握的情况。D、学生再读课文，注意将最能表达作者思想感情的句子划下来，多读几遍，认真体会作者热爱汉字的感情。E、指名学生朗读课文。师生共同评点。F、全班集体朗读课文。G、学生将文中自己喜欢的语句抄下来。三、总结回顾，布置任务1、教师总结：通过上面“阅读

6、材料”的学习，我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识，而且更增进了对汉字的了解，加深了对汉字的热爱之情。大家学习得很有收获。2、布置任务：下节课，我们将围绕这些方面的内容，制定活动计划，开展丰富多彩的综合性学习活动。第二课时课时目标：学生在活动中，学会制定计划，并能统筹安排、落实计划，课后进行相关的社会实践和搜集、整理工作。教学过程：一、合作讨论，制订活动计划1引语：同学们，前一段时间我们已经进行了综合性学习，大家对综合性学习有了一定的了解，那么在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。 有了好的活动计划， 就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综

7、合性学习活动计划时有哪些要求？2学生汇报制定活动计划的要求。（教师相机强调：（1）自由组成小组（ 2）讨论活动内容（ 3）制订活动计划（ 4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（ 5）活动结束后要展示活动成果）3教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本 P84 页。4学生根据要求自由读P84 页的“活动建议”。 要求：从活动建议中知道了一些什么？哪些建议要特别注意？ 5明确建议，突出活动重点。（ 1）指名读“活动建议” 。（ 2）汇报读懂的要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“汉字的历史和文化” ，可以有选择地开展哪些活动，如

8、何开展活动。 ）6学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）7学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。）二、讨论交流，修改完善活动计划1以小组为单位汇报活动计划。2师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3小组根据评议，修改完善活动计划。三、课外实践，搜集、查找、整理资料学生根据拟定的计划，进行相关的社会实践和资料的搜集、查找、整理等工作。板书设计：一点值万金街头错别字我爱你，汉字赞汉字书法作品赏析我爱你，中国的汉字作业设计：一、给带点的字注音。撇捺（）隶书（）迂回（顿

9、挫抑扬（）解剖（）塑料（事例（）二、画出词语中的错别字并改正。）驰骋（） 造诣（）搁板（）监管（）形壮（ ） 抱偿（ ） 慈详（ ） 锻练（） 尊守（ ） 乘巧（ ）香漂十里（ ） 浮想连翩（ ） 不容争辨（ ） 天常日久（ ）三、积累成语，再识“天” “地”。（）天雪地天寒地（）（）天立地天长地（）（）天动地天南地（）（）天喜地天昏地（）（）天盖地天崩地（）四、课外阅读。仇仁张力是一个很孝顺的人。有一天，张力的父亲在街上无故被人杀害，张力悲痛万分，并决心要亲手杀掉仇人，替父报仇。一天，张力的朋友仇仁来看他。张力的仆人拿着仇仁的名片，向张力报告：“主人，仇（ chu）人来了。”张力一听，操刀就

10、冲了出来，准备给自己的父亲报仇。到了门口，定睛一看，门外除了自己的好朋友仇仁，并没有其他人。他举起的刀才没有砍下来。这个误会，是因为仆人不知道“仇”作为姓氏读“qi ”而引起的。1、读了这个故事，你有什么想法？2、你还知道哪些姓氏的读音容易读错？举例说明。教学反思：通过本次教学，我认为要上好语文综合实践课， 主要还是从以下几方面着手：1、写好计划书。引导学生对活动主题进行深入思考。引导学生对教材进行分析、梳理，提出问题、解决问题，让学生参与整体策划，有明确的活动目标，让计划更有目的性。2、充分认识到阅读材料的作用。阅读材料是出发点， 承担着激发学生兴趣、 提供活动素材、 引领研究方向的作用。阅读材料是例子， 教师要通过这些材料引导学生总结出学习方法。阅读材料是原点，每一篇阅读材料都可以看做是一方面典型的代表，可以引领学生以此为点，辐射更大的扇面、走得更远、见识更广。所以，要运用好阅读材料。更好地凸现三维目标。3、体现教师指导的有效性。教师对