北京版一年级下册语文教案小松鼠看错了1教学设计

1、小松鼠看错了教学要求： 通过学习课文，知道达尔文是一位有名的科学家，从小就喜欢各种动物，仔细观察动物的生活。教育学生热爱大自然，热爱小动物，并培养学生认真观察的好习惯。2继续学习 “按自然段读，了解课文内容”的方法。3学会本课生字新词。会用“喜爱 ”一词写一句话4朗读课文。背诵课文第一自然段。教学重点： 按自然段读，了解课文内容。教学难点： 理解 “小松鼠为什么看错了 。”教具准备： 一块棕色粗糙的布、投影片。教学课时： 3 课时。第一课时教学要求： 学习生字，能读准字音，认清字形。2能正确、流利地朗读课文。教学重点： 认清字形，能正确、流利地朗读课文。教具准备： 生字卡。教学过程：一、 导入

2、：二、 齐读课题：说一说：读完课题，你想知道什么？小松鼠把什么看错了？它为什么看错了？三、 初读课文，学习生字。第 1页共 4页1. 自由读全文。要求：读准字音，不认识的字读拼音。2. 再读全文。找出生字，看谁记得快。抽读生字卡，检查预习情况（利用故事引入、笔画偏旁分析等方法帮助学生记忆） 。3 同桌互读课文，要求：正确、比较流利。4 再读全文，标出自然段序号。5 指名分自然段读，抽查读得是否正确、流利。第二课时教学要求：1能 “按自然段读，了解课文内容”，知道达尔文是一位著名科学家，从小就喜欢各种动物，仔细观察动物的生活。并培养学生认真观察的好习惯。2 朗读课文。背诵课文第一自然段。教学重点

3、： 按自然段读，了解课文内容。教学难点： 理解 “小松鼠为什么看错了 ”。教具准备： 一块棕色粗糙的布、 投影片。教学过程：一、 导入：上节课我们初读了1 8 课，学习了生字，同学们学得很好。这节课我们继续学习。二、 自由读课文。谁能按顺序说一说，你知道了什么？从哪一自然段看出来的。三、 深入理解课文。 第一自然段 自由读第一自然段。标出不明白的地方，小组讨论后由组长提出解决不了的问题。根据学生质疑情况重点解决以下问题：第 2页共 4页什么叫世界有名？什么叫观察？课文中为什么在“观察花草树木怎样生长”中用 “生 长 ”一词，在 “观察鸟兽虫鱼怎样生活”中用 “生活 ”一词？什么叫“仍然 ”？

4、我们先来解决第一个问题：什么叫“世界有名 ”？要解决这个问题我们应该读那句话？自由读第一句，理解 “世界有名 。” 依次解决问题自由读第二句， 理解 “观察 。”生长： 指生物体在一定的生活条件下，体积和重量逐渐增加。生活：指人或生物为了生存发展而进行的各种活动。所以，在这里说：“观察花草树木怎样生长，鸟兽虫鱼怎样生活 。”自由读第三句，结合第二句想一想：什么叫“仍然 ”？（和小时侯一样） 小结第一自然段（出示投影）一百多年前，英国出了个世界有名的（），叫达尔文。他从小就（）观察花草树木（），鸟兽虫鱼（）。他长大以后，仍然（）用休息的时间到（）观察研究。 试背第一自然段。 再次质疑。 第二自然

5、段 上节课有的同学提出“小松鼠把什么看错了？为什么看错了？”要解决这个问题，咱们要读哪个自然段呢？（第二自然段） 自由读第二自然段，然后带着问题小组讨论。（板书：树干） 全班讨论。看布的颜色，摸布的质感，再摸自己的衣服。理解 “粗糙 ，” 即不光滑、较粗。（板书：棕色粗糙）他为什么要“一动不动 ”还 “站了好久 ”（板书：站了好久一动不动）说一说：小松鼠为什么看错了？ 看图：想象小松鼠的样子，理解“得意 。”自由读第四句，读出小松鼠活泼得意的样子。 松鼠妈妈看见可急坏了，它为什么急坏了？自由读最后一句。体会妈妈的心情，想象妈妈的样子，把妈妈着急、担心的语气读出来。（先自由读，再评读。 ）第 3

6、页共 4页 自由读本自然段文，想：这一自然段写了什么？ 第三自然段1. 过渡：松鼠妈妈这么着急，怕达尔文伤害小松鼠。达尔文会伤害它吗？你是从哪儿知道的，自由读第三自然段2. 理解：什么是 “十分喜爱小动物 ”？“怎么会伤害小动物呢？ ”这句话什么意思？3. 自由读，读出达尔文对小动物喜爱的语气。 再读全文。结合全文说一说：“小松鼠为什么看错了？”四、总结全文。第三课时教学要求： 用 “喜爱 ”写一句话。2背诵课文第一自然段。3指导书写。教学重点： 用 “喜爱 ”写一句话。教具准备： 投影片。教学过程：一、 自由读课文。二、 用“喜爱 ”写一句话。1在书中找出有“喜爱 ”一词的句子。2结合课文想一想：什么是喜爱？可以对哪些人或事物有好感或感兴趣？3（投影）补充完整句