六年级上册语文导学案-9穷人12人教新课标_第1页
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文档简介

1、穷人导学案1. 正确认读课文生子，书写课文上积累的词语。2. 有感情的朗读课文，体会文章的思想。学习目标3. 通过文章中的环境，人物心理活动和对话的语句，引导学生体会在当时的社会环境下桑娜和渔夫的高尚品质。4. 体会省略号的用法。列夫托尔斯泰 (1828 1910) ，伟大的俄国作家。他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。1851 年参军，不久开始创作小说童年。20 世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有重要的地了解人物位。代表作有长篇小说战争与和平 安娜卡列尼娜复活以及自传体小说 三部曲幼年少年青年他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理

2、描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响。学习步骤学习要求学生学习1. 我来读读课文，努力做到正确流利。1听写词语。2. 我能正确读写本课生字和这些词语2组长检查舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕习题完成一、自学课3解决生字破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言文，完成练习自语、自作自受、缝缝补补新词，有感情3完成配套练习词语广角和作业本 1-3 题。朗读课文。4简要概括全文介绍了一件什么事？全文按照事4不懂的地情发 展 的 顺序 课 分为3 个部 分 ，故 事 围 绕方记录下来。（）展开的，具体如下第一部分（）段，焦急等待第二部分（）段，（）第三部分（）段，

3、（）5有什么问题写下来。二、小组合作学习1默读课文，思考课文那些句子照应题目，看出他们是穷人？在课文中划出来？2个性朗读，通过人物的心理描写感受人物的品质分别划出桑娜抱孩子时等待丈夫归来时的心理描写的句子仔细默读，思考句子意思。体会人物当时怎样的心情？感受人物怎样的品质？a 她的心跳得很厉害， 自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。1选择自己喜 欢 的 读 书方式，完成习题。2小组交流，说 出 自 己 的问 题 并 解 决其 他 同 学 的问题，学会倾听 并 表 达 自己的理解。3组长做一b 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩下总结。的 ？自己的五个孩子已 他受的了是他来啦

4、？不， 没来！ 什么把他 抱 来啊？他会 我的！ 那也活 ，我自作自受 ， 我一 也好！”a:b:根据 文内容 文中省略号的用法。3个性朗 ，通 人物的心理描写感受人物的品 。划出当 夫得知西蒙的死 所 的一句 ，反复朗 ，你能 懂什么？那个字最能体 人物的品 ， 你的理解。我们发现人物的心理描写和语言描写能深刻反映人物的品质， 划出环境描写的句子， 思考：环境描写在文章中起什么作用？4桑娜夫妇穷的是不穷的是从中你有什么体会或启发？，。1根据故事情节，展开合理想象，续写。完成作1完成练习。三、拓展练习业本第 5 题。2同学间交（第 1 题必2阅读列夫托尔斯泰的小说童年 ，少年流心得。做，第 2 题有以及其他短篇小说

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