五年级上册语文教案-4我的长生果人教版新课标_第1页
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文档简介

1、4 我的“长生果 学习目标1. 认识“扉、瘾”等 12 个生字 . 学生互相提醒认清字型，读准字音 .2. 朗读课文，把握课文主要内容， 重点感悟作者从读书和作文中受益的语句 .学习重点认识“扉、瘾”等12 个生字 . 学生互相提醒认清字型，读准字音.学习难点重点感悟作者从读书和作文中受益的语句.课前准备学生预习课文，遇到不理解的字词查字典.教学过程谈话导入1. 同学们听说过“长生果”吗 ?( 板书：长生果 ) 吃了长生果会怎么样 ?板书课题，并指名读课题 .2. 读了课题以后，你想知道什么 ?这是一篇略读课文，同学们要运用平时学到的方法自己读懂课文 .初读课文，整体感知1. 自由朗读课文，读

2、准字音，读通句子，并标好自然段的序号.2. 提醒需注意的字音： 心扉的“扉”读第一声， 水浒的“浒”不读许，过瘾的“瘾”是前鼻音，馈赠的“馈”声母是 k.3. 默读思考：“我的长生果”是什么 ?作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理?找到有关的部分画下来 .细读课文 . 感悟体会1. “我”的“长生果”是什么 ?( 书是“我”的“长生果” .)2. 作者写了童年读书、作文的哪几件事 ?a 作者是怎样读这些书的?( 板书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚 )(1) 从作者这样读书中，你体会到了什么 ?( 作者非常喜欢书 .)(2) 指导朗读相关的句段 .b 作者从作文中悟到了什么道理?读 ll 、14 自然段 . 理解“别出心裁、呕心沥血”等词语 .3. 读书和作文有什么联系吗 ?从文中找到有关的句子， 并谈谈理解 .4. 作者为什么说书是“我”的“长生果” ?( 书像长生果一样， 对我有好处 .)为什么又把书称为人类文明的“长生果”呢 ?( 书是-j- 流传下来的，我们通过读书可以知道过去发生的事情，书就像“长生果”一样不老 .)积累语言 . 交流感受1.

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