五年级上册信息技术教案-6认识EXCEL｜重庆大学版

1、6 认识 excel1 教学目标 一 知识目标1. 了解电子表格的功能与特色；2. 了解电子表格的发展历程；3. 学会建立工作表； 二 能力目标通过学生自主学习和合作探究，学会工作表的建立、输入及保存； 三 情感目标通过师生的相互交流和团队的协作学习，体验探究问题和学习的乐趣；2 学情分析学生对 office软件中的 word有了一定的认识和掌握，对电子表格也有了听闻，对其初步功能有所了解，但不知道具体的操作方法。3 重点难点重点：电子表格的建立、数据的输入及保存；难点：正确的建立电子表格及正确的在表格中输入数据及保存电子表格；4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【导入】教

2、学引入，激发兴趣同学们知道每学期期未的时候， 老师都会将同学们的分数进行统计， 以前用的是手工，而现在用的是计算机， 大家都知道使用的计算机后， 极大的提高了统计效率，能够将两天的工作， 一小时就能完成。 我们使用了什么软件呢？有这样神奇的功能？活动 2【活动】课前热身讨论： 同学们想想， 我们以前统计数据的时候一般需要建立什么？ ? 听闻，对其初步功能有所了解，但不知道具体的操作方法。活动 3【讲授】合作探究1. 整体感知：统计数据要求表格的建立；2. 教师引导学生阅读课文第 35 页的内容。明确：电子表格软件是专门用于处理数据而设计的一个程序。但是，它并不限于处理数字， 还可以用来组织各种

3、类型的数据， 生成各种财务报表、 统计图表等。比较著名的电子表格软件有“ lotus （莲花）”和“ excel （超越）” 。（如果时间允许， 教师可以引导学生阅读书上 “阅读材料” 或简单介绍电子表格的发展历程。）教师提问：我们知道了现在常用的是 excel 电子表格软件，请同学们通过以前打开其它软件的办法， （如 word），先在计算机中自行查找，打开 excel 电子表格软件。请几位同学示范操作打开的正确步聚，不足处教师加以纠正。最后教师归纳总结打开excel电子表格软件的操作步聚：开始|程序 | microsoftexcel。（教师补充介绍， word和 excel 都是微软公司生产

4、的 office 办公自动化家簇的成员，所以在许多操作方面都极为相似。）3. 教师引导学生观看 excel 的操作界面，并和以前所学的 word作比较，请同学说出二者之间相同之处与不同之处。明确： excel 与 word窗口风格与界面基本一致，所不同的是窗口中有一张很大的表格，这就是工作表。4. 教师引导学生阅读 36 页内容。请同学归纳总结说出行头数、列头字母的具体表现是什么？明确： excel 工作表是由行和列数组成，每行的行头有一个序号，这是行头数，每一列有开头有一个字母， 这是列头字母。 工作表中每一个格子称为单元格。在 excel 工作表中， 对单元格的操作通常都是在活动单元格中进行。并且多个活动单元格组成一个活动区域，有些操作，可以在整个活动区域进行。活动：老师在监控教师机上随机选中活动单元格，请部分同学说出活动单元格的地址。5.既然 excel 是以处理数据为主，怎样进行数据输入？教师引导学生阅读36 页和 37 页内容，并按照37 页图 72 所示，在活动单元格中输入数据。明确：输入数据通常是以单元格为单位进行的，每输完一个数据，就可以用回车键或光标移动键进入下一个单元格，也可以用鼠标单击另一个单元格，跳到另一个单元格。6. 建立好一个 excel