二年级下册语文教案-1神州谣∣人教(部编版)(2016)

1、第三 元 字 1神州 本文是一篇仿写三字 格式的童 。共三句，从 起的山川美到黄河、 江、 城、珠峰。再到台湾与大 的血脉相 ，最后的各民族 。 言 、通俗易懂，适合儿童 。 文 排了 城的插 ，意在激 学生 祖国神州大地的 。1 和 写本 要求 写的字。2 正确、流利、有感情地朗 文。3 能 抓住重点 想象、体会祖国山河的壮美，激 学生的 国情 。学 生字、 累 言。了解神州大地的壮美山河，激 学生 祖国神州大地的 。 ：生字卡、 江、黄河、 城、珠峰的 片。2 课时第一 一、 入新 1 板 “神州”。 ：同学 ，你 知道“神州”是指什么地方 ？ 件出示 料：神州 ，俗称“神州大地” ，即中

2、国。相 ，中国 古部落首 黄帝 治的土地被称 神州。 里地大物博 ，物 丰富 ，人民幸福 ， 是一个礼 之邦 ，是一个万国来朝的地方。 在 指我 的祖国中 人民共和国。2 板 “神州 ”。 ： 是什么意思？ 察 字的偏旁你有什么 ？ 你 的理解。(歌唱、 美神州大地的歌 )3 。二、初 文，学 生字新 。1 件出示 要求，学生 字。(1)自 文 ，勾出生字 ，想 法 。(2)思考文中描写了哪些景物？2 自主 字。(1)学生回 学 的 字方法。(加一加 口溜 )(2)小组合作认读生字。3 检查识字情况。(1)教师用词语卡片抽查。神州中华山川黄河长江长城台湾海峡民族奋发。重点指导：神州、长城、民族

3、的读音。(2)让学生选择生字，练习口头组词、造句。(3)分组读课文 ，指名回答文中描写了哪些景物？三、指导写字1 出示本节课要写的生字：州、奔、湾、峡、民、族、谊、齐、奋。(1)小组交流。让学生观察要写的字在田字格中的摆放位置。让学生找出其特殊笔画。让学生交流其结构特点。左右结构：湾、峡、族、谊。独体字：州、民上下结构：奔、齐、奋(2)教师指导。小结学生所得；指导书写“州”；在对比中指导书写“湾、峡、族、谊”。2 学生描红书空 ，展示交流。第二课时一、复习导入1 开火车读生字。2 指名说一说课文中出现了哪些景点。师板书：黄河、长江、长城、珠峰。二、品读课文，理解内容1 读第一句。课件出示第一句

4、：我神州，称中华 ，山川美 ，可入画。(1)指名读 ，分组读。(2)说一说 ，从这一句话中读懂了什么？怎么理解“山川美，可入画”。课件播放祖国山河的美丽图片，指名说感受。(3)带着自己的感悟，用自豪的语气读一读第一句。2 第二句。师：第二句主要写了什么？(1)课件出示句子：黄河奔，长江涌 ，长城长 ，珠峰耸。(2)引导学生通过想象、品读、看读等方式体会景物的特点，感受山河的壮美。师：你从“奔”这个字感受到了黄河有什么特点？从“长”这个字可以看出长城有什么特点？你从耸这个字里感受到了什么？边读边想象画面。(3)课件展示黄河、长江、长城、珠峰的图片，加深学生的感悟。3 学生自读第3、4 句。学生自由读课文，用线画出不理解的地方。(1)你读懂了什么？请把你的收获说出来与大家一起分享。指名交流：为什么说台湾与大陆是一家？我们中国有多少个民族？(2)带着自己的理解与感悟读一读第3、4 句。三、积累词语，升华感情课件出示：华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华家庭和睦民族团结奋发图强只争朝夕读词语你有什么发现？读记词语。四、总结全文1 师：今天我们我们领略