八年级语文：《听听那冷雨》教学设计(3)

1、听听那冷雨教学设计东莞中学语文科梁聚峰 教学目标 1. 学习如何鉴赏语言艺术，叠词、比喻等修辞手法的应用以及表达效果；2. 通过对传统文化符号的感受和理解，进一步体会中国传统文化的深层意蕴。 教学重点和难点1. 重点体会叠词的应用以及表达效果；2. 难点引导学生加强传统文化情怀。 教学方法 引导法、讨论法 课时安排 一课时教学过程：一、导入通过检查课前预习的情况，了解作者的人生经历、著作和社会影响。二、课文分析讨论（一）对本文的语言，你最大的感受是什么？请朗诵相关的语句，并谈谈自己的感受。1. 叠音比喻对偶排比综合以上特点，讨论本文语言的音乐性、色彩的调谐以及由此而造成的氛围2. 重点体会叠词

2、的应用以及表达效果（ 1）惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎有把伞撑着。而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。连思想也都是潮润润的。每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。（ 2）譬如凭空写一个“雨”字， 点点滴滴， 滂滂沱沱， 淅淅沥沥， 一切云情雨意，就宛然其中了。（ 3）雨气空而迷幻， 细细嗅嗅， 清清爽爽新新， 有一点点薄荷的香味， 浓的时候，竟发出草和树林之后特有的淡淡土腥气，也许那竟是蚯蚓的蜗牛的腥气吧， 毕竟是惊蛰了啊。也许地上的地下的生命也许古中国

3、层层叠叠的记忆皆蠢蠢而蠕，也许是植物的潜意识和梦紧，那腥气。3. 欣赏比喻的特点（ 1）急雨声如瀑布，密雪声比碎玉，（ 2）至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下， 各种敲击音与滑音密织成网， 谁的千指百指在按摩耳轮。 “下第 1 页共 2 页雨了”， 温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。4. 语言的音乐性雨来了，最轻的敲打乐敲打这城市。苍茫的屋顶，远远近近，一张张敲过去，古老的琴，那细细密密的节奏，单调里自有一种柔婉与亲切，滴滴点点滴滴，似幻似真，若孩时在摇篮里， 一曲耳熟的童谣摇摇欲睡， 母亲吟

4、哦鼻音与喉音。 或是在江南的泽国水乡，一大筐绿油油的桑叶被啮于千百头蚕，细细琐琐屑屑，口器与口器咀咀嚼嚼。雨来了，雨来的时候瓦这么说，一片瓦说千亿片瓦说，说轻轻地奏吧沉沉地弹，徐徐地叩吧挞挞地打，间间歇歇敲一个雨季， 即兴演奏从惊蛰到清明， 在零落的坟上冷冷奏挽歌，一片瓦吟千亿片瓦吟。（二）内容方面，你最大的感受是什么？请举例说明1. 文中出现了哪些文化符号？惊 蛰黄 梅 季 雨阴 历方 块 字蚯 蚓蜗 牛疏 雨 滴 梧 桐骤雨打荷叶瓦诗话江南山水画2. 这些文化符号和词汇烘托出一种怎样的氛围？浓浓的传统文化的氛围，好像进入了一个古中国的国度。3. 透过这些文化符号，表达了一种怎样的思想感情？怀念传统，思念大陆，热爱祖国。（三）拓展延伸读了这篇文章，你有些什么感受和思考？结合现实谈一谈。爱祖国，就要爱祖国的文化，爱祖国的传统。爱国，应该爱国家的具体的元素，而不应该空喊口号。浓浓的传统氛围和悠悠的故国之思，给人一种踏实的沉沉的感觉。生活中应该关注传统，尤其应该通过一