民间特色活动在一日活动中的运1

1、民间特色活动在一日活动中的运用常乐中心幼儿园 陆春娟【摘要】：民间特色活动来源于生活、种类多、趣味性强、简单易学，在民间广泛流传的儿童喜闻乐见的活动。经过一代又一代人的流传和发展。它不仅仅包括游戏，还包括民间的儿歌、诗歌、故事、音乐等等。民间特色活动已成为我国优秀民间文化的一个组成部分。我们的老师加以筛选、改编和创新，使民间特色活动更具有科学性、时代性和教育性，让民间特色活动与幼儿园各类活动的有机融合，提升了幼儿园课程的文化品质。【关键词】：民间特色活动 一日活动 运用 有机结合 民间特色活动是由劳动人民自发创编、在民间广泛流传的儿童喜闻乐见的活动。经过一代又一代人的流传和发展。它不仅仅包括游

2、戏，还包括民间的儿歌、诗歌、故事、音乐等等。民间特色活动已成为我国优秀民间文化的一个组成部分。而我园的特色就是开展各种民间特色活动，我们对于收集到的民间游戏、童谣、音乐等加以筛选、改编形成富有特色的园本课程，它促进了幼儿身心各方面健康、和谐地发展，给孩子们带来了许多童年的欢乐。那如何把这些活动渗透到我们的一日活动中去呢？现在我就结合平时的工作来说一说。、课程中民间特色活动的运用。民间特色活动经过一代又一代人的传承与发展，积淀了丰富的文化底蕴，折射出民族的精神风貌和生活趣味。像拔根芦柴花这首江苏民歌旋律活泼欢快，作为大班幼儿的打击演奏教学是再适合不过了。而且通过有趣的演奏让孩子身心愉悦,增进幼儿

3、热爱家乡的情感。又如在老鼠嫁新郎的故事讲述中，与民间游戏抬轿子整合，让幼儿在富有浓厚趣味性的民间游戏中进一步理解了故事情节，学会生动完整地讲述，再加上幼儿的表演，孩子乐于其中、美在其中、悟在其中。仅仅是这些是远远不够的，我们把“青花瓷”、“虎头鞋”、“陶俑”等更具有民间艺术的活动，放在了美术欣赏课上，让孩子们感受美的同时，潜移默化地感受中华民族悠久、独具魅力的民俗文化的熏陶。特别是有南通特色的“蓝印花布”，我们不仅作为课来欣赏，向孩子们介绍了蓝印花布来历、传说，做法等，而且在环境布置中，也随处可见，还让幼儿动手做一做，让幼儿在简单、原始的蓝白两色，创造出一个淳朴自然、千变万化、绚丽多姿的蓝白艺

4、术世界。 数学教育，枯燥乏味，孩子们常常会分心、开小差，但如果你巧妙的运用一些民间小游戏，不仅能拉回幼儿的心思，还能为你的课增添不少的色彩。如在学习复习110中，可以和孩子玩“拍儿歌”，一边让孩子拍手说儿歌：“你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机，你拍二，我拍二，二个娃娃打电话，你拍三”老师则一边出示图卡，孩子在游戏中学会认数和数物对应。再如学习单双数，有的孩子老是记不住，老师和家长在教学的时候都感到很累，但我们如果运用“跳格子”游戏，把数字写在格子里，告诉幼儿1、3、5、7、9用单脚跳，2、4、6、8、10用双脚跳，玩了几遍后告诉幼儿用单脚跳的是单数，用双脚跳的是双数，幼儿肯定能记住，因为玩是孩子

5、的天性，”。幼儿园教育指导纲要也要求“寓教育于生活、游戏之中” 。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。老师也教得轻松。二、与游戏的有机结合。幼儿园工作规程指出：“幼儿园应以游戏为基本活动”， 丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。而民间特色活动来源于生活、种类多、趣味性强、简单易学，因此民间特色活动幼儿游戏中同样活动的价值。1、在区域游戏中的运用区域游戏是孩子的基本游戏之一，孩子每天都会在游戏区域中活动，而幼儿的活动依赖于操作材料，我们在科学区投放了不同种类的陀螺，有电动的、用手抽的，还提供纸板和火柴棒让孩子自制陀螺

6、。幼儿在玩中观察发现，进行探索。什么样的形状可以使陀螺转起来，纸片放在陀螺的什么位置会转的更快。使幼儿在轻松愉悦的游戏中学会观察与探究，从动手中建构科学知识。在美工区我们投入彩纸，让幼儿剪窗花、提供宣纸，颜料等让孩子们学习印染，在操作中欣赏我国民间艺术的美。表演区可以投放彩绸、绸扇、快板等各种民间小乐器、服装、音乐等。幼儿在音乐表演区穿上漂亮的服装、挥舞彩绸、绸扇、敲起腰鼓随着喜庆的民间音乐、载歌载舞表演民间游戏，感受着优美的民间音乐韵律和富有变化的节奏，体验着中华民间艺术的美，从而增强幼儿的民族自豪感。2、在混龄游戏中的运用。我园的混龄游戏也是以民间特色活动为主，不仅在环境的创设上处处体现民

7、间气息，更是在活动上处处得以彰显。如小班以每个班级为主体，开展不同的民间游戏，有：手指点画、麦杆贴画。中大班的幼儿以园里的各个场所为主，开展各种民间特色活动，如“编织吧”里，有的孩子在麻布上绣花，有的在白条布上十字绣。在“采摘乐”里，那一排排的西瓜和中南小甜瓜挂在棚架上，让人看了垂涎欲滴。在“艺术长廊”里，那一个个青花瓷，让这一区域增添了不少的风采。在“民间艺术广场”的孩子们更是不得了，一个个当仁不让，一会儿“跳竹竿”，一会儿“花样皮筋”表演，当观众还沉浸在“花样皮筋”中的时候，小模特们又上场了，她们穿着民族服饰，一个个向我们走来。这样的民间特色游戏不仅丰富了我们的混龄游戏，使我们的游戏大放光

8、彩，而且促进了幼儿社会交往能力与语言表达能力的发展。同时孩子间的相互协调，合作的能力也大大的提高了。3、在户外活动中的运用幼儿园工作规程中指出，幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于二小时。除了每天的晨练、快乐间操、体育活动外，老师们还会组织幼儿进行户外游戏活动。如何优化幼儿户外游戏活动，丰富孩子户外游戏的形式，提高户外游戏的质量，促进孩子体质、体能的发展呢？我们结合园本特色课程，每天为孩子安排了不同的具有民间特色的户外活动。如“炒黄豆”、“老鹰捉小鸡”“剪刀、石头、布”“滚钢圈”等，不仅让孩子的体能得到了发展，更是让我们的民间游戏发扬光大，并得于传承。三、与其他活动的有机结合。 其实除了上面所说的活动，在我们一日活动中还有很多的活动，如晨谈，就餐、洗手、如厕、午睡等细小的活动。在这些活动中我们也可以适当的安排一些民间的小游戏、儿歌，使在幼儿一日活动中减少排队、等待时间，使环节过渡自然，幼儿情绪愉快，活动量又很小，有利于动静交替。具有民族特色和乡土气息的民间特色活动，来源于民间的现实生活，有着悠久的历史，是勤劳智慧的中国人民的在漫长的历程中创造、流传下来的传统活动，给我们的孩子带来了欢乐与智慧。但随着社会的不断发展，人们的生活方式、价值观