中国风《夜书所见》语文教学课件PPT.pptx

1、,汇报人：77965.,作者简介;,整体感知;,深入探究;,诗词赏析;,第一部分,作者简介,叶绍翁.南宋中期诗人。字嗣宗。号靖逸。祖籍建安（今福建建瓯）.本姓李.后嗣于龙泉（今属浙江）叶氏。生卒年不详。叶绍翁是江湖派诗人.他的诗以七言绝句最佳.历来为人们所传诵。,第二部分,整体感知,萧萧梧叶送寒声.江上秋风动客情。知有儿童挑促织.夜深篱落一灯明。,夜书所见,叶绍翁,（1）初读古诗能正确.流利地朗读古诗。 （2）图文结合.初步理解古诗.不理解的地方做好记号。 （3）想象古诗描绘的情景。,挑,tio,挑拨 挑战,春风挑弄着桃花粉嫩的笑脸.阵阵花香引来了不少游客.,客,k,客人 客气,他面客和善.待

2、人也客客气气的。,落水 落叶,雪花从空中纷纷扬扬地飘落下来。,落,lu,第三部分,深入探究,江上秋风动客情。,萧萧梧叶送寒声.,萧萧：风声,送寒声：送来阵阵寒意,动客情：使客人产生了思念家乡之情.,梧叶：梧桐树的叶子,萧萧梧叶送寒声.,一阵阵 吹动 .发出 的声音.让人感觉 .江上的秋风使 不禁 。,萧萧梧叶送寒声.,有一年秋天.叶绍翁离开家乡.一个人远在外地。一天晚上.风吹着梧桐树哗啦啦地响.好像.秋天到了.连树叶都怕冷起来。看着一江秋水.满天的黑暗.听着秋风吹动树叶的声音.想到自己漂泊在外.诗人怎么都睡不着.心里觉得更加寒冷.,夜深篱落一灯明。,知有儿童挑促织.,知：料想,篱落：篱笆,挑：

3、捉,知有儿童挑促织.,(他看见) .知道 。,忽然透过窗户.他看到不远处的篱笆间有盏灯火.仔细一看.原来是几个孩子用细枝从缝穴中小心翼翼地捉蟋蟀.尽管已经很晚了.却玩得十分投入。诗人不禁想起自己小时候跟小伙伴们一起捉蟋蟀、捉蝴蝶、逮小鱼的快乐情景.那时也是这样的无忧无虑啊！可时光过得飞快.自己早已告别了那美好的童年.此时此刻一个人远离家乡.漂泊在外。于是.诗人起身坐到书桌前.在寒冷的秋夜里提笔写下自己所看到的景象.表达自己思念家乡的心情.,你觉得这首诗表达了一种怎样的感情？,诗人客游在外.看到秋风落叶.篱落灯明.不禁勾起思念家乡的思想感情。,第四部分,诗词赏析,作者抒发了一种思乡念亲、怀想故园

4、的感情.诗中一、二两句写梧叶飘飞.寒声阵阵.秋风瑟瑟.江船漂泊.有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境。三、四两句描写儿童挑灯夜游、捉弄蟋蟀的生活场景.自然容易引发诗人的联想。他会想起自己童年时代也是如此天真浪漫.开心有趣；他会想起故土家园的温馨美好；他会想起亲人朋友的音容笑貌一种如归故里.如返童年的亲切感油然而生.,古诗抒发了作者客居他乡、归无定所的孤寂落寞之感。一二两句写景.借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。一江秋水.满天黑暗.触耳寒声.诗人彻夜难眠必定是心有郁结.意有不顺。三四两句写儿童夜捉蟋蟀.兴致高昂.巧妙地反衬悲情.更显客居他乡的孤寂无奈.,

5、古诗抒发了作者对童年生活的怀念留恋的思想感情。通观全诗.整体而论.三、四两句写诗人客舟所见。儿童夜捉蟋蟀.兴致勃动.忘记了瑟瑟秋风、阵阵寒意.忽略了落木纷纷、秋江冷冷.深更半夜了.还津津有味地抓蟋蟀。那份专注痴迷.那份谨慎小心.那份起落不定的敏感.全在一举手一投足的举止中展露无遗。这种欢快有趣的生活场景自然容易勾起诗人对自己童年生活的追亿、留恋。一二两句也可以作这样的理解.萧萧寒声、梧叶摇落的秋景.流露出一种漂泊不定、愁绪莫名的感觉.更反衬出诗人客居他乡对童年无忧无虑生活的留恋、思念.,应怜屐齿印苍苔.小扣柴扉久不开。春色满园关不住.一枝红杏出墙来.,游园不值,叶绍翁,月黑见渔灯. 孤光一点萤。微微风簇浪. 散作满河星。,舟夜书所见,查慎行,同学们.这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下.下面开始听写吧！,背诵并默写全文. 预习下篇诗词.,48,可添加内容 可添加内容 可删除页面,01,02,03,04,可添加内容 可添加内容,可添加内容