荷塘月色教案(优质课教案)

1、高一语文荷塘月色教案课题：人教版高中语文必修二第一单元荷塘月色（第二课时）一、教学目标：（一）学习散文语言运用，掌握通感修辞方法。（二）培养学生欣赏散文的能力。（三）培养学生高雅生活情趣。二、教学重点、难点：（一）教学重点：学习文章第4、5自然段（二）教学难点： 1.理解“荷香”喻作歌声意思，理解光影喻作名曲的意思 2.理解“斑驳的参差的黑影，峭愣愣如鬼一般”的含义三、课时安排：3课时四、教学过程：（一）导入上节课我们已经初步了解了朱自清的荷塘月色。通过同学们的分析我们已经理出了文章的两条线索。（一课时板书：出家门去荷塘观荷塘回家门/不宁静淡淡喜悦超脱不宁静） 这节课将重点赏析文章第4第5自然

2、段，跟随作者脚步领略月下荷塘美景。板书：荷塘月色 朱自清（2） 品读课文，欣赏美景 欣赏第四段1.学生朗读课文，把握段落内容：描写荷塘的景色2.讨论并交流感受：荷塘给你带来什么感觉？（学生讨论，交流，找关键语句欣赏）（1） 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。与“叶子出水很高，像圆圆的炒菜锅盖”比较。品析：动态的美。作者为什么要用裙比喻荷叶？（圆形）同样是圆形为什么不用锅盖做比喻？（荷叶与裙子一样舒展柔美、有飘逸动感美）板书：荷叶美人的裙指导学生朗读荷叶的句子。（2）层层的叶子中间，零星地点缀着些白花又如刚出浴的美人。 品析：情态的美。想象刚出浴的美人的姿态（娇羞、白皙）为什么用美人比喻荷花？（荷

3、花白里透红，如同刚出浴的粉肌玉人）板书：荷花美人的脸 （3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 品析：感觉的美。远处高楼上的歌声可感却（断断续续、若有若无）就像荷香无形，无法捕捉。通感将无形的嗅觉变成可感的听觉，更显荷香清幽。这种修辞叫通感。通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移。（板书：通感）板书：荷香美人的香（4） 叶子底下是脉脉的流水。 品析：温情的美。常用搭配含情脉脉。流水无声、含蓄如美人的眼神深情动人。板书：流水美人的眼（归纳：四处景物分别代表了四种美，实为一种形象：美少女形象）（启发学生：以上步骤完成了对散文语言的赏析，方法就是情景的再现，此过程想

4、象一直伴随其中）4.带着想象听老师范读。5.体会作者的心情愉悦的。学生最好脱稿朗诵体会。6.小结：第四段通过散文化的语言把普通景物变成艺术美，描绘逼真，善用比喻、通感修辞表现了荷塘不同形态的美，表达了作者对荷塘的喜爱。 欣赏第五段1. 请学生用赏析散文的方法自己分析第五段。2. 第五段内容：描写月色3. 如何描写月色？（关键语句）（1）月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 品析：突出宁静。（体会作者感情，引导背诵。）板书：月光宁静（2） 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 品析：突出纯洁。（想象纯白色梦幻场景，背诵） 板书：叶子和花纯洁（3）天上却有一层淡淡的云，所以不能

5、朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。品析：突出朦胧。（想象座椅上对着月光小憩，背诵）板书：云朦胧 （4）高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般。（峭楞楞寂然无声地直立着）品析：突出寂静、美丽。（想象树影重叠、姿态各异，背诵） 板书：树影美丽（5） 但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 品析：突出意境。梵婀玲（violin）小提琴。小提琴曲调悠扬、舒畅这种气氛正如月辉照耀下的景物优美宜人，通感将视觉感知的形象转换成听觉形象，表现出月色清幽。（理解背诵） （归纳：月光、云、影共构成梦幻的月色，如临仙境） 4.体会作者心情超脱的。 5.带着超脱的心情背诵第五自然段。 6.小结：第五段通过月光、云、树影的描写反映出夜晚荷塘朦胧、月光皎洁的景象，表现了作者沉醉于梦幻的月光中，完全从烦忧的心情中走出。 总结：课文第四、五段描写了荷塘、月光的美景，表达了作者喜悦的心情。散文的语言 （三）作业布置选取一种自然景物进行描写，并抒发自己的真情实感。（300字）5、 板书设计 荷塘月色 朱自清 荷叶 美人的裙 荷塘 荷花 美人的脸 美少女形象