虞美人教案30-苏教版

1、主备人 施友中审核人高一年级组授课时间 年 月 日第 1 课时课题 虞美人课型新授教学目标1掌握词的文体知识。 2在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。重点1体悟词的意境和语言。难点1在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。教法及教具教学过程教学过程教 学 内 容个案调整教师主导活动学生主体活动【导入新课】 “最美丽的诗歌是最绝望是诗歌，有些不朽篇章是纯粹的眼泪。”今天我们所要学习的这首诗歌，不仅是用作者的眼泪铸成的，更是用作者的鲜血铸成的。因为作者在完成这首词后不久，就给他招来了杀身之祸，因而也成了他的“绝命词”。这就是被誉为“词中之帝”的虞美人。 【自主学习】 1、作

2、者简介 李煜，即李后主，是五代最有成就的词人，也是整个词史上一流的大家。李煜的前半生，作为南唐的国君，生活相当豪华奢侈，词的题材狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别恨。亡国后，孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨，成就很高，虞美人就是其中最著名的一篇。这是李煜的绝命词，表达了作者对故国的深切怀念。 2、词牌的由来 虞美人：原为唐教坊曲名，后用作词牌，取名于项羽宠姬虞美人。项羽死后，虞美人的命运将会十分悲惨，于是慷慨悲歌： 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！虞美人在旁听了，泣不成声，若断若续地吟道：汉军已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生。

3、 刘邦后来以礼埋葬了虞美人。后来，在虞姬血染的地方就长出了一种罕见的艳美花草，人们为了纪念这位美丽多情又柔骨侠肠的虞姬，就把这种不知名的花叫做“虞美人”。这名称就一直流传到今天。 【合作学习】一、研习虞美人 （一）朗读词句，体会词人情感。 学习诗歌先从诵读开始。先请两位同学来朗读这首词，其他同学在听读过程中，要注意比较，然后评析谁朗读得更好。 一男生、一女生诵读。 他们读得怎么样？（学生自由评价） 提示：入情入境的读，一定要把握整体的感情和局部的重音。 整体：低沉凄楚、曲折迂回 局部：何时、多少、又、不堪、应犹、只是、几多、一江 月明中 向东流 师指导学生朗读课文（如有人会唱就唱一遍），要注意

4、节奏和情感。 朗读此诗，要读出幽怨、悲伤、无奈、悔恨的味道。 春花/秋月/何时了？往事/知/多少。小楼/昨夜/又东风，故国/ 不堪回首/月明中。 雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁？恰似/一江春水/向东流。 听配乐朗读 生配乐齐读诗歌 点评：朗读是学习诗歌的重要一环，通过朗读让学生进入学习情景，加强对诗歌的理解。 （2） 朗读词句，感悟词人情感同学们喜欢这首词吗？最喜欢哪一句？（说明原因）你认为全词最关键的应是哪一个词？以此引出名句，引出词眼。 名句：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 词眼：愁 要朗读得好，必定要把握全词的情感核心。既然词眼是“愁”，请大家说说李煜的愁有哪些

5、。 生回答后老师归纳（板书）： 往事之叹 亡国之恨 “愁” 离家之痛 思家之苦 作者是通过什么来写“愁情”的？ 引导学生把握词的意象和表现手法，理清脉络，初步体味词的意境： 上片 虚实结合 设问 实景：春花秋月何时了 时光易逝 悲 虚写：回忆往事知多少 眼前景物：登楼远望又东风 时光消逝 亡国之恨 虚写：回忆往事不堪回首 下片 虚写：雕栏玉砌应犹在 故国凄凉 物是人非 恨 朱颜已改人事非 发问：愁思如水向东流愁 （三）朗读并品读词句 采用分组协作讨论的学习方式。 “春花秋月”本来是美好的事物，李煜为什么希望它们结束呢？ （学生发言，各抒己见。） 教师点评：李煜亡国后，过着囚徒般的生活，名虽王侯

6、，实为亡国奴、阶下囚。所以对生活感到绝望，在绝望之时，“春花秋月”对他是一种讽刺，从而对花谢花开、月圆月缺感到厌烦，希望这一切都结束。 板书补充：一切景语皆情语 眼前景（实写）心中情（虚写） (解说：引导学生在知人论世的基础上把握文学作品的思想内容，理解“一切景语皆情语”、景物是感情的外化的道理。) “往事知多少”中的“往事”所具体指的是什么？换句话说，李煜到底在怀念什么? （学生思考讨论，分小组发言。 ） 教师点拨：锦衣玉食、后宫佳丽、国君的尊荣富贵的生活 精神上的欢乐、尊严、自由及生存的安全感。 ( 解说：学生讨论的直接结果可能是锦衣玉食、后宫佳丽、“普天之下，莫非王土”的尊荣等等，更可引

7、导他们从精神层面上思考，诸如欢乐、尊严、自由，甚至生存的安全感等等。进一步挖掘词的思想内涵，引导学生用两点论思考问题。) “小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情? 明确：“又东风”点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。 (解说：引导学生理解虚词的表达作用。) 讨论：为什么词中两次提到“月”这个意象?联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗? 学生可能回答的是“举头望明月，低头思故乡”“月是故乡明”“海上生明月，天涯共此时”“今夜州月，闺中只独看”“我寄愁

8、心与明月”等名句，只要诗句能表现怀念故乡、怀念亲人的主题即可。全词的整体写作思路是怎样的？在六句中，哪个字可以作为全词的“诗眼”? 明确：词中是三组对比，隔句相承，用自然永恒衬托人事变化，正好表达出一个亡国之君、一个阶下囚所特有的“旧日繁华转头空，物是人非事事休”的独特感受。“只是朱颜改”的“改”字，改变的不仅仅是“朱颜”，还有人的地位(由国之君沦为阶下囚)、人的感受(由安富尊荣到忍辱蒙羞)；整首词词眼该是“愁”字。 问 答 何时了 又东风 应犹在 （宇宙之永恒不变） 知多少 不堪回首 朱颜改 （人生之短暂无常） 几多愁 一江春水 （永恒与短暂达到统一） 6、此词运用了什么手法来写？体现了作者

9、怎样的感情？ （由学生讨论发言） 对比 宇宙永恒有常 何时了 又东风 应犹在 人生短暂无常 知多少 不堪回首 朱颜改 写出了词人作为一位亡国之君面对物是人非，复国之梦难圆的无限怅恨之情。 7、品味欣赏名句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流” 思考词最后一句话用了什么方法来写愁？抒发了词人怎样的感情？具有什么表达效果？（激发学生思考，小组协作讨论，发言。启发学生体会抓住意象的特征来思考其所含的意味。） 明确：通其意：问君究竟有多少愁绪，正像那滚滚的春江水向东流去。 悟其情：修辞比喻，（春江水有何特点？）水多流急而且无穷无尽。（说明作者的愁绪如何？愁绪多而且深厚强烈。特色：抽象情感的形象化表达。

10、（可联想） 设问、比喻。用春水来比喻愁，表现了李煜满怀的愁、无穷无尽的愁、汹涌澎湃的愁。 8、李煜用“一江春水向东流”来比喻他的愁，那么他是为什么而愁？请结合全词内容和李煜身世概括。 明确：念念不忘过去的美好生活，念念不忘东风是故国吹来，春水又向故乡流去，（东流有可能是双关，水流向东或南唐故都金陵南京在东南方向。）这在宋太祖看来会有“东归故国”之意可以这样说，两个“东”字，断送了一代文章圣手的性命。 点评：亡国之痛，作为帝王不能保住国家的后悔自责，沦为阶下囚的痛苦，对自由尊严和安逸生活的留恋，前途无望的心灰意冷亡国之君所特有的感情，比普通人的愁更丰富，更深远。李煜的词，是在汴京被拘禁中写的，他

11、看不到长江，长江成为他怀念故国的一部分。 这是以水喻愁的名句，显示出愁思如春水汪洋恣肆，一泻千里；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。【小结】 1、李煜只是李煜，一个文诌诌的词人罢了。不是勾践，勾践他亡过国，但他能“卧薪尝胆”，能够“三千越甲可吞吴”，最终成就复国大业。而在治国上一筹莫展的李煜面对故国，只能是悲从中来，伤心怀旧，最终死于自己心爱的词。而李煜的成功，恰恰也是从他做亡国奴的那天开始的，可以说，是亡国的代价，造就了一位可追唐诗的伟大词家。就我们的现实生活而言，生活的无助，学习的艰难，病痛的折磨，这些都并不可怕，可怕的是失去生活的勇气。李煜在绝望中达到了艺术的巅峰。我们可能不会绝望

12、，我们可能不会写出惊人的篇章，但是，热爱生活比一切都显得重要。我们要做生活的强者，热爱诗歌热爱生活吧！ 播放歌曲虞美人，学生小声跟唱 屏幕播放邓丽君演唱的MTV。通过视觉和听觉的感受加深体会词的意境 学生背诵全词。 板书设计（用案人完成）课外作业默写虞美人教学札记 育星教育网 一个如果没有浪费半点时间，那么，他的年纪虽然很轻，但也可算是活得很久的了。-培根（英国）希望你们年青的一代，也能像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而忠踏实地为人类伟大的事业贡献自己的力量。-法拉第（英国）我们必须有恒心，尤其要有自信力！我们必须相信我们的天赋是用来作某种事情的，无论代价多么大，这种事情必须作到。

13、-居里夫人（法国）使生活变成幻想，再把幻想化为现实。-居里夫人（法国）在寻求真理的长征中，唯有学习，不断地进习，勤奋地学习，有创造性的学习，才能越重山，跨峻岭。-华罗庚（中国）天才是各个时代都有的；可是，除非待有非常的事变发生，激动群众，使有天才的人出现，否则赋有天才的人就会僵化。-狄德罗（法国）希望你们年青的一代，也能像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大的事业贡献自己的力量。-法拉第（英国）在教育上，实践必先于理论，而身体的训练须在智力训练之先。-亚里士多德（希腊）疾病是逸乐所应得的利息。-培根（英国）要意志坚强，要勤奋，要探索，要发现，并且永不屈服，时间就像一支无

14、形的箭，无影无踪。有哪些名人名言是关于描写时间的呢？今天 为你分享的是关于描写时间的名人名言的内容，希望你会喜欢!1) “年”教给我们许多“日”不懂的东西。;爱献生2) 时间是最好的医生。;英国3) 时间是一切财富中最宝贵的财富。;德奥弗拉斯多4) 时间是人类必须珍惜的东西。;袁滔5) 即使一动不动，时间也在替我们移动。而日子的消逝，就是带走我们希望保留的幻想。;罗曼;罗兰6) 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。;朱熹7) 一年之计在于春，一日之计在于晨。;萧绎8) 任何事物都无法抗拒吞食一切的时间。;泰戈尔9) 我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。;达尔文10) 科学决不是也永远不会

15、是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。;爱因斯坦11) 时间像奔腾澎湃的急湍，它一去无还，毫不留恋。;塞万提斯12) 时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。;麦金西13) 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。;马克思14) 凭着日规上潜私的阴影，你也能知道时间在偷偷地走向亘古。;莎士比亚15) 时间一天天过去，有时觉得它漫长难熬，有时却又感到那么短促;有时愉快幸福，有时又悲伤惆怅。一天与一天不同，一日和一日有别，仿佛一昼夜之间也有春夏秋冬之分。;阿;巴巴耶娃16) 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又

16、最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人后悔的就是时间。;高尔基17) 在人类生活中，时间刹那而过，它的本体是处于一个流动状态中，知觉是昏钝的，整个肉体的构成是易腐朽的，灵魂是一个疾转之物，运气是很难预料的，名望是缺乏见识的东西。;马尔库;奥勒留18) 时间就是金钱，而且对用它来计算利益的人来说，是一笔巨大的金额。;狄更斯19) 时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人的额上掘深沟浅槽;会吃掉稀世之珍!天生丽质，什么都逃不过他那横扫的镰刀。;莎士比亚20) 浪费别人的时间等于是谋财害命，浪费自己的时间等于是慢性自杀。;列宁关于描写时间的名人名言1) 时间是衡量事业的标准。;培根2) 生命是短促的，然而尽管

17、如此，人们还是有时间讲究礼仪。;爱献生3) 历史孕育了真理，它能和时间抗衡，把遗闻旧事保藏下来。它是往昔的迹象，当代的鉴戒，后世的教训。;塞万提斯4) 时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。;华罗庚5) 时间是人类发展的空间。;马克思6) 在无限的时间的河流里，人生仅仅是微小又微小的波浪。;郭小川7) 重复言说多半是一种时间上的损失。;培根8) 开诚布公与否和友情的深浅，不应该用时间的长短来衡量。;巴尔扎克9) 真正的敏捷是一件很有价值的事。因为时间是衡量事业的标准，如金钱是衡量货物的标准。;弗;培根10) 正当利用时间!你要理解什么，不要舍近求远。;歌德11) 人的

18、全部本领无非是耐心和时间的混合物。;巴尔扎克12) 生命的长短以时间来计算，生命的价值以贡献来计算。;裴多菲13) 敢于浪费哪怕一个钟头时要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，我不应把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。 歌德国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。 （俄）列宁为中华之崛起而读书。 周恩来它的害处与危险实在不少。 克雷洛夫人民是土壤，它含有一切事物发展所必须的生命汁液；而个人则是这土壤上的花朵与果实。 （俄）别林斯基人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。 毛泽东一燕不能成春。 （俄）克雷洛夫如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。 （英） 牛顿谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。 奥斯特洛夫斯基常思奋不顾身，而殉国家之急。 司马迁间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。;达尔文14) 有了朋友，生命才显出它全部的价值;一