学校德育工作思路

1、. 学校德育工作思路德育是学校教育教学的首要任务，是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。为此，校领导高度重视，将德育工作列为今年的工作重点，现在，我受学校委托，根据学校领导的主要思想，谈一谈今年学校德育工作的主要思路。学校工作，德育为先。评价学校工作的好坏，教育教学成绩的取得，德育是摆在第一位的。一所校风、学风、教风不正的学校，怎么样也不能取得令人骄傲的成绩。静下心来想一想，一直以来，学校德育工作存在着许多不足： 一是“德育首位”没有得到真正落实。由于

2、教育评价的不全面，社会评价的片面，以升学为目的的应试教育摆在了学校教育的首位，德育首要地位被忽略、被淡化了，写在学校德育工作、班级工作和学科计划中的德育活动几乎成了一纸空文，德育的“导向、动力、保证”功能几乎失效，以至于除了几个重点班、尖子生以外，相当一部分学生道德素养底下，人生观、价值观扭曲（男厕所水泥挡板）德育工作“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的现象不同程度的存在。 二是师德师风建设存在差距。部分教师“德高为师、身正为范”的表率作用发挥得不好，教师在德育中的榜样示范作用没有充分体现出来，甚至少数教师的不良言行起到了负面作用。如教师校园内吸烟、少部分女教师的着装打扮等。三是学校德育工

3、作的责任没有得到全面落实。学校内部的德育力量没有得到有效整合、全面辐射，没有把德育渗透到学校工作的每一个环节。德育网络建设不完整，德育工作只是德育处、班主任的职责；人人育人、时时育人、处处育人的局面没有完全形成。学校、社会、家庭德育缺乏整合； 四是德育工作还缺乏实效性。在实施德育过程中重“教”不重“育”，部分班主任教育方法单一，枯燥说教，简单灌输，导致德育效果不够理想。 五是学校德育工作针对性不够强。在制定德育工作计划和措施时不遵循教育规律和学生的认知规律，不分高低年级、不分学生的个体差异，内容和目标一味求大求全，不讲层次，抓大放小，脱离学生实际。精品.德育工作的不足直接的表象则是学生学风不正

4、，校园内吸烟现象屡禁不止，修改校服、乱丢垃圾等不文明行为比比皆是等。因此，要把我校的教育教学工作抓好，抓成成效，首先得从德育入手，把好德育工作方向，强化措施，扭转被动局面，根据学校德育工作实际，结合学校德育工作的五年规划，特制订本年度德育工作方案，目标是：以日常行为养成教育为重点，以教师职业道德建设为抓手，加强学生基础道德和基本文明教育，探索德育工作的新规律、新方法，促进学校德育工作科学化、制度化、规范化。具体措施是：一、统一思想，提高认识，确保德育的首要位置。教育的根本在育人。目前，社会形势复杂多元，各种不良影响给青少年带来极大影响，面对复杂形势，学校每一位教育工作者应该高度认识学校德育工作

5、的重要性，使德育为首、育人为本在全体教师的思想上定位。同时，确立正确的教育理念，遵循教育规律，采取切实措施，坚决扭转重智育轻德育的不良倾向。二、建立健全德育工作组织机构，努力提高德育工作的实效性。（一）、成立德育工作领导小组，名单如下：组长： 副组长： 成 员：德育工作领导小组中校级领导蹲点一个级部，两部中层分别蹲点到相应年级，直接督促年级组德育工作的布置与开展。实行蹲点领导、年级主任和班主任三级责任制，不断增强责任意识。牢固树立学校、年级、班级一盘棋的意识。班级、年级、学校一线相牵、一息相连，一荣俱荣、一损俱损。只有每个班级管理好了，年级工作才能顺；只有每个年级的管理都顺了，学校才能呈现良性

6、发展的势头。（二）、强化年级组的德育功能。 1、初步构成以年级组为核心的德育管理制度，实行年级组长负责制，建立年级组管理评价办法，由学校德育、教务、教研三处对年级组的工作进行指导、监督、考评。精品.2、加强年级德育工作，要定期组织召开年级教师大会、学生大会、班主任会、任课教师联席会，分析研究本年级学生的思想品德状况，制定有针对性的教育措施，贯彻学校德育工作方案，并完成学校落实的德育工作。3、探讨、构建并实施符合我校实际的按年级德育分层实施目标，使德育教育系列化、课程化，提高德育教育的针对性。 （三）、大力加强班主任队伍建设，充分发挥他们在学生德育工作中核心作用。在目前应试教育分数至上的环境下，

7、班主任要懂得帮助学生成长、成人，通过创建幸福的班级生活，让成绩成为班级学生幸福生活的顺带结果。这就要求班主任要主动提高德育工作方法，提升班主任专业化发展。 一是定期对班主任进行培训，尤其是要建立班主任师徒帮教对子，加强对年轻班主任的培养，进一步学习、更新管理观念，提高管理水平，改变传统的学生管理模式。在德育处指导下，年级组长落实好师徒配对。 二是定期召开班主任工作经验交流会，加强班主任间的沟通，总结和推广成功的经验，探讨和解决学生管理工作中存在的难点问题，不断提高班主任在学生管理上的应对能力。 三是鼓励和引导班主任撰写论文，参与德育课题研究，把班主任自身的实际工作上升到理性层面来研究，提高班主

8、任的理论工作水平，每学期每年组至少向校报投一篇论文的文章。 四是开展班主任工作校本培训。通过举办班主任经验交流会、每学年主题班会大赛、班主任沙龙等形式，提高班级管理水平。（四）、健全学生组织，积极为学生自主教育创造环境及空间，逐步推行自主管理。1、团委要进一步完善学校、年级两级学生会组织建设，明确职责，要加强对学生干部的培养，让学生干部成为德育管理的新鲜血液。加强对学生社团活动指导及青年志愿者活动的开展。2、年级组要加强年级学生会管理，培养学生会干部，公正公平公开的大胆的开展卫生、纪律、活动组织等工作，努力使学生由“被管”向“自管”转变，以自我检查管理育人。精品.3、德育处、团委每学期定期开展

9、德育处、团委要加强对学生会、班级学生干部、团干部的培训，指导学生会、团支部开展有意义的群体活动。今年五月份，要通过校园文化、体育、艺术节活动的有效开展，全面展示学生自我教育的新成果。年级组长、班主任积极支持鼓励学生参加社团等健康有意义的活动。4、宿管科要成立“寝室自律委员会”，指导学生对寝室的安全、纪律、卫生等方面进行自我检查、自我评比，通过开展创建文明宿舍活动，增强学生自我约束、自我管理能力。 二、加强对学生进行遵规守纪教育，抓德育细节，抓行为养成。俗话说“细节决定成败”，作为学生行为习惯和品格形成的德育工作，更需要注重细节，因为一个人最终品格的形成都是从点点滴滴的小事件中形成的。无论班级还

10、是年级管理，要随时随地关注学生的表现，语言、行为、思想等全部方面，并及时的给予引导和纠正。1、德育处、团委、各年级组加强对学生日常行为常规管理，要加大对学生中早恋、携带手机进入教学区、修改校服等现象的教育管理力度；2、在全校范围内开展禁烟活动。教育部1月29日发布关于在全国各级各类学校禁烟有关事项的通知，提出“禁止在中小学幼儿园内吸烟”。学校将建立健全校园禁烟制度，将履行禁烟职责纳入教职工考核。加强对学生吸烟危害的教育，对有吸烟行为的学生进行排查，与家长取得联系，共同引导、教育。并对屡次违纪学生及时处理。设立校内禁烟监督员，加强禁烟日常动态监督。力争实现无烟校园。 3、加强学校卫生工作，引导学

11、生良好卫生习惯的养成。从公德教育入手，培养学生的卫生意识。班主任在平时要加强引导，让学生从思想上提高创造赏心悦目环境的认识。年级组、班主任加强班级卫生责任区的卫生清扫。坚持一日三扫，每周五大扫除的全员参与、不留死角。认真落实学校关于彻底消灭纸屑、废弃物和爱护花草树木的规定，推动学校的环境卫生工作上水平、上层次。 三、抓好思想道德建设，丰富德育载体，进一步形成良好的班风、校风、学风。精品.1、加强课堂学科教学中的德育渗透，特别是思想政治课，充分发挥课堂德育教育的主渠道作用。各教研组结合学科特点每学期举办一次公开讲座；全体教师都应积极承担学生社团活动的指导教师工作;教研室应将有无德育渗透作为教案检

12、查、公开课评比的一项内容进行要求；教务处积极开发符合学校学生实际的德育校本课程，激发学生多方面的兴趣，发现学生的潜能。2、突出活动育人，丰富校园文化生活，增强学生德育的实效性 。以活动为载体，不断渗透德育内容，实现学校的德育目标，充分利用每周一升国旗，重大节日，纪念日为契机，对学生进行教育。进一步规范大课间活动及阳光体育课，强化课间操的集合速度、做操质量；高中部结合“庆五四表彰活动”开展我校第三届艺术节；义教部开展经典诵读以及“我的中国梦幸福像花儿一样”庆六一活动。通过开展丰富多彩的校园文体活动，创建良好的校园文化氛围，促进文明学校的创建。3、重视艺体教育，提高教育质量。音乐、体育、美术三门学

13、科教学要强化规范性，加强学校艺体专业兴趣小组管理与训练，逐步形成学校艺体教育的特色，努力使艺体工作有新突破。四、增强教师师德观念，树立全员德育意识。教师职业决定了对其劳动者的要求不同于其他职业，教育劳动的目的是培养人，然而人要成才，首先要学会做人，这就要求教师在教授知识的同时，更重要的是教会学生如何做人。教育劳动“言传身教”，教师自身就是教育材料，教育手段、教育工具，因此，教师要成为学生真正的楷模，就需要全面、清晰地认识自己的职业角色，自觉加强师德师风学习与建设。1、提高认识，加强学习。本学期，校工会牵头，以年级组为单位认真学习教育部教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见、中小学教师职

14、业道德规范、中小学教师违反职业道德行为处理办法、十二师高中校园意外伤害事故处置应急预案（试行）、十二师高中师德师风考核办法、中小学班主任工作规定、教师法等，通过学习，提高理论修养和水平，并写出心得体会，学校与全体教职工签定师德承诺书。2、加强师德师风考核。学校将进一步完善师德师风考核方案，每年对教师师德进行等次认定，作为教师年度考核、绩效考核、评优评先，评职晋级、评骨选模的重要依据；在校级以上先进教师、优秀教师、骨干教师、优秀班主任等荣誉称号评选表彰工作中，教师当年师德考核必须达到优秀等次。精品.3、 全体教师都有德育的责任与义务。高中部继续开展全体教师深入宿舍谈心活动，任课教师承担主题班会课活动；继续加强、完善“德育导师工作制度”,并在学年末