园所参观话术 2

1、望湖园所参观话术一参观路线及流程公园门口集合整队。由张野统一进行注意事项宣讲1. 公园门口，“棒棒糖”讲解-进入公园内，景色（选址讲解）-木箱讲解-幼儿园门口橱窗展示板讲解（介绍企业背景、规模、企业文化、理想等）2. 门口分队-看完课间操（五个一）后，开始讲解其含义，之后，分组进入园内；3. 分组标准及参观安排：每组大致15-20人，共分56组，其中一组进行园外课跟随，剩余分成两至三大组，分别进入一层、二层及园外区域。二话术1.一层参观路线A.国学角（茶道、毛笔字等）： 大家好，首先我向大家介绍这个区域-国学区，这是一个以中西合体为主，为孩子营造真实国学学堂的感受和情景、并集教学功能的区域。下

2、面，请大家随同我向先圣-孔子行拜师礼：“开始”，“礼毕”。向参观人员提问：“这位老师，您现在有什么感受”。参观人员回答.，请问大家是否感受到一种庄严、而蕴含着国学文化的意境？请大家仔细看，这里的摆设事实上都是我们用到的教具，比如茶艺，书法用具等。比如后面的目录中图片-这是孔融让梨的情节，在实际课堂里，我们会安排孩子们进行真实的演绎；再比如这张目录，讲的是 (参观人员自由发挥)，我们的目的在于什么，就在于不仅培养和教授孩子有关国学的文化知识，同时，更是在培养他们的一种精神和素养-那就是，自然人格和领袖特质。自然人格：以人为本，天人合一，和谐共生，充分保护孩子与生俱来的性灵；领袖特质：以培养孩子七

3、大核心能力（品格、性格、智力、学习力、创造力、领导力、扎实的基本功）来孵化孩子的领袖特质，让孩子成为未来各领域的顶尖人物！ B.图书馆（分类、做卡）： 接下来，大家看到的是图书区，事实上这个区域并不唯一，大家仔细看，校区都环绕着书架-上面的书籍都是我们从国内外购进的获奖作品，它可以是家长及孩子共同阅读、可以是孩子们共同阅读，还可以由老师带着阅读。这种设置的目的，就是营造一种共同成长、共同学习的氛围。 另外，请大家注意这些-动植物标本，它也是为了配合图书来给大家展示一个自然的天地，让孩子们认知大自然，了解大自然的生灵，比如这个标本，它讲的是（由讲解人员发挥） C.班级（厨房、木匠区、手工区）：大

4、家请看，这是我们的勇敢班（或智慧班、探索班等），起这些名字的缘由是.（讲解人员展开）在这些班级里，分布着一些区角，其中有厨房区（或木工区），孩子吃的这些东西全是由孩子自己动手操作的，我们这边有适合孩子身高比例的橱柜，都是根据孩子的年龄特点定做的，厨房用具，大家可以看到，是完全真实的用具，比如用到的案板，擀面杖，包括孩子用到的刀、叉，都是安全的。很多人看了之后都会说这些东西对于孩子来说是不是安全的。其实，安全是这样，人都有自我保护意识的能力，如果说他始终没有经历过这些真实的体验，他永远不能不懂得什么叫自我保护，如果我们从头都给孩子提供的都是真材实料，那孩子第一学会了怎样使用工具，第二，我们是在培

5、养孩子的生存能力，第三，培养了孩子的一种社会适应力。在整个的教育环境里厨房的打造，给孩子非常真实的感受和体验，孩子们会用真实的面粉来包包子、包饺子、做比萨，大家看到我们的小厨房里有烤箱、有微波炉、打蛋器，孩子们还可以用榨汁机做果汁，还可以自己煮面条，还可以做米饭、自己切菜、炒菜、拌沙拉。所有的这些内容都渗透在真材实料的基础上。在此之外，我们的孩子在这里可以有更多的社会交往，比如说有的人做厨师、有的人做顾客，他们还可以当在餐厅来进行营业，其中还渗透的对货币的认知。但是，无论怎样，我们给孩子的东西都是真实的。这样孩子们才会有不同的经历、经验和感受。 D.办公室（功德榜、员工机制等）：这是我们园所老

6、师的办公场所，墙上张贴着的是各种管理制度所具体显现的表格，我们已经形成了制度化管理，-不是以人管人，而是以制度管人。各项工作即使在主要负责人不在场的情况下实现自动执行。（讲解人员酌情展开。）比如，这是我们的功德榜，它记录了员工的成长，记载着大家为我们园所的付出。各位老师都知道-人，是企业最宝贵的财富，人员的管理是所有管理工作中最主要的部分。如何发挥人的主观能动性，提高效率，塑造出企业的魂，是人员管理必须重视的。 F.家长工作（信儿系统、外出活动、家长义工、大小课堂等）：下面，我向大家简单介绍一下我们园所在有关家长方面服务工作的开展，这里面主要包括的有：信儿系统、家长义工、家长大学三项内容。信儿

7、系统是我们正在使用的一套涉及家园沟通的系统平台，家长可以利用自己的通讯设备，比如手机、电脑、IPAD等工具，适时掌握孩子在园所的动态情况，比如上课、饮食、午休等等情况，通过实践证明，家长非常满意这套系统的使用，对于我们在家长满意度提升方面发挥了重大的作用。家长义工：我们为了增加家长对于园所的忠诚度，采取了“家长义工”的形式，也就是在我们举办的各项主题和常态互动中，不定期的邀请学员家长来共同参加-和老师、孩子们共同进行手工制作、各种体验的角色扮演。特别是其中一部分少数民族家长，在他们的特色民族节日里，带来具有其民族特色的物品来园里与大家共享。等等（讲解人员展开）这种方式，提高了家长对园所的了解，

8、在增加他们对园所满意度方面发挥了重大的作用。 2二层参观路线A. 体验展示区（各类体验活动）：大家现在看到的，是我们的体验记录区，这里展示的，是我们园所所主办的各类体验活动的照片和分享纪念物。我们园所的教学内容中，有一项是“100种体验”-即，让孩子在我们这里的成长和学习中，有机会体验到多种现实世界中的不同事情（行为、经历），通过这些具有园所特色的课程，面向孩子开展品格、学习能力、智力、创造力、领导能力、生存能力及扎实的基本功等七大核心能力的培养，使新世界幼儿园的孩子们能够成功地走向未来。B. 员工文化墙（大事记）：这里展示的，是我们单位在开展员工建设方面所做的工作。前面提到，企业要靠制度管理

9、，但是，也要有适当的人情“管理”。这些，就是我们在这些方面的体现-主要在两方面：一，大事记（XXXX）；二，主人翁意识的培养。大家请看，这张照片的内容是.C. 国际大画（油画、国画）：不知道大家注意到没有，我们在走廊的两侧墙体上，悬挂着中西不同风格的绘画作品，一层是以中国国画为主，二层是西洋油画类。这些都是世界经典的大师级名作-目的在于培养孩子的个人素质，开阔视野，于静寂中悄然提升孩子的修养。这也是我们在园所倡导的品格培养方面的显现。D. 班级（厨房、木匠区、手工区）：话术同上，此处略E. 国际象棋：这里向大家简单介绍一下我们园所设置的一门比较有代表性的课程-国际象棋不知道大家是否了解国际象棋

10、这门棋类运动，我们之所以选择这一项作为课程教授孩子们，目的在于-国际象棋对于训练人脑的逻辑思维能力，观察力、判断力等方面有着显著的效果。科学研究表明，人的智力发展阶段中，早期时候获得的经验越多、训练越多，则发展越迅速。5岁前是孩童智力发展最迅速的时期，这一阶段如果接受类似国际象棋的课程训练，会起到事半功倍的效果。3. 户外参观区域A. 动物区（增加羊及卫生）：现在大家看到的是我们园所设置的动物区，这里圈养着小兔子、羊等动物-我们会随着季节的变化来做调整。孩子们会在老师的带领下到这里进行有目的的学习-认知生命、感受生命、培养爱心。另外，相信大家也知道，适当的让孩子接触动物，对于他们的心理成长、甚

11、至精神健康都是有着重要意义。B. 拓展区（完善）：大家看到的是拓展区域，这些器械都是用来训练孩子们的身体协调能力的。特别指出的是，这些器具适合我们园所所有年龄段的孩子。-可能有老师会问，难道小班甚至是托班也可以吗？不怕孩子受伤吗？-我的回答是，所有班级，所有年龄段。因为，我们的观点，人就是应该在自然中生长，要让孩子接受摔打碰撞、孩子只有在不断的“摔打”中才能得到生存能力的提高。当然，我们有专门的一套课程，会有科学的保护。下面，我想请大家中的一、两位朋友试做一下，并进行限时。-讲解人员展开。C. 植物区（完善）：负责人张强，包雷霞大家现在看到的是我们的植物区，未来，我们在公园附近会有将近几十亩的蔬果种植园，这块区域就是育种的地方。目前，作为孩子学习植物知识的一块区域来使用。目的在于，一方面增加孩子的科普知识，了解生命的成长过程，了解