读书活动实施方案

1、甘州区南关学校读书活动实施方案全面实施素质教育，指导学生从小养成快乐读书的爱好和习惯，继承和弘扬中华民族优秀文化，进一步陶冶情操，丰富思想，提高修养，决定在全校中开展师生读书活动，特制定本活动方案。一、指导思想：以党的十七大精神为指针，以建设书香校园、和谐校园为目标，突出“以人为本”的办学理念，引领师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，力求与经典为友、为人生奠基，与名著为伴、塑造美好心灵；在读书中学会做人、学会思考、学会知识和技能，让快乐读书成为师生的习惯，促进素质教育全面实施。结合区教育局组织实施的中小学课外读书活动，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进师生的可持续发展。二、活动意义书籍

2、是人类进步的阶梯，它使人充实，给人力量，催人奋进！读书使人灵秀聪慧，令人识趣明礼；读书应当是一个人日常的生活方式，因为“一个人的精神发育史就是他的阅读史”，“一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平”。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样。为了提高学生的阅读兴趣，培养学生的读书意识，并且使读书活动扎实有效、深入持久地开展，我校决定从12年9月起在全校师生中积极开展读书活动。二、活动主题让师生享受读书的快乐。三、活动目的1通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔其视野，增长其知识，陶冶其情操，充实其文化底蕴，提高其综合素质。2通过一系列活

3、动的开展，逐步形成我校特有的“书香校园”特色，不断提升我校的办学品位。3启动家庭小书房建设，通过开展亲子共读、召开家长会等活动，让每一个父母更加关注孩子的读书情况，关心孩子的学习和生活。4全面提高学生的语文素养，学生能背诵三字经、弟子规、增广贤文、论语等部分内容，以及2030首课外古诗、5-10篇课外美文等；初中年级学生能背诵课标要求的古诗文、及自编阅读书目内容。教师背诵一定数量的古诗、名篇或理论专著等，为专业成长奠定坚实的基础。 四、活动时间 2012年8月-2013年7月五、组织领导组 长：李春新副组长：贾红元 刘金海 曹夏组 员：汪波 王文娟 吕宏伟 黄宪明 刘扬 闻吉杰 张大奎曹泉 陶

4、玉萍 马霞 邢冬云 王国美 六、活动实施过程1.活动发起阶段（2012年9月）9月中下旬，在我校召开 “书香溢校园、知识伴我行”主题升旗仪式，在全校师生中掀起读书的热潮。同时向各年级推荐读书目录，下发倡议书、书香班级、书香家庭、读书之星评选标准。 2.积极开展读书活动阶段（2012年10月2013年6月）：（1）10月起13年6月下旬，要求学生充分利用早上到校、每天午饭后休息时间、晚上在家完成作业后的时间进行有计划、有选择地读书。（负责：教科室主任、教导主任、各语文教师。）（2）10月中旬举行“书香伴我行读书心得交流”活动。（3）2013年4月份为师生的读书月活动，内容以教师的读书沙龙，学生的

5、经典诵读及读书心得交流为主。（4）组织各类展示一是创作展示。指导学生用彩笔为诗文配画，创作诗文书法作品；各班级创作诗文剧、手抄报、诗文园地、黑板报；学校创办好宣传栏等。二是快乐读书展示。采用个人朗诵、集体读等形式开展配乐朗诵、对诗、唱诗、表演活动；组织“庆六一诗文”朗诵活动、国庆诗歌朗诵会；举办师生快乐读书比赛或展演，组织读书演讲比赛、读书征文评选等。三是进行集中诵读。4月23日世界阅读日当天，各班利用一节课进行班级美文诵读及指导，全校集中诵读。 四是制作读书展版。以学校或年级为单位将读书活动中的活动剪影、学生收获、教师感言、读书小明星事迹介绍等，通过照片、文章、书画、视频制作等形式展示。（5

6、）“书香班级” 评选要求：班级书库里的书能在学生中进行流动，使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。此项工作由各班主任负责实施。（12年10月中旬和13年4月各进行一次评比，每次每个年级评选1个班级作为“书香班级”，具体评选要求另行通知） （6）“书香家庭”评选要求：读书的孩子真棒，读书的父母真美，读书的家庭真好。家庭内藏书达到一定数量，平时家长能和孩子一起读书，并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。（每个班级评选2个家庭作为“书香家庭”）（7）“读书之星”评选要求：成绩优秀，平时能坚持读书，并认真写读书摘记、心得体会，并有文

7、章在校以上刊物发表。（12年1月和13年6月各进行一次评比。每次每个班级评选3名进行校级表彰，）（8）教师读书要求。全体教师要认真阅读学校推荐的书目，同时在阅读期间完成规定字数的读书札记，每学期撰写一片高质量的读书心得体会。积极参加学校读书沙龙活动。 （每学期末进行评选）以上各项评比要求另行制定、发放；奖品原则上“以书代奖”。3.活动总结：（2013年7月）2012年7月总结表彰前一阶段涌现出的“书香家庭”、“读书之星”、教师读书先进个人，并对下一阶段工作提出要求。七、活动要求（一）读书阵地建设学校：要加强图书室建设，定期更新书籍，并提高图书室的使用率；开放阅览室；每年定期组织购书、赠书、捐书

8、等活动。班级：各班建好班级图书角，组织好“班级书目推荐”、“好书交换站”、“献一本，读十本”等活动。家庭：建设家庭小书房，培养良好的读书习惯，合理进行家庭教育投资，积极参与学校读书活动，积极参与“书香家庭”评比。（二）、建立保障机制 1.定阅读时段，每天早上的第一节课课前20分钟时间为学生固定的读书时间。开设“午间书场”集体阅读古典名著，同时每周设1-2课时阅读课，在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。 2.各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心

9、的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。 3.努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放；班级建立图书角，集体购书和学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。 4.学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，营造良好的课外阅读氛围。积极开展评选“读书小博士”、 “读书之星”、举办“阅读知识竞赛”等活动，并将成绩记入学生素质考察档案；语文考试、考查增加能够考查学生课外阅读情

10、况的题目，充分发挥评价的激励作用和导向功能，调动学生和教师、家长的积极性。5、.改革语文作业布置和阅读教学，落实专门读书时间，落实减负措施。（三）.分层实施1-2年级推荐书目以三字经及短小的儿童诗、注音童话等图文并茂的书籍为主。3-4年级推荐书目以弟了规、增广贤文及节奏感强，富有趣味而较之低年级又有一定深度的儿童文学作品为主，并注重培养学生不动笔墨不读书的良好阅读习惯。5-6年级推荐书目以论语及科幻作品、富有哲理的历史故事或人物传记及长篇儿童小说和优美儿童散文等为主，并增加符合这一时期儿童口味的现代、当代经典文学作品，努力给学生创造展示自己课外阅读成效的机会。7-9年级推荐书目以古诗文阅读、名著阅读、科普阅读、外文阅读、时文阅读（四）考试评价1.在语文学科期末检测中