中考复习小议.ppt

1、中考作文复习小议,一、明确目标 字要规规矩矩地写 课文要仔仔细细地读 练习要踏踏实实地做 作文要认认真真地完成,要诀：科学宏观布局，有序的套路训练，长期的美文熏陶 分解：放胆文规范文特色文 写得出写得顺写得好 目标：重点：记叙文（半命题）；难点：内容不具体；得分点：保住基本分，赢得感情分，莫丢冤枉分，争取得高分（醒目的标题；精彩的开头； 隽永的结尾； 深刻的议论；动人的细节；美化的文面）,保住基本分：完卷、不跑题、文面较整洁。 赢得感情分：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。 好的文题等于成功了一半。 有精美的片断

2、（句子、文段）,莫丢冤枉分 一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。 二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。 三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。 四忌分段太少：46段为好，千万别少于3段。 五忌文不对题：不说也知道会有什么后果。 六忌选材太俗：别总是玩呀、救落水儿童呀、猫啊狗啊,作文评分标准 一类（3640分） 中心突出，材料充实，感情真切，有较强的说服力或感 染力，语言流畅，结构严谨，600字以上。 二类（31

3、35分） 中心明确，材料具体，语言流畅，层次分明。 三类（2430分） 文章有中心，材料较具体，语言基本通顺，条理较清楚。 四类（1623分） 有下列情况之一者： 1、语句不通，明显病句在8处以上； 2、中心不明确，内容空泛； 3、层次不分明，条理不清； 4、不足300字。,五类（16分以下）有下列情况之一者： 1、生搬硬套，文不对题； 2、有明显观点错误； 3、文理严重不通； 4、结构非常杂乱。 中考作文的基本要求 1内容要求具体、健康、中心明确。 2语言要求通顺、无病句。 3结构要求完整、有详有略。 4感情真挚，自然。 5书写整齐、标点正确。 6不得少于600字，不得出现真实校名、人名。,

4、阅卷老师心语： 1偏题跑题输定了； 2没有题目，题目不合要求不止扣两分； 3字数不够，损失绝对惨重； 4不要写错别字，一定要在写好文章后，至少读上一遍； 5没有结尾，不得高分。结尾一定要扣题、照应开头， 否则损失大； 6机械套用考前作文或范文，最高进入三类卷； 7文体不要“四不像”； 8不要写与考试无关的话； 9写作基础不牢，不要盲目创新； 10不要犯低级错误：卷面草、立意偏、思想偏激、文 意晦涩。,高分四个着力点: （1）对文章的写作内容要全面考虑。 （2）对文章的写作顺序要合理安排。 （3）对文章的衔接过渡要巧妙设计。 （4）对文章的开头结尾要精心打造。,中考作文要诀： 文体上，不限中求擅

5、长； 内容上，自由中求最佳； 角度上，稳妥中求新颖； 表达上，得体中求文采； 书写上，规范中求美观。,二、正视现状 套。不顾题目的内容套用俗套的模式。如不少的学生写“初中生活”的“美”，就是“喜 ”、“怒”、“哀”、“乐”四大块的格式。 假。编造的痕迹严重。如有学生写自己坐车，有人给自己送磁带，于是感受到了生活的美。 旧。题材全无新意，表现出构思的幼稚。如有的学生写开学第一天，在排座位时别人给自己让位子。 泛。如有的考生以“时间”为话题写作文时，写的是“历史”、“人生”、“河山”，大而无当，大而无“点”。 盲。即乱写。不管题目的要求“自由发挥”，或将原来背好了的与考题无关的文章写一遍。如有的考

6、生在以家乡为话题作文时写的就是原来某地的话题作文“梦”。,怪。即取材立意都出了毛病。有一位考生写感受美好的话题作文时，竟写跛子也美丽，还有一位考生写临死的感觉。 傻。这是每年都有的事，而且人数不少，总有一批考生开头结尾写得不错，但是当中就是乱七八糟的其他内容或是抄写的现场试卷中的阅读材料。这样的同学以为阅卷老师只看开头与结尾呢。 抄。即抄袭。如有一批学生在写“感受生活之美”时，都抄了同一篇习作。这篇习作的开头是“我快要死了”，结尾是“我的眼泪在飞”，结果因为考场作文太相同而被扣分。,原因所在: 1教材缺少写作系统 缺少一个写作的系统，无写作知识，无写作技巧， 无文体要求，无阶段作文侧重点要求。

7、 2缺少各类文体的典范例文 3话题作文消极影响下的套借作文泛滥,三、优化策略 策略：作文复习要分阶段安排，分题型训练，分专题提升。 审题训练。材料训练。构思训练。成文训练。修改训练。应变训练。 这个计划，从复习内容的角度，可考虑到对以下六大内容的覆盖： 个人类。情感类。生活类。吟咏类。畅想类。感悟类。 这个计划，从具体写作指导的角度，应考虑到如下内容的安排： 1结构精美中考作文层级训练之一。 2表达细腻中考作文层级训练之二。 3感悟深刻中考作文层级训练之三。 4语言优美中考作文层级训练之四。 5立意新颖中考作文层级训练之五。,由于有计划，我们就能够步步为营，稳扎稳打。 应认真抓好“备课”这个关

8、键的环节。 每一个“点”的复习，都应该有非常详细的教案。 每一个“点”的复习，都应该有资料非常丰富的教案。 每一个“点”的复习，都应该有细节指导落实得非常具体的教案。 由于追求高质量的教案，我们就能够在研究之中发展与提高自己，并同时提高中考作文总复习的课堂教学效率。,举例：下面是笔者中考想象作文写作指导 1畅想 如面对由“水”展开联想，写一篇文体不限作文的写作要求，我们可以联想到水的长流不息的毅力，水的永不疲倦地探求的精神，水的想方设法冲破险阻的勇气，水用自己的清洁洗净污浊的善良，水的海纳百川的胸怀，水的滋润万物的爱心；可以联想到水的清纯，水的晶莹，水的柔美，水的宽阔，水的粗犷，水的豪壮要让很

9、多角度出现，要让很多线条延展，然后从中获得自己最满意的写作方向。,2精选 要细细梳理所想到的“点”，精心选取最适合自己写的某一项内容，如写“假如我是 ”时，可从平实的角度去选材，如：假如我是教师、假如我是军人、假如我是记者可从虚幻的角度去选材，如：假如我是天边那朵云、假如我是春天里的一缕微风可从高远的角度去选材，如：假如我是宇航员、假如我是建筑设计师可从雅致的角度去选材，如：假如我是诗人、假如我是画家、假如我是音乐家,3紧扣 要紧扣文中的想象点去写，如写“秋风萧瑟中的孔乙己”，就得紧扣人物的性格特点去续编故事。要紧扣文中的动情点去写，如写“我向往这样的环境”，就应自然而又流畅地表现自己的情感态

10、度。要紧扣文中的事理点去写，如写“智叟来到愚公家”，就应该表达出一定的旨意。要紧扣文中的环境点去写，如以“文言诗词”为话题写想象文，假设你由过故人庄而写“与诗人同行”，就应该细腻而合情合理地展现当时的自然环境。要紧扣文中的背景点去写，如写“雪天，我想起了”就一定要扣住“雪天”来写。,4合理 有两点要用心斟酌：第一，表现过去的时候，要注意时代背景、生活水平、风土人情等各个方面的差异，不可以今代“古”；第二，展现未来的时候，要了解当今社会的发展，特别是科学水平、科学技术的发展，要科学地描写未来，不要虚幻得不可理解，更不可出现很多知识方面的谬误。,再如：展现多彩的我 1展现“我”的个性特长，如： 的

11、我 2展示“我”的兴趣爱好，如：我的另一片天地 3记述“我”的成长经历，如：妈妈，我长大了 4畅写“我”的情感世界，如：我的欢乐 5表白“我”的精神追求，如：我的心愿 6描绘“我”的推测想象，如：我二十年后某一天的日记 7抒发“我”的感悟体会，如：我的自学体会 8表达“我”对自己的认识，如：话题作文我很重要,操作思路 在总复习阶段，扎扎实实地进行46篇大作文的写作训练，半命题作文，命题作文，这46篇作文的训练目的是：强调作文题型的覆盖面，强调取材内容的覆盖面，强调构思方法的覆盖面。 在总复习阶段，扎扎实实地进行15个左右作文题的“构思训练”，这15个左右的文题同样也要讲究覆盖面，要覆盖中考作文

12、中几乎所有见过的题型，要覆盖个人成长类、亲情友情类、社会生活类、吟咏畅想类四大方面的取材内容。每个题目都要指导学生拟定较为详细的写作提纲。注意拟题要有针对性，要做到每位同学都能写。 中考之前的两三周，可进行材料、构思、语言随题目变化而变化的训练，进行让学生用现有的材料去适应可能出现的中考作文题的训练。,科学地安排复习的课型 1.佳作吟诵课 2.信息交流课 3.习作整理课 4.听读记录课 5.写法讲析课 6.提纲训练课 7.思路开拓课 用脸色的描写表现人物的生活状况。 用脸色的描写表现人物的外貌特征、身分、年龄。 用脸色的描写表现人物心理的变化。 用脸色的描写表现人物心灵之美丑。 用脸色的描写表

13、现人物性格，烘托文章的主题。 用脸色的描写表现人物命运的巨大变化。 用脸色的描写表现时代的痕迹。 用脸色的描写表现人物特定情境下的遭际。 8.心理训练课,全方位准备素材 童年回忆 青春剪影 心香一瓣 难忘时刻 走向未来 生活感悟 山光水色 世相写生 温馨情怀 友谊之花,四、借鉴课文 1.教材梳理阶段 （1）学课文的标题 （2）仿课文的开头、结尾 （3）“拿”课文的构思立意 （4）抓课文的细节 （5）品课文的字句 2从教材中学“写人”记叙文的构思角度： 写一件事表现一个人，如背影；口技 写几件事表现一个人，如闻一多先生的说和做 写一件物表现一个人，如风筝； 写一个场面表现一个人，如变色龙； 写一

14、件事表现若干人，如散步 写几件事表现若干人，如我的叔叔于勒 写一个场面表现若干人，如福楼拜家的星期天 写一件物表现若干人，如羚羊木雕,3学作文表达方法 1以小见大 走一步，再走一步贝壳 2欲扬先抑 蝉社戏 3景物描写训练： 有目的写景 春 从百草园到三味书屋社戏 4铺垫照应 风筝 5插叙手法 羚羊木雕爸爸的花儿落了 6记叙中的描写：必要、恰当 福楼拜家的星期天 7场面描写训练：点面结合 最后一课斑羚飞渡 8动作描写训练：如在目前 观舞记 9以动写静 紫藤萝瀑布社戏 10虚实相间 济南的冬天 11反衬 行道树 12正面描写与侧面描写相结合 口技 社戏 13托物言志借物抒情 荷叶母亲爱莲说 14叙

15、议结合 闻一多先生的说和做 15诗化句式练习 盲孩子和他的影子安塞腰鼓,4学习、借鉴课文中的句式 结构巧妙的句式 不必说碧蟓的莱畦，光滑的石井栏，高大的皂美树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在莱花上，轻捷的叫天于（云雀）忽然从草简直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。（选自从百草园到三味书屋） 这是一个美妙的句子 “不必说也不必说单是就有”像一条彩线，一层进一层地牵动了百草园中美丽的景物，读后给人一种乐而忘返的感觉。,组合精密的句式 孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传诵，是因为他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们

16、为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为他们推动了历史的前进；蔡伦、祖冲之、毕升之所以永远为人们纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学技术领域留下的发明创造，使后人享用不尽。,在课文中还有以下这样的句式： 情感丰富的句式。 精练畅达的句式。 辞格连用的句式。 表达生动的句式。 突出重点的句式。 形式优美的句式,段式运用 呼告式抒情段。 秋天，是成熟的季节了，我似乎应该对你说点儿什么，北大。不是已经和你朝夕相处整整两年了吗?不是已经长成婷婷少女、就要度过自己的16岁生日了吗?但平时常在嘴边的歌这会儿全都沉默了。我望着陌生而又熟悉的你，北大，两年里积攒下来

17、的那么多话，竟全部悄悄沉淀了下来。 比喻式抒情段。 我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的来来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。,排比式抒情段。 宇宙与人开始以全新面目向我揭示和呈现，我开始思索，开始疑问，开始摒弃，开始相信。北大为我展示了一个动人的新世界，在这个我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空中自由地飞翔! 反诘式抒情段。 哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，大多。因此，当有人问我大学两年收获了什么又失落了什么的时候，你叫我怎能

18、以轻巧的“得失”二字，来衡量这因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光?,想像式抒情段。 是的，总有一天，北大，我也会离你而去。你却永远年轻着，微笑着，拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一后又一后学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆帐。那么，我还会回到你的身边来，是梦是真，又有什么相干!我只要像当初一样，在老朋友般的35楼下小立片刻，那么我相信，所有逝去的岁月都会重新开花结果，所有往昔的梦幻都会再现，我将不顾头上苍苍的白发，再次像个十六岁的女孩那样，轻依在你湖光塔影的胸前 在段式的运用上，结合具体的语境，我们可以： 写好用词生动的段。写好句式精美的段。写好结构严密的段。写好辞格丰富的段。写好描写细腻的段