成吉思汗和鹰备课

1、备课人：刘文林 审核人：年 级五年级科 目语文课 题成吉思汗和鹰页 码66-68教学目标1 理解课文主要内容，体会“不要在发怒的时候处理任何事情。”这句话的含义。2 有感情的朗读课文，体会成吉思汗心理的变化。3 结合文章的语言环境，理解生字新词的含义，注意积累语言。教学重点理解课文主要内容，体会“不要在发怒的时候处理任何事情。”这句话的含义。教学难点有感情的朗读课文，体会成吉思汗心理的变化。教学准备课件 材料教学课时2教学流程一、预习检测1.你对这位历史伟人了解多少？（学生交流资料）2.生活当中有很多事情不尽人意，所以每个人也都有生气、发怒的时候，但是我们也常常遇到因为没有弄清楚事情的真实情况

2、而冲动发怒，过后又后悔的情况。想一想，你有没有这方面的经历？3.填词语（ ）悔不已 满（ ）而归 （ ）痛教训 环（ ）四 周倾（ ）而下 一（ ）而尽 气急（ ）坏 小心（ ）（ ）二、展示目标第一部分(第1自然段)，简述成吉思汗是中国历史上一位杰出的国王和勇士。（强调他的身份，使学生了解伟大的人物在面对错误的表现，凸现课文文化的指导性和育人的针对性。）第二部分(第28自然段)叙述了成吉思汗狩猎时，口渴得厉害，后来终于找到了一个滴水的泉眼。这一部分点明了故事发生的原因。为下文情节的开展作了很好的铺垫。第三部分(第918自然段)，写成吉思汗四次接水都被鹰撞翻的情景。这段描写细致入微，生动地再现

3、了四幅画面。第四部分(第1923自然段)这一部分是故事的高潮，毒蛇的出现改变了成吉思汗的固执，很具有震撼力。第五部分(第24自然段)，写成吉思汗的懊悔和顿悟三、自主探究以学定教，顺学而导。适时找出重点的语句段落，指名朗读。让学达到正确、流利的朗读课文，理解课文。 四、合作交流1.个人选择自己喜欢的方式先读通全文。2.师相机引导分段：是呀！文章写得可有条理了，哪些自然段写起因？哪些自然段写发展?哪些自然段写高潮?哪些自然段写结果?可分为几部分呢? 五、当堂检测读课文，根据课文的内容填写下面的括号。 （ ）的泉水 （ ）的季节 （ ）的天气 （ ）的狩猎 根据课文内容填空。 成吉思汗_次接水都被鹰

4、撞翻了，于是他就_。结果把那只鹰_射杀了。他明白了事情的真相后，感到_ 。成吉思汗从这个教训中领悟了一个道理，那就是：_。课后反思二次备课教学流程教 学 内 容 第2课时二次备课一、复习检测1听写下面的词语： 悠闲自得、狩猎、手腕、拧断、懊悔不已、宠爱、小心翼翼、满载而归 2用一句话说出成吉思汗和鹰讲了一个什么故事？ 二、展示目标走进文本，研读课文 抓住成吉思汗四次接水都被鹰撞翻的内容，指导读书，体会人物的心情是怎样变化的。 填写学习卡。并点评。次数 鹰怎样做成吉思汗的心情如何一打掉了水（ ） 二（ ） 有点生气三（ ） 真的生气四飞扑下去，扑掉杯子 （ ）最后 鹰被射死 懊悔、顿悟、永远不在3、 自主探究精读课文完成既定任务4、 合作交流1.随着故事情节的发展，成吉思汗终于发现了鹰撞翻水杯的秘密，而这个秘密是用鹰的生命换来的。让我们静下心来，思考成吉思汗是一个什么样的人？鹰是一只什么样的鹰？ 2.学习课文最后一段。面对错误，成吉思汗有什么想法？有哪些行动？对你有什么启发？ 五、当堂检测成吉思汗顿悟出来的道理：_板书设计： 次数鹰怎样做成吉思汗的心情如何一打掉