19教学设计DOC

1、 千年梦圆在今朝教学设计【设计理念】这篇课文浅显易懂，六年级学生能理清课文条理、抓住课文主要内容，教学本篇课文重点是揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。语文课程标准要求在阅读科技内容的叙事性作品时，要“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”，学习本课要重视工具性和人文性的统一，引导学生感悟现代科技成就的取得除了个人努力之外，还要加强合作，突出团队精神。 【教学目标】、正确流利有感情地朗读课文。、理清文章的表达顺序，读懂课文内容，领悟文章的表达方法。、培养学生的民族自豪感和合作意识，激发学生科技创新精神。【课前准备】教师准备：中国航天发展史的视频及神舟飞船发射图片

2、。【课时安排】一课时。【教学流程与设计意图】一、学生观看视频，引出课题播放中国航天发展史的视频，让学生了解炎黄子孙对航天梦的不懈追求。教师：是呀，飞天梦的实现，让富有激情与魄力的炎黄子孙有了更高更远更绚丽的梦想。请打开课本第课。板书课题：千年梦圆在今朝。设计意图：兴趣是学习的先导，学生对中国航天发展史的了解，交流时会投入极大的热情，在学生情绪高涨时，教师抛出“课题”，引导学生产生探究的欲望。饱满的学习热情为提高学习效率提供了基本保证。二、学生自读课文，理清课文条理、学生自读课文，读通课文，了解课文叙述顺序，把握课文主要内容。 、学生汇报自读收获：预测：学生可能有以下认知（仅例举）。万户是明代官

3、员，是世界历史上第一个乘火箭上天的人，万户被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱。我国于1970年月24日成功发射第一颗人造地球卫星。2003年10月15日，我国自行研制的神州五号载人飞船发射升空并成功返回祖国大地。 2005年10月12日，神州六号飞船发射升空并成功返回。没有航天工程人员的辛勤努力就不会有载人航天飞行的成功。 、梳理课文结构，理清课文条理：古人的奇妙想象 美好的梦想 万户的火箭飞行 大胆的尝试 人造卫星的发射 突破性进展 载人航天工程的实施 艰苦的努力 “神州五号” 发射 巨大的成功 “神州六号” 发射 重大的胜利4、学生再次读文，弄清课文条理。设计意图：教学高年级的阅读课

4、文，在调动学生阅读积极性的同时，要让学生有充裕的独立阅读时间。这个环节学生与文本充分对话，学生会就自己感兴趣的部分深入阅读。三、重点研读，学习课文表达方法数千年的中华飞天梦是怎样变为现实的？我们从中感悟到了什么？（抓第四、六两个过渡段带动全文，认识中华民族的航天历程，从中感悟到：要有远大理想，在实现理想的过程中要不怕失败，不怕付出惨痛代价，永不放弃，坚定而执着地追求，积极与他人合作，只有这样才能实现自己的理想。）设计意图：高年级语文教学要避免面面俱到的琐碎分析，要抓住重点，针对教材特点，针对教材所承担的语文教育任务，围绕中心问题展开讨论。此教学环节从语言文字的工具性出发，在理解词句段的基础上导

5、引学生领悟语言文字背后的情感内涵、思想内涵，实现工具性和人文性的统一。四、加强朗读，回归整体，感悟“千年梦圆在今朝” 、学生自愿起立读课文，可以读全篇，也可以读感兴趣的几段。读出自己的理解，读出民族自豪感。、感悟课题：梦飞离地球，遨游太空。圆神州五号、神州六号载人飞船成功升空并返回。千年古代产生梦想、明代万户飞行、人造卫星上天、神州飞船飞天，历时数千年。设计意图：从整体到部分再回归整体，是阅读教学的基本流程，学生再次朗读全文，会将自读时的感受、课堂学习的感受融为一体，受到情感熏陶，获得思想启迪。观看教学录像，不仅让学生感受飞船发射的壮观场面，而且给学生传达两个信息，一是我国的航天技术已处于世界领先水平，二是祖国未来的发展要靠年轻一代。五、拓展延伸，激发学生的科技创新意识1、神舟回顾。2、学生齐读蔡桂林的炎黄飞天梦。设计意图：语文是实践性很强的课程，语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。学生的练笔可以采用前后照应的方法，按照时间顺序谈自己的近期想法及人生志向，学生在语文实践