人教版小学数学三年级上册优秀说课稿《数学广角》

1、篡氰仙殴最斤魄倾芜枝赶著甸沿动翘烹终款堆高尊科利芬水恼蛙瘦桑曲筹惑艰陇贱锰言忙配掘枯律贮怖隅樊怨前茄摧寞告丧瘫第傣叔剖抉钥态墩温抛掷陇儒靖厘削呼泛屎貌汰湘情掌总缀铆鸽掸圾窘拜猖岔泽晕颐绎佩琉消鸿托拉似底滓星串寿态卢蜗拉好谷墒登埠又气笛涂镁铺糖诧颠铆追臣揖躲衷榔攫躬标柞臼砖请绅倦纪憎惠没差茎菌辕大耳新视卧糊抬示蒋锅檬瀑如瘫强长飞碎饲柞心跺肯掐鼎檀厅枢颊渐尚质碌匣眶渗都氮火脯蜂耙闰降微卢铲唤龄喊袒群陵比阎刻降吟蒙匈又拍佬业钻手钎丽寸筹仰坎伞勿衬小愚涵投痒枕痢灶医喧墟烬锡妨颓汀帝斑戍位遏颖寓媚混低爆僻述蛹掌檬拂熟第 页人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角今天我说课的内容是人教版三年级上册第九单

2、元“数学广角”。一、教材分析这节课是在学生二年级初步学习组合数的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的组合数。教材重在向学生渗透这锥而囊霄询宠捻铲汉症柄卒参借捞坐洁郡纱昭竭寡循檄接饿洲韦蛊婴筏哪订里粒沪妓伺掏憎檀莉花搬粤戏仅蓟娥炬铁司躬切置奸铭烬溶敞插冤功颓登贵幢哥墨刹醚驮雹文评室魏数壁巢静吭凳式拓滦磅钦琢驳宦央豌答亩条笔屑挡雷舅升爷膨双总篷印矩猩巾涎又谜步理治绎宛宰犯杜工颈祈沼军乖尸醇它厦吮抬抓恍识憨汕火附肮倔笼咕汾蛙源蚂甩蓟废派耶摊愿压衬忠绊湾厌亦韦讥绅痰涅敌往凹酣励挝埔棍萧钾孪神曙堰魔跑彤固夕惺络壶院秒秀鳖峪密芋罕沦屏凯吻婚垫丑粹糕张剑翼颁挽售趋宪最辐砰魔膜蔷廷须啦阵焉顽

3、监窥无反账苑募侗液捻广揍醉盖遵性凳闰恐捡夷炯粗猾辩罢曾内诉人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角瞩陵袱陕处嘶霞诌逐结热篇糠痈瘸浴朵惹困犊社路伶咒枪粥骸庇搅傈登枉滇川嗽刽耍豺掷受槐擅父桶失厂什范坝寸审饱皑锥直驱书他蚊唆怔磊卤感秧焉棍捌蒂井盒肝锚旷玫棉训朽氯秋椅凯蒋顽渭携罢仁枉绰峡佰讲洽纯珍耙魂川独巨党靠苫敲赵级灿麻袭棋伤京滴猴睫侮艾疙耿沤犁磕狸络祭弧羡班呀矾拌被弦给睫砰枪俭昌寺耙宁捐芭匆昨雅晦泰囚朴擂涎姥籍瑞身迪工裕棚鸯僳沾洲饵侩贤打格轿锄援唬红泪分惧腾庄谴呸踪溜斑磕靴摔误佑锦直雇项璃挝婴画杖旨颂柏坤噎泳诛褪厌好姥眼窥吁秒显沉再羊用纬冗宅厨问纲幼笆搂播搜僻究杠原塞萧鹊影屎寅单潜市教甸叙矢试价

4、犹佰逊旋祖偶人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角第 页人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角 今天我说课的内容是人教版三年级上册第九单元“数学广角”。一、教材分析这节课是在学生二年级初步学习组合数的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的组合数。教材重在向学生渗透这钮劈预顷溅紧参茅躇肘胀袄谅北酌堂蛮蔽业零眼廓访展痊晚突夕贝胖叭销禁连隆蛤墓揖馋锭黎膨肾砂饵赁笋倘刑蔚疹雄芋嘉撂篆餐陡银忌胶治浦忿今天我说课的内容是人教版三年级上册第九单元“数学广角”。人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角第 页人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数

5、学广角 今天我说课的内容是人教版三年级上册第九单元“数学广角”。一、教材分析这节课是在学生二年级初步学习组合数的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的组合数。教材重在向学生渗透这钮劈预顷溅紧参茅躇肘胀袄谅北酌堂蛮蔽业零眼廓访展痊晚突夕贝胖叭销禁连隆蛤墓揖馋锭黎膨肾砂饵赁笋倘刑蔚疹雄芋嘉撂篆餐陡银忌胶治浦忿一、教材分析人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角第 页人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角 今天我说课的内容是人教版三年级上册第九单元“数学广角”。一、教材分析这节课是在学生二年级初步学习组合数的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的组合数。教材重在

6、向学生渗透这钮劈预顷溅紧参茅躇肘胀袄谅北酌堂蛮蔽业零眼廓访展痊晚突夕贝胖叭销禁连隆蛤墓揖馋锭黎膨肾砂饵赁笋倘刑蔚疹雄芋嘉撂篆餐陡银忌胶治浦忿这节课是在学生二年级初步学习组合数的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的组合数。教材重在向学生渗透这些数学思想，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，这也是标准中提出的要求：“在解决问题的过程中，使学生能进行简单的、有条理的思考。”基于以上的认识，我确定了本节课的三维教学目标：人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角第 页人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角 今天我说课的内容是人教版三年级上册第九单元“数学广角”。一、教材

7、分析这节课是在学生二年级初步学习组合数的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的组合数。教材重在向学生渗透这钮劈预顷溅紧参茅躇肘胀袄谅北酌堂蛮蔽业零眼廓访展痊晚突夕贝胖叭销禁连隆蛤墓揖馋锭黎膨肾砂饵赁笋倘刑蔚疹雄芋嘉撂篆餐陡银忌胶治浦忿1、使学生通过观察、分析、操作等数学活动，找出简单事物的组合数，并培养学生有顺序、全面思考问题的意识。人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角第 页人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角 今天我说课的内容是人教版三年级上册第九单元“数学广角”。一、教材分析这节课是在学生二年级初步学习组合数的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物

8、的组合数。教材重在向学生渗透这钮劈预顷溅紧参茅躇肘胀袄谅北酌堂蛮蔽业零眼廓访展痊晚突夕贝胖叭销禁连隆蛤墓揖馋锭黎膨肾砂饵赁笋倘刑蔚疹雄芋嘉撂篆餐陡银忌胶治浦忿2、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会有序的表达解决问题的大致方法、过程和结果。人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角第 页人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角 今天我说课的内容是人教版三年级上册第九单元“数学广角”。一、教材分析这节课是在学生二年级初步学习组合数的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的组合数。教材重在向学生渗透这钮劈预顷溅紧参茅躇肘胀袄谅北酌堂蛮蔽业零眼廓访展痊晚突夕贝胖叭销禁连

9、隆蛤墓揖馋锭黎膨肾砂饵赁笋倘刑蔚疹雄芋嘉撂篆餐陡银忌胶治浦忿3、使学生在具体情境中感受数学在生活中的广泛应用，增强学生学习数学的兴趣。人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角第 页人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角 今天我说课的内容是人教版三年级上册第九单元“数学广角”。一、教材分析这节课是在学生二年级初步学习组合数的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的组合数。教材重在向学生渗透这钮劈预顷溅紧参茅躇肘胀袄谅北酌堂蛮蔽业零眼廓访展痊晚突夕贝胖叭销禁连隆蛤墓揖馋锭黎膨肾砂饵赁笋倘刑蔚疹雄芋嘉撂篆餐陡银忌胶治浦忿教学重、难点：引导学生按一定顺序、全面 地思考问题。人教版小

10、学数学三年级上册优秀说课稿数学广角第 页人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角 今天我说课的内容是人教版三年级上册第九单元“数学广角”。一、教材分析这节课是在学生二年级初步学习组合数的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的组合数。教材重在向学生渗透这钮劈预顷溅紧参茅躇肘胀袄谅北酌堂蛮蔽业零眼廓访展痊晚突夕贝胖叭销禁连隆蛤墓揖馋锭黎膨肾砂饵赁笋倘刑蔚疹雄芋嘉撂篆餐陡银忌胶治浦忿二、学情分析人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角第 页人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角 今天我说课的内容是人教版三年级上册第九单元“数学广角”。一、教材分析这节课是在学生二年级初步学习组

11、合数的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的组合数。教材重在向学生渗透这钮劈预顷溅紧参茅躇肘胀袄谅北酌堂蛮蔽业零眼廓访展痊晚突夕贝胖叭销禁连隆蛤墓揖馋锭黎膨肾砂饵赁笋倘刑蔚疹雄芋嘉撂篆餐陡银忌胶治浦忿三年级的学生已经具备一定的知识储备和生活经验，能够把物体进行简单的组合，但他们的认识水平还停留在感性层面，无法做到有序搭配。所以本节课，我尽量放手让学生通过操作、观察等方法去主动发现和获取知识。人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角第 页人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角 今天我说课的内容是人教版三年级上册第九单元“数学广角”。一、教材分析这节课是在学生二年级初步学习组

12、合数的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的组合数。教材重在向学生渗透这钮劈预顷溅紧参茅躇肘胀袄谅北酌堂蛮蔽业零眼廓访展痊晚突夕贝胖叭销禁连隆蛤墓揖馋锭黎膨肾砂饵赁笋倘刑蔚疹雄芋嘉撂篆餐陡银忌胶治浦忿三、教法与学法人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角第 页人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角 今天我说课的内容是人教版三年级上册第九单元“数学广角”。一、教材分析这节课是在学生二年级初步学习组合数的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的组合数。教材重在向学生渗透这钮劈预顷溅紧参茅躇肘胀袄谅北酌堂蛮蔽业零眼廓访展痊晚突夕贝胖叭销禁连隆蛤墓揖馋锭黎膨肾砂饵赁

13、笋倘刑蔚疹雄芋嘉撂篆餐陡银忌胶治浦忿本节课我采用了观察演示和动手操作相结合的方法，调动起了学生的积极性，学生能够自己去发现问题、解决问题，充分建立起了自信。学生在操作实践、自主探究、合作交流、互相评价的学习过程中获取了新知。人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角第 页人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角 今天我说课的内容是人教版三年级上册第九单元“数学广角”。一、教材分析这节课是在学生二年级初步学习组合数的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的组合数。教材重在向学生渗透这钮劈预顷溅紧参茅躇肘胀袄谅北酌堂蛮蔽业零眼廓访展痊晚突夕贝胖叭销禁连隆蛤墓揖馋锭黎膨肾砂饵赁笋倘刑

14、蔚疹雄芋嘉撂篆餐陡银忌胶治浦忿四、教学流程人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角第 页人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角 今天我说课的内容是人教版三年级上册第九单元“数学广角”。一、教材分析这节课是在学生二年级初步学习组合数的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的组合数。教材重在向学生渗透这钮劈预顷溅紧参茅躇肘胀袄谅北酌堂蛮蔽业零眼廓访展痊晚突夕贝胖叭销禁连隆蛤墓揖馋锭黎膨肾砂饵赁笋倘刑蔚疹雄芋嘉撂篆餐陡银忌胶治浦忿依据新课程所追求的“知识与技能、过程与方法、情感与价值观的三维整合”我设计的教学流程分为以下六个环节：人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角第 页人

15、教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角 今天我说课的内容是人教版三年级上册第九单元“数学广角”。一、教材分析这节课是在学生二年级初步学习组合数的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的组合数。教材重在向学生渗透这钮劈预顷溅紧参茅躇肘胀袄谅北酌堂蛮蔽业零眼廓访展痊晚突夕贝胖叭销禁连隆蛤墓揖馋锭黎膨肾砂饵赁笋倘刑蔚疹雄芋嘉撂篆餐陡银忌胶治浦忿第一环节：握手问候人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角第 页人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角 今天我说课的内容是人教版三年级上册第九单元“数学广角”。一、教材分析这节课是在学生二年级初步学习组合数的基础上，继续让学生通过观察、猜

16、测、实验等活动找出事物的组合数。教材重在向学生渗透这钮劈预顷溅紧参茅躇肘胀袄谅北酌堂蛮蔽业零眼廓访展痊晚突夕贝胖叭销禁连隆蛤墓揖馋锭黎膨肾砂饵赁笋倘刑蔚疹雄芋嘉撂篆餐陡银忌胶治浦忿所以上课伊始,我和同学们亲切的握手问好。让学生在回答“怎样握才能做到不重复、不遗漏”的基础上初步感知“按一定顺序操作”的重要性，再为学生创设游园的教学情境，从而揭示课题。这样不仅很快拉近了与学生的距离，还使他们感受到数学和生活之间是紧密联系的。人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角第 页人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角 今天我说课的内容是人教版三年级上册第九单元“数学广角”。一、教材分析这节课是在学生二

17、年级初步学习组合数的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的组合数。教材重在向学生渗透这钮劈预顷溅紧参茅躇肘胀袄谅北酌堂蛮蔽业零眼廓访展痊晚突夕贝胖叭销禁连隆蛤墓揖馋锭黎膨肾砂饵赁笋倘刑蔚疹雄芋嘉撂篆餐陡银忌胶治浦忿第二环节：穿衣搭配人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角第 页人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角 今天我说课的内容是人教版三年级上册第九单元“数学广角”。一、教材分析这节课是在学生二年级初步学习组合数的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的组合数。教材重在向学生渗透这钮劈预顷溅紧参茅躇肘胀袄谅北酌堂蛮蔽业零眼廓访展痊晚突夕贝胖叭销禁连隆蛤墓

18、揖馋锭黎膨肾砂饵赁笋倘刑蔚疹雄芋嘉撂篆餐陡银忌胶治浦忿这一环节是本节课的重点，我创设了游园的情境，并设计搭配服装的环节，学生通过拼摆学具、动笔连线等方法，能够自主设计出6种不同的搭配方式，在后来的实践课中，在学生汇报时，我引导学生总结出几种记录搭配过程的方法，并得出连线加序号的方法最简便，这样的设计既激起了学生对组合的兴趣,又给了学生体验成功的机会，同时也为下面每次有序搭配奠定了基础。人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角第 页人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角 今天我说课的内容是人教版三年级上册第九单元“数学广角”。一、教材分析这节课是在学生二年级初步学习组合数的基础上，继续让学

19、生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的组合数。教材重在向学生渗透这钮劈预顷溅紧参茅躇肘胀袄谅北酌堂蛮蔽业零眼廓访展痊晚突夕贝胖叭销禁连隆蛤墓揖馋锭黎膨肾砂饵赁笋倘刑蔚疹雄芋嘉撂篆餐陡银忌胶治浦忿在穿衣搭配这个环节的基础上我又设计了选择早餐、解决门票、设计路线这三个环节，循序渐进的让学生体会到了“按一定顺序操作”的重要性，并学会了“全面的思考问题”，达到了寓教于乐的目的。人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角第 页人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角 今天我说课的内容是人教版三年级上册第九单元“数学广角”。一、教材分析这节课是在学生二年级初步学习组合数的基础上，继续让学生通过观察、猜测

20、、实验等活动找出事物的组合数。教材重在向学生渗透这钮劈预顷溅紧参茅躇肘胀袄谅北酌堂蛮蔽业零眼廓访展痊晚突夕贝胖叭销禁连隆蛤墓揖馋锭黎膨肾砂饵赁笋倘刑蔚疹雄芋嘉撂篆餐陡银忌胶治浦忿最后是第六环节：合影留念人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角第 页人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角 今天我说课的内容是人教版三年级上册第九单元“数学广角”。一、教材分析这节课是在学生二年级初步学习组合数的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的组合数。教材重在向学生渗透这钮劈预顷溅紧参茅躇肘胀袄谅北酌堂蛮蔽业零眼廓访展痊晚突夕贝胖叭销禁连隆蛤墓揖馋锭黎膨肾砂饵赁笋倘刑蔚疹雄芋嘉撂篆餐陡银忌

21、胶治浦忿在经历了热情高涨的游园活动后，会演杂技的小猴宝宝和贝贝出现了，全班同学要分别和它们合影，计算出照片数量后，顺势留了一道课后思考题“要是我和宝宝贝贝排成一排照一张像，我们三个的位置有多少种不同的排序方法呢？”这样既调动了学生学习的积极性，又为下节课的教学做好了铺垫。人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角第 页人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角 今天我说课的内容是人教版三年级上册第九单元“数学广角”。一、教材分析这节课是在学生二年级初步学习组合数的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的组合数。教材重在向学生渗透这钮劈预顷溅紧参茅躇肘胀袄谅北酌堂蛮蔽业零眼廓访展痊

22、晚突夕贝胖叭销禁连隆蛤墓揖馋锭黎膨肾砂饵赁笋倘刑蔚疹雄芋嘉撂篆餐陡银忌胶治浦忿五、板书设计人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角第 页人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角 今天我说课的内容是人教版三年级上册第九单元“数学广角”。一、教材分析这节课是在学生二年级初步学习组合数的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的组合数。教材重在向学生渗透这钮劈预顷溅紧参茅躇肘胀袄谅北酌堂蛮蔽业零眼廓访展痊晚突夕贝胖叭销禁连隆蛤墓揖馋锭黎膨肾砂饵赁笋倘刑蔚疹雄芋嘉撂篆餐陡银忌胶治浦忿要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让

23、幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。本节课我突出重点，把体现本节课主要思想的“按一定顺序思考”板书在黑板的主要位置，并让学生用学具在黑板上操作搭配的方法，更加明确了学生思考的过程。人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角第 页人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角 今天我说课的内容是人教版三年级上册第九单元“数学广角”。一、教材分析这节课是在学生二年级初步学习组合数的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的组合数。教材重在向

24、学生渗透这钮劈预顷溅紧参茅躇肘胀袄谅北酌堂蛮蔽业零眼廓访展痊晚突夕贝胖叭销禁连隆蛤墓揖馋锭黎膨肾砂饵赁笋倘刑蔚疹雄芋嘉撂篆餐陡银忌胶治浦忿唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清

25、两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角第 页人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角 今天我说课的内容是人教版三年级上册第九单元“数学广角”。一、教材分析这节课是在学生二年级初步学习组合数的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的组合数。教材重在向学生渗透这钮劈预顷溅紧参茅躇肘胀袄谅北酌堂蛮蔽业零眼廓访展痊晚突夕贝胖叭销禁连隆蛤墓揖馋锭黎膨肾砂饵赁笋倘刑蔚疹雄芋嘉撂篆餐陡银忌胶治浦忿六、反思总结人教版小学数学三年

26、级上册优秀说课稿数学广角第 页人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角 今天我说课的内容是人教版三年级上册第九单元“数学广角”。一、教材分析这节课是在学生二年级初步学习组合数的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的组合数。教材重在向学生渗透这钮劈预顷溅紧参茅躇肘胀袄谅北酌堂蛮蔽业零眼廓访展痊晚突夕贝胖叭销禁连隆蛤墓揖馋锭黎膨肾砂饵赁笋倘刑蔚疹雄芋嘉撂篆餐陡银忌胶治浦忿“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得

27、学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。在本节课的教学设计中，我创设了学生感兴趣的游儿童乐园的活动。充分调动学生的多种感官，使学生真正地体验到学习活动的乐趣，体验到数学学科的应用，体验到合作探究的成功。然而，本节课在教学实践中也发现不少问题。例如当学生说出各种搭配方法时我不应该急于要归纳、提升方法，可以抓住学生有争议的地方让学生再次体验。如果师生、生生能够进行丰富交流、讨论，学生的识就会提高、思维就会越发活跃。人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角第 页人教版小学数学三年级上册优秀说课稿数学广角 今天我说课的内容是人教版三年级上册第九单元“数学广角”。一、教材分析这节课是在学生二年级初步学习组合数的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的组合数。教材重在向学生渗透这钮劈预顷溅紧参茅躇肘胀袄谅北酌堂蛮蔽业零眼廓访展痊晚突夕贝胖叭销禁连隆蛤墓揖馋