一年级上册语文教案-zhchshr苏教版(2016)

1、（苏教版）一年级语文教案汉语拼音zh ch sh r教学目标：1、学会4 个声母zh ch sh r和整体认读音节zhi chi shi ri，能够读准音，认清形，正确书写。2、能够准确拼读音节，会读拼音词。3、学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。教学重点难点：能够准确拼读音节，会读拼音词。能正确认读三拼音音节。教学具准备及辅助活动：教学挂图、拼音卡片。板书：8、zh ch sh rzh zh zh zh zh ch ch ch ch ch sh sh sh sh sh rr r r r 作业安排：课内：写字本上抄写声母；会读声母，整体认读音节, 会拼音节。课外：抄写音节，读熟拼音；完成练习

2、册。教学过程：第一课时一、复习检查1、抽读声母卡片： z c s指名说说 z c s叫什么音。2、引读顺口溜：像个 2 字 z z z 。仙人掌带刺 c c c 。丝瓜须儿 s s s 。3、抽读卡片： zi ci si指名说说这 3 个音节叫什么音节。二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容1、引导看情境图。（1）图上画的是什么时候？你从哪儿看出来的？（2）图上画的是什么地方？画了谁？它们在干什么？（3）学生回答时，出示音节：zhi c hi shi2、听语境歌：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。三、教学声母1、教学声母zh ch sh r zh ch sh r和

3、整体认读音节。zhi chi shi ri（1）教学声母 zh。引导看图：图上画的是什么？谁在干什么？告诉学生：“织”的声母就是zh。听老师读 zh，讲解发音方法。学生练习发 zh。比较 zh 和 z 的发音。教师读两个音，请学生辨别，指名试读zh 和 z。指名说说怎样记住zh。引导自编顺口溜： z 加椅子 zh zh zh 。（2）教学声母 ch。引导看图：图上画的是什么？它是什么样儿的？告诉学生：皮尺的“尺”，读音有点像 ch。教师发 ch 音，学生讨论发音要领。学生练习发 ch 音。比较 zh 和 ch 的发音。教师读两个音，请学生辨别，指 名试读 zh 和 ch。学生讨论：用哪句话记住

4、 ch？（皮尺弯弯 ch ch ch ，c 加椅子 ch ch ch 。）（3）教学声母 sh。出示 s，指名读，再在s 后加上 h。请小朋友想想 zh ch 的读音。试读 sh ，教师注意纠正读错的音。 sh 像什么呢？请小朋友仔细观察图画。指名说说图画内容。你能用一句话帮助记忆 sh 吗？（人耍狮子 sh sh sh ，s 加椅子 sh sh sh 。）（4）教学声母 r 。引导看图，图上画的是什么？（太阳和大树）太阳还有个名字叫什么？（日）“日”和一个声母的读音差不多，出示： r 。我们来学习 r 的发音。教师范读，学生模仿。指名说 r 像什么。（树枝长杈r r r，一棵小芽 r r r

5、）告诉学生： zh ch sh r都是翘舌音。2、教学音节 zhi chi shi ri。（1）教音。zh ch sh r和 z c s一样，它们也有一个特殊的朋友。出示： zhi chi shi ri，告诉学 生：这里的“ i ”也不能读成衣，它是哑巴，不和声母相拼，它和zh ch sh r站在一起，也叫整体认读音节。读时比读原来的声母稍响一些、长一些。领读，小组读，集体读。（2）练习四声。出示： zh zh zh zhch ch ch chsh sh sh shr r r r自由练读四声，同桌互相检查。指名读。（任意抽读）选音组词。四、巩固练习1、指读声母卡片： zh ch sh r2、听

6、音拿卡片： zh z ch c sh s3、抽读音节卡片： zhi chi shi ri4、听下面的句子，指出声母是zh ch sh 或 z c s的音节。五、作业第二课时一、复习检查1、指名读字母卡片： z c s zh ch sh r2、读下列声母，说说哪些是翘舌音，哪些是平舌音。c b z t ch sh d s r n zh二、教学 zh ch sh r与韵母的拼音1、出示书上的 5 幅图，指名说说图意。（要求用一句完整的话表达图意）2、出示 5 个拼音词：zh sh r ch r ch ch sh zh zh ( 逐词出现，边出现边 分析音节结构 ) 例： zh sh zh：整体认读

7、音节，第二声读 zh。sh：声母是 sh，韵母是 u，第四声读 sh。连词读 zh sh 。其余 4 个词的教法同上。3、指名分析后反复练读。4、做找朋友的游戏。如：拿出“日出”图的小朋友说：“找朋友，找朋友，我的朋友在哪里？”拿“ r ch”卡片的小朋友说：“你的朋友在这里。”然后，将卡片置于图上方，全班同学练读 3 遍。三、巩固练习1、练读书上的内容。2、读绕口令。（区别平舌音和翘舌音）四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。翘舌和平舌，我们分得清。四、作业第三课时一、复习检查1、听写字母： z zh ch c sh r s2、复习音节拼读方法。前音轻短后音重，两音相连猛一碰。二、学习三拼

8、音1、出示： shuoshuo2、仔细看： shuo 这个音节由几个部分组成？（这个音节由三部分组成，中间的 u 我们叫它介音，由声母、介母、韵母三部分组成的音节，我们给它起个名字叫三拼音节）3、指导拼读方法（1）出示小猴推卡片的图画。（2）谁来说说小猴应该怎样推卡片？（小猴应该快速地把三张卡片推到一起）（3）抽动图片，演示合并过程。边抽动边说：“你们看两只小猴推得多快啊！”我们在拼读三拼音节时，速度一定要快，要一口气完成。（4）教师范读： u u教学顺口溜：声轻介快韵母响，三音相连很顺当。（5）学生练拼，指名学生拼读书上的其他三拼音节，注意提醒学生不要把介音读丢了。三、看图拼读三拼音节1、出示： xi xi （1）指名说说声母、介母、韵母各是什么。（2）自由练习拼读。（3）指名拼读。（4）看看，致命说说图意。2、出示： hu hudu du?hu du（1）指名分析音节结构。（2）自由练习拼读。（3）同桌练习拼读。（4）说说图上画的是什么，再连