小教版四年级下册教案41各种各样的岩石

1、1. 各种各样的岩石【教材简析】各种各样的岩石是教科版小学科学四年级下册第四单元岩石与矿物的第一课，即本单元的起始课，本节课的主要目的是激发学生对岩石的收集和研究兴趣，然后让学生综合运用各种感官观察和描述各种岩石的特点，通过自选标准给岩石分类，认识岩石的基本属性，以及岩石是多种多样的，从而，为本单元后面的学习和研究起到引领的作用。从整个单元的内容安排来看，研究岩石的本质特征是整个单元的研究主线，但是本节课各种各样的岩石并未开始本质特征的研究，而是通过观察，描述岩石和给岩石分类两个活动带领学生初步认识各种各样的岩石。如果简单得从本节课两个活动的难度来说，对于四年级的学生没有任何难度，但是如果从这

2、两个活动对学生后续的单元学习的推进来看，则不是简单的观察，描述和分类。需要教师设计有梯度有层次的活动来深层次的。【学情分析 】四年级的学生对岩石不会太陌生，山坡上，溪沟里，小路边，海边到处都有岩石。学生对岩石有着最熟悉却又最陌生的生活经验，因为学生看得多却又关注的少。所以对于岩石他们也有许多问题，如“美丽的雨花石是从哪里来的？” “卵石为什么会这么光滑？”等，这正是引领学生研究岩石奥秘的兴趣之源。四年级的学生已经有了丰富的感官观察经验，本节课需要通过观察，描述，分类等活动逐步完善和丰富学生对岩石的观察角度和描述，学会运动多种观察方法研究岩石，从而进一步激发学生对岩石的探究兴趣。【教学目标】科学

3、概念目标1. 岩石是各种各样的，在颜色，花纹，颗粒大小，手感等方面有各自的特点2. 岩石可以按不同的特点分成不同的类别3. 不同的分类标准其分类结果也可能不同科学探究目标1. 综合运用各种感官对岩石进行观察2. 用恰当的词语描述岩石的特点3. 以岩石的某种特点 分 准， 岩石分 科学 度目 1. 培养收集，研究岩石的 趣2. 感受岩石是各种各 的，也是美 的科学、技 、社会与 境目 岩石是地球的重要 成部分。【教学重 点】重点：用多种感官及方法，多 度 察岩石，并能用科学 描述岩石的特点，用不同的 准 岩石分 。 点：能多方法多 度 察和比 岩石，并能用恰当的 描述岩石的特点。【教学准 】教

4、：几种形 比 典型的岩石或有价 的岩石（如化石，玉石， 瑙， 石等）， 5 号岩石（浮石）， 6 号岩石（其它不同种 的普通岩石及 ），岩石特点 （每人一 ， 前 下），透明盛水容器， 件，多媒体 件等。小 ： 前准 的每人一 自 岩石，浮石，其它不同种 的普通岩石， 表等。【教学 程】一、揭示 （ 7 分 ） 材料准 ：各种各 有价 的岩石 物1.PPT 播放各种各 岩石的 片。提 ：大家一 欣 一 思考， 些岩石 你什么 的感受？（ ：学生能 到岩石的奇特，美 ，形状各种各 ）2. 物展示几 典型有价 的岩石并做 介 （砂岩， 瑙石，玉石等）提 ：仔 看看，你最喜 哪一 岩石？ 什么？（

5、：学生从自己的 美 入手，不同的学生关注岩石 有不同的角度，但不全面）3. 展示一 老 自己 来，收藏的岩石并介 （典型有特点的岩石）提 ：大家也想不想 到像老 的岩石啊？怎么 才能 到呢？小 ：我 需要有丰富的有关岩石的知 ，所以 元我 将一起来学 岩石和 物，今天 就 我 一起先来 一些各种各 的岩石。4. 揭示 ：各种各 的岩石（板 ）二、 察描述岩石（ 20 分 ） 材料准 ：学生自己 前收集的一 岩石，每 一 5 号岩石（浮石）， 表等 1. 学生展示并介 自己 来的岩石提 ：大家都 来了各种各 的岩石，下面哪位同学愿意和大家分享一下你的 岩石，介 一下它从哪里来，它身上有哪些特 的

6、地方 ?（ ：一个学生描述岩石的角度不全面，多个学生介 可以不断丰富描述岩石的角度。教 在学生介 的 候要不断引 和追 ： 位同学主要是从哪几个方面来介 它的岩石。 位同学又是从哪几个方面来介 ？同 教 把学生介 的方面用板 表示出来）2. 小 集中交流，比 察各自 来的岩石， 找更多描述岩石的角度。（ ：采用小 交流的形式，不但可以 每个学生的岩石都得到介 ， 能 小 合作的力量，交流出更多的信息，丰富岩石 察内容和角度） 小 交流后的 ，教 板 充3. 集中 察和描述新的岩石 5 号岩石（浮石），比 不同岩石之 的不同点提 ：通 才的学 ，我 已 知道了可以从形状，光 度，条 等 么多的方

7、面来 察和描述自己的岩石（板 充）。那如果你遇到一 新的岩石，你会描述了 ？老 里有一 新的岩石，你能不能也从 些方面 察和描述？小 活 ：学生相互合作， 5 号岩石（浮石） 行 察，比 ，并 。小 ：教 根据学生 板 充，并演示把5 号岩石（浮石）放入水中 察沉浮三、 岩石分 （ 8 分 ） 材料准 ：每 再提供一 普通的岩石（6 号岩石） 1. 自 准 老 提供的第二 岩石（ 6 号岩石）找朋友提 ： 才我 通 5 号岩石的 察和描述 我 可以从 “气孔 ”，“ 硬 ”， “沉浮 ”， “ ”等更多的方面去 察和描述一 岩石。同 大家 比 出了自己的岩石与 5 号岩石之间这么多的不同点，真

8、厉害，所以老师想再奖励每一小组一块岩石， 6 号岩石，思考一下，你拿到 6 号岩石后接下来又想研究什么呢？ ( 预设学生会想研究 6 号岩石会不会浮，身上有没有气孔，比较与 5 号岩石的不同点等 )教师：肯定学生提出的研究内容，PPT 出示找朋友的任务学生活动：找朋友（预设：其中一小组的6 号岩石教师提供砖头，这样安排的目的是希望这一小组的学生在给砖头找朋友的过程中能发现砖头并不是岩石，能够联想到真正的岩石应该是怎样的）2. 小组汇报找到的朋友，并说说找的标准提问：找到朋友了吗？如果找到了，说说你们是根据什么找的。如果没有找到，说说你们为什么找不到？（预设：学生会从形状，颜色，光滑度等方面找朋

9、友，拿到砖头的那一小组可能会提出找不到朋友）3. 讨论：什么才是真正的岩石？（预设：小组提出砖头找不到朋友，为什么，从而引出真正的岩石应该是自然形成的）四、课堂总结和延伸（预设5 分钟）1. 介绍岩石分类方法提问 1：我们刚才在帮6 号岩石找朋友的过程其实是在给岩石？提问 2：同学们想不想知道科学家是怎么给岩石分类的呢？2. 学生阅读书本 81 面资料库（岩石的成因和分类）3. 教师启发式总结：大家想不想知道你的岩石是怎么形成的？想不想知道你的岩石里面有哪些成分？想不想知道你的岩石有哪些经济价值？这些都需要我们接下来继续研究岩石。所以今天这节课只是我们了解岩石的第一课，接下来我们将继续学习更多有关岩石的知识，内容和方法。【板书设计】1. 各种各样的岩石颜色光滑度条纹形状光泽度各种各样的岩石坚硬沉浮轻重气孔。【记录表】记录表使用说明：在课前下发给每个学生一张，让学生根据自己带来的岩石记录岩石的特点。观察 5 号岩石时再下发给每个小组