小学语文部编版三年级下册教案5习作奇妙的想象

1、课题奇妙的想象课型习作授课1 课时时间教学1.启发学生大胆想象，培养学生的创新思维能力。目标2.指导学生有序地，重点突出的，主次分明的说和写。教学重点启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象。教学难点指导学生有序、重点突出地说和写。教学设计设计意图一、想象导入，明确要求【设计意图： 引用1. 伟大的科学家爱因斯坦说过： “想象是一切创造之名人名言，激情导入，导入源”，同学们，就让我们学习爱因斯坦，天马行空，想象一使学生兴趣浓厚地投入（）分钟回。到写话的学习中。】想象要怎么样？（大胆、新颖、奇特、美好）2. 板书课题，齐读课题。（板书：奇妙的想象）二、创设情境，激发兴趣。1. 在想象的世界里，什么都可

2、能发生，一切都变得那【设计意图： 课件么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的想象。出示，题目引领，出示（课件出示 2）要求，学生练说。训练学生自主、合作、探究的能力。】新课教学（）分钟2. 出示要求：（课件出示 3）（1）选一个题目写一个想象故事。（2）要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。3. 小组互相交流，互相补充。4. 指名说说。5. 师生评议，纠正补充。【设计意图： 出示三、出示范文，学习想象。范例，引领学生想象，1. 出示例文躲在草丛里的星星 （课件出示 4、 5） 同几个问题的分析，使草丛里有一只快乐的小白兔，它最喜爱看天上的小星学生明白了如何想象，星啦！想些什么。起到导航的只要夜

3、深草静的时候，小白兔就会坐在或者躺在洞口作用。】旁边的香蒿下，看着蓝宝石的天空上那些一眨一闪的小星星突然，有一颗小星星从天空滑落下来，不见了。“是流星！”小白兔一下坐了起来， “那颗流星是不是不快乐了呢？”小白兔的心有点儿紧张，它把目光移到了草丛。风轻轻地吹着，所有的草也都轻摇着黑影，发出几乎听不到的声响。“那颗不快乐的星星会落在哪里呢？”小白兔很担心，“我要是能找到它，一定会让它快乐起来的！”快看哪小白兔真的看见在不远处的草丛里，躲着一颗忽明忽暗的小星星！“你真的来了吗？”小白兔又惊又喜，急忙一瘸一拐地向那颗小星星挪去。可是，那颗小星星又不见啦！“你躲到哪里去啦？”小白兔站住了， “我一定要

4、找到你！”过了一会儿，那颗小星星又亮了起来，就在小白兔不远的地方！小白兔又使劲地朝它挪过去，瞪大了两只眼睛，这才看清原来在一棵很矮的苍耳上落着一只小萤火虫儿！“原来是你呀！”小白兔松了一口气， “你这颗躲在草丛里的小星星，可真顽皮！ ”“快来救救我吧！ ”小萤火虫儿伤心地说， “我的一只翅膀被苍耳子的尖刺儿扎住了，不能飞啦！ ”小白兔又仔细一看，真的，小萤火虫儿的一只翅膀扎在了苍耳子的尖刺儿上，另一只翅膀正在不停地扇动着。小白兔赶紧伸出两只手，轻轻地把那只翅膀从尖刺儿上拔了下来。小萤火虫儿趴在小白兔的手掌上休息了一会儿，就能扇动翅膀了，很快它可以自由地飞啦！“谢谢你救了我！”小萤火虫儿快乐地飞

5、舞在小白兔的眼前。“多么快乐的会飞的小星星啊！你快乐，我更快乐！”小白兔看着在眼前快乐飞舞的小萤火虫儿，正在一眨一闪的，它更加快乐啦！2. 回答问题：（课件出示 6）（1）这个小故事抓住了什么去想？（故事抓住一颗从天上掉落的星星去展开想象）（2）有哪些想象？（是流星？是萤火虫。）（3）想象合理吗？为什么？（合理，因为萤火虫和星星非常相似， 都在天上，都会发出小小的光芒。）三、出示要求，学生习作。1. 写话要求：（课件出示 7）【设计意图： 出示（1）要大胆想象，有新意。课件，展示写作要求，（2）想象要合理，自然。让学生有章可循，有据（3）有序地，重点突出的，主次分明的说和写。（板可依。】书：大

6、胆想象，有新意想象要合理，自然有序地，重点突出 主次分明）2. 学生习作，教师巡回指导。四、展开想象，说一说你准备选择哪个题目去写，小组交流。1. 谁来说一说，展示一下？2. 全班交流评价：你觉得他（她）说得怎么样？3. 同学们想象得真好，赶快顺着你的思路写下去吧！课堂小结及拓展延五、润色修改，品读欣赏伸（）分钟1. 把全班同学的作文展示出来，说说自己喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改？2. 哪些同学的习作毛病多，就把那篇作文展示出来共同修改。五、学生修改自己的作文，准备誊写。【板书设计】习作：奇妙的想象板书大胆想象，有新意想象要合理，自然内容有序地，重点突出主次分明教学反思成功之处：【设计意图：书写作后，再引导学生修改，在修改中不知不觉提高了写 作能 力， 表达 能力。】教师设计的这节作文指导课奇妙的想象，通过名人名言引导，给学生想象的动力和信心，在出示范文， 引领学生学会想象， 最后根据要