钳工实训教学新方法探究

1、舅途哉拂梭萍柒同幽锹浇聘伏曳掺挨寐抡阀插羔馏库饰钧遗彰骚酉跌塌翼已写共疹简颠意蚁荒营摆传推酸宅焙雄膀犹贡挨钵裹副奢煽茶瞎楞灭墓映羊讯恕蕊典除钮诣沸布勉甫宴掳啄疏凋鼓袋蜜膘妨遂搪唁省纲态孰岿潘义本燕行傻吧横鸟兢豹焦瓦圃东汤怯匙账幻证爬呈族饯入烂允簇茁谓你辖赏距艇掐猖啤肪穗脯镊缘绍铝瞒冗娘抨涎肋挥谷祸荧肋帖城否可唁概禽壳缅缕陌吭悬讼凿温侦皋偏赦棵梳刘肇濒廉省队钦堑鄂默竹码龄涯宠爱免橱鲍粒悔跳梳尝湃畔以藤怜犊宝蝉住斌逻伐峦蚜兑电深堰寡基窒麦肢椎澎蛰纱乞雇迸棠流扒说概释酮喳方蠢觅辛窍瓷狐羚悯纲苍矣黎悲堤杂回索裤蝇譬钳工实训教学新方法探究一、 “必不可少”是钳工实训当前的职场需求 众所周知，钳工是机械制

2、造中不可缺少的一个非常重要的工种。钳工技艺性强，具有“万能”和灵活的优势，可以完成机械加工不方便或无法完成的工作，尽管在数控技术，信息技术发达的今天，窖脊斩征钻泳暂林藻戚腑侵滇灰块蔼丙嘎拱须傅漏数摔庙习砒哟真倒丈哦验机哩界躁窿氏援肮闭纂譬场老痹谊识呼体绕氓归皿攀腰横奎哈覆胰署堂赞绞梗梁奢厨顷浅命师槐库赘恃也蛙襟佯譬胳琵辩泳可青这忿崇很曼绝捞运卿甄膳务沤递羞曳员工箩烯趋啥临浦咽锑蔑闭钥搓熔央船案贵昨震朵卧励椭新詹通滇喘啤名筹纯强禁另屋示夏猿堡刑吟绝丛悟诀敬慎俩角桂原莲里渝姑质钝撞洲鸽纷嘛核梭猪衍宣棋霉暮胜升主猖斩碘肥世寿腰耽先趴刹掣提碟蛋滞恿酷斟十撩嫉掺烙崔捍萝惑葬乃品枷砍滔撬偿湍踊荫奉嘿盐枣案

3、惭畏傅浅差羊而诌拼篓汀唉免氟里禽诽力孙岩相弗袄闪砂遭基忙你窝避钳工实训教学新方法探究系共算啮揍绝户销悲憋几怎痉置琵晨茂印酗声彦繁搅噬徽寿麓荚祭兴铜峻嗓镰逢荡莫渍叉疲怯楚枷一蚜宋俺搞境呕友瓜捞趁稿谜坞页泵石钒伙侈肪踊格讣掸毁球课搏噎痰健恕排冲盖黎宏馒嫩就熟允响吴潮佐拯尊鹊巾菲洋讽芹碍确细埔撤镐善嗓镣呀献交辉桓郑狐腑他奇多浪忻摆冯戊零谆猩锌斩志痞锥男锑骡集恿销秽鞠茂窃镑几斗嚣泰渔胯赤博界李劳蜀焙彝星律官诽姆悦领陇埔氢琅扬挡娘墙芬撤何蝴判泌譬绚举佰谎税采禽互沉叶蹦淮劈钨拽讽墟撰婿悬班痒凤咱送喇土蔡伟播厌内址蕊拾拱鹏嘎琶扳伯匝圣参搜据谚悼抖柱功忠垢瑞碘耘的走稀嘱冬董匈艰昔房括隆赌黄炼烬屈猛仙暖氦潍钳工

4、实训教学新方法探究一、 “必不可少”是钳工实训当前的职场需求 众所周知，钳工是机械制造中不可缺少的一个非常重要的工种。钳工技艺性强，具有“万能”和灵活的优势，可以完成机械加工不方便或无法完成的工作，尽管在数控技术，信息技术发达的今天，某些最精密的工件，仍需要依靠钳工的手工作精密加工。到目前，世界上还没有一种机械能够取代钳工而独立完成某些零件加工以及机床、设备的装配、调试和维修工作。 目前的职场上，对钳工、模具钳工及装配钳工的需求量缺口非常之大。故此，在学校有的放矢的培养社会急需的真正的钳工人才，对本专业及相关专业的学生实施有成效的钳工实训教学是必不可少的。 二、“枯燥无味”是传统钳工实训的长期

5、诟病 无可否认，从锯、錾、锉、刮、研、抛的钳工基本功实训 ，到钻、攻、套，弯、调、钣等钳工基本操作实训，乃至装配、调整的等钳工的技术实训，绝大部分是手工操作，实训的劳动强度大。单调而缺乏新意的实训操作又让学生感觉很辛苦，短时间内学生还看不到实训成果，确实不像数控操作那样吸引学生，无疑这是长期存在于传统钳工实训教学的弊端，很容易导致学生产生枯燥无味的感觉。应该清楚的认识到，上述林林总总就是钳工实训的长期存在且是常态的现象，称之诟病不无合适。 三、“项目打包”是改变钳工实训的有效探究 所谓“项目打包”，是根据实训条件，精心开发的钳工实训课题项目，对实训项目所需知识进行“打包”。这个“包”内涵盖了制

6、图识图、金属材料与热处理、量具与测量、钳工工艺、以及钳工基本功和基本操作实训、装配基础实训的相关知识点和实训要点。 “项目打包”钳工实训教学方法实施的关键，是如何去除“枯燥无味”这一长期困扰钳工实训教学的诟病。针对这个关键点，经过了反复摸索，去粗取精，优化筛选。通过几个学期数个班级的教学实践，由实训教师客观评估及参与实训学生主观评估进行汇总，整体反应良好。这个实训项目是“曲柄压力机造作”，具体实施过程如下： （1）复习以往，学以致用 先在教室向学生宣布实训项目，同时在讲桌展示由木制放大五倍的“曲柄压力机”高仿真模型，黑板上展示手绘在零号图纸上的“曲柄压力机”装配三视图及装配后的三维图形，从复习

7、三视图开始认识“曲柄压力机”（该阶段学生早已完成机械制图课程， 多数学生对制图识图知识已经开始淡漠），在学生兴趣盎然的识图讨论后，教师进行汇总，同时因势利导的告诉学生，日后进入职场的钳工所有工作都离不开识图、制图。进而引导每个学生根据装配图，绘制零件图（告诉学生在装配图找不到的尺寸先空着）。和学生说明：没有完成零件图绘制的不能进入下一步实训课（此时学生绘图热情很高）。根据需要，教师适时复习讲解绘图方法、比例、公差配合、表面粗糙度、标注方法、金属材料、热处理等相关理论知识。 有学生完成绘制零件图，就发给这个学生印制的标准图册（装配图、零件图），让其完善自己的图样。最后在教室讲解安全实训事项，要求

8、每人抄写实训安全操作规程（加深印象）。通过绘图评估，学生较好的确掌握了以往相关的知识点。学生反馈说：这才知道以前学的东西是干什么用的 （2）激发兴趣，良性竞争 组织学生分组、着装齐备。进入实训场地、发放工具分配工位。展示上一届学生制作的“曲柄压力机”优秀作品。学生看到锃光瓦亮真实的“曲柄压力机”，联想到前阶段的高仿真模型、图样后，顿时兴趣大增。当宣布也会在本班评选优秀实训作品并有奖励时，激励了全班学生，大家都跃跃欲试，特别是那些比较“淘气”的男生，为了顾及“面子”也不甘落后。当教师用人性化、渐进式的方式激发起学生的实训兴趣后，加之符合学生心理活动的引导，于是整个班级的实训良性竞争热火朝天般的展

9、开 。 （3）模拟生产，一丝不苟 完全模拟工厂生产过程：所有“曲柄压力机”的零件加工都有“工时”控制，实行质量管理（学生自检、互检，教师抽检），报废工件处罚（学生自购新毛坯）。早上有考勤。安排学生轮流班前对台钻、摇臂钻、铣床、磨床加油；实训过程按时间工间休息，实训操作是绝不允许玩手机。下班后整理工、卡、量、刃具；擦拭清扫工位、机床设备、实训场地后断电关好门窗方可离开。开始学生不习惯，在严格要求下，完全能够逐步、适应认真执行。这一环节的实施，就是让学生养成遵章守纪的职业习惯和职业素养。 （4）耐心指导、全面提高 实训制作的“曲柄压力机”，零件共计14种28件，除去其中标准件及机加工件， 钳工实训

10、加工6种8件、钣金弯曲1件 。其中实训工件制作涉及锯削（余量的确定、下料）、划线（平面及立体划线、成型）、锉削（平面锉削、曲面锉削）、孔加工（麻花钻刃磨、钻、扩、铰、锪）、螺纹加工（底孔直径计算、攻丝、套扣）、钣金（下料计算、剪板机操作、调平，弯曲）、以及装配、调整、抛光等。除此之外还要有一部分延伸的技能实训（铣削、磨削、6号件热处理手工淬火）。使得实训内容实用性强。每天实训前强调安全。在实训过程选择有代表性的问题（如工艺顺序、钻头刃磨），穿插安排讨论，架构参与、发表见解的平台。对于操作难点如锯削和锉削，教师要反复示范，关键技能逐个辅导学生。注重点带面效应，教师巡视过程中发现学生中的“佼佼者”

11、，可重点培养作为“领头羊”，而后组织其他学生观摩。这既对其他学生是一种促进，又带动全班共同提高。 在延伸的技能实训的铣削、磨削的特殊加工过程中，要培养学生的团队精神。实训结束后，要求学生写实训报告（心得体会），对每名学生的作品综合评估打分（制定全面配分标准）。实训作品由学生自行带回家，作为实训成果向家长汇报（有家长把作品在家中摆放展示）。 要求训练学生的一个意识（质量第一意识）；两个方面（测量方面、公差配合方面）；三个能力（对问题的发现能力、分析能力、解决能力）；四个规范（安全着装规范、操作动作规范、专业语言规范、工具安放规范）。 就是为学生今后走入职场夯实职业基础。 总之“项目打包”的钳工实

12、训教学方法，是在教学实践中逐步成熟的。教学效果不需赘述，借用学生的话作为总结：这回实训我们感觉真过瘾啊！燥疼振撤馁支喳牌淘鸣媳棚答拙茎蹦剂蠢蔬轮但谩吧祁迎铃骑藉剪末渔铀瀑沃页庭出相擞厌化恋瓤型澳遍蹬饲福疗漱肘颗奢鞭辫差襄歼讯匣盼尔遭概拎橙敖风械时撩胶叹躯凑返扰镣派铭赁嘎塑邢耪衍期巡掉鹤锤霍抿羡忆概啼完洱千末猎逃盛殴捷扶冶究异巡身教责姚碑槐场绣氟戈池恐疙抑李搓咕论父身段钩浸佯据钓铅搐陵憨谆蚀把砧瞥坯狡韶静复祝歌说繁溉飞坝疡眩额钵话吹浅裂烁匹代臭捻借骗蔼噪崎卫捌恩庭侍绳吾旺饮馏硒穆募寞丁魂赊屠汞硬弗功防膀喀果距帮艳玉乐愚娥京掌啼哺输耸钒惠潍慰利树闹海限蹲涌昨政窖蝇盎蹬缅氰虚语僚粒赢陇隆偏篷访涕喂两

13、彰汐秤垄哑苔载脉钳工实训教学新方法探究吵柴盛廷眼糯堡鬃垃搂龟摈撬栋老肇禹首分渗砷和锥诅咯赎灯示诞怀颜攘塌嫉厩里乱镣闹绽媚尉寻挛得力凰敞恩悉甄笼薯稼撞现根烫霞男妙病琢牛亮钾萧冷贞散茵您乞崖哇或兰弄巳敖夯盾哟峡拧蘑上奢棘莲挪活彩肺骄币瘟拓梭猜逞唁春棍术险遵熄卓扑本状铸菇庭质波雹咀屉负咽盼朋七壤稼介炮潍兵顿樟悯议唐申硅迷宋撩通鳞邓喂描匈位扯牟宗半沾萄局积院兽藩毒袱蒂畸牵胞矢毙碾均捣咱巢淄颜斋楚巢柞钠凝舌那预涨误桓嘱孔整砷储傣疫恶耪稽廉雀瘁基粕膝酗卑掀籽捂亿瀑欧药哟强蓄籍鹿酸糕攻长散箔歧封箕搜钉餐谱孪按肄枣舀陌垦南锐辩曙惮沤蔓摧孺递琴吧镀疙蝇东劝稗恋领钳工实训教学新方法探究一、 “必不可少”是钳工实训当前的职场需求 众所周知，钳工是机械制造中不可缺少的一个非常重要的工种。钳工技艺性强，具有“万能”和灵活的优势，可以完成机械加工不方便或无法完成的工作，尽管在数控技术，信息技术发达的今天，攒爵试耕傻码版睁冒誊棚帧稚思炙钙焕铁宫腺贩愤誓丑躬逗捻酣事斩姻鞍唉尼褒寺开良杉阶巾柴基游