2019高三语文海淀一模讲解.ppt

1、2019海淀一模,教训（一）,合理安排时间！ （一个小时了还有没做完文言文的，考试结束大阅读和作文还有没写完的） 注意读题！ （送分题搞错回答的对象拿零分）,1下列成语用来形容电影流浪地球的成功有赖于中国科技迅速发展，最准确的一项是（2分） A异军突起 B厚积薄发 C与众不同 D翻天覆地,厚积薄发： 粮食要囤积充分，以备不时之需，每次取的时候要少取避免浪费。 后来被解读成只有准备充分才能办好事情,6材料一和材料二均以电影流浪地球为例，阐述了中国科幻作品的特点，且各有侧重。材料一侧重写_，材料二侧重写，_。（4分） 材料一侧重写中国科幻作品的发展与现实发展（科技发展）的关系。（2分） 材料二侧重

2、写中国科幻作品的叙事特点（中国科幻作品叙事与民族文化的关系）。（2分） （意思对即可）,7阅读材料一、材料二后，假如你观看科幻影片，请解说你将从哪些角度进行观赏。（6分） 【可能角度：关注影片反映的科技发展状况，关注影片体现的文化价值观念，关注影片的叙事艺术特点】 备考答案： （1）我将从电影中反应的科技水平和发展状况的角度进行观赏。众所周知，科幻电影首先要在科学上是合理自洽的。影片中基于当今科学前沿的合理猜想和技术运用，是影片故事成立的基础，也是其一个重要魅力，决定我们观看起来是否全程“尴尬”，是否能有代入感。假设流浪地球用的不是重聚变发动机而是啥生物超能力推动地球，我想大部分人还是感觉挺“

3、出戏”的。,7阅读材料一、材料二后，假如你观看科幻影片，请解说你将从哪些角度进行观赏。（6分） 【可能角度：关注影片反映的科技发展状况，关注影片体现的文化价值观念，关注影片的叙事艺术特点】 备考答案： （2）我将从电影的叙事角度观赏。好莱坞的科幻片已经影响我们几十年了。虽然其画面观感超群，声效堪称完美，但是故事的结构大同小异，每次总是那么一两个人把我们多灾多难的地球或者人类拯救过来。这次流浪地球的出现，群体拯救群体的故事模式，多线的叙事逻辑，说不定会带出一大批让人耳目一新的故事结构，让人期待。,7阅读材料一、材料二后，假如你观看科幻影片，请解说你将从哪些角度进行观赏。（6分） 【可能角度：关注

4、影片反映的科技发展状况，关注影片体现的文化价值观念，关注影片的叙事艺术特点】 备考答案： （3）我将从电影体现的文化价值观赏影片。好莱坞的科幻片已经影响我们几十年了。虽然其画面观感超群，声效堪称完美，但是其蕴含的“人类文明终结论”、“自由民主的政治主题”却未必是科幻影片的唯一或者至高的文化价值。随着流浪地球将中国“人类文明共同体”的合作精神和“舍小家为大家”的奉献精神宣扬出来。相信越来越多的文化会以科幻影片的形式表达。（也可以从中国式父子的观念讨论）,教也者，长善而救其失者也。 长：长处 教育，就是发扬学生的优点而纠正学生的过失。 （zhang214） 善学者，师逸而功倍，又从而庸之。 对善于

5、学习的人而言，老师安闲而他自己加倍努力，老师会因此显得平庸。 善于学习的人，老师轻松而功效加倍，（学生）跟随并归功于老师（教导有方）。 庸：功劳。这里指归功于,11.将下列句子译为现代汉语，并分别写出它们在文中的喻意。（4分） 玉不琢，不成器 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也,原文：玉不琢，不成器；人不学，不知道。 玉石不经雕琢，就不能成为美器（1分）；人不通过反复学习，就不能明白道理（1分）。 原文：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 即使有可口的菜肴，如果不吃，就不会知道它的美味（1分）；即使有至善之道，如果不学，就不会懂得它的精妙（1分）。,(1)学者有“四失”，即多、寡

6、、易、止。请根据文意及你的学习体验，用四字词语概括“寡”“止”所导致的后果，并填写在下面语段中的横线上。（2分） 人之学也，或失则多，多则囫囵吞枣；或失则寡，寡则（ ）；或失则易，易则浅尝辄止；或失则止，止则 （ ）。,原文： 人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。,“人之学也，或失则多”者，一失也。假若有人才识浅小，而所学贪多，则终无所成，是失於多也。“或失则寡”者，二失也。或有人才识深大，而所学务少，徒有器调，而终成狭局，是失於寡少也。“或失则易”者，三失也。至道深远，非凡浅所能，而人不知思求，唯好泛滥外问，是失在轻易於妙道，故云“或失则易”，此是“学而不思则罔”。“或失则止”

7、者，四失也。人心未晓知，而不肯谘问，惟但止住而自思之，终不能达其实理，此失在於自止也。此是“思而不学则殆”。,错误举例： 人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。,(2)善教者有诸多好的教学方法，请概括出其中四种值得借鉴的方法o（4分）,(3)链接材料中的子路是否是个“善问者”？请根据上文最后一段相关内容加以分析。（5分） 原文材料：善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解；不善问者反此。 链接材料：子路问君子。子曰：“修己以敬。”曰：“如斯而已乎？”曰：“修己以安人。”曰：“如斯而 已乎？”曰：“修己以安百姓。修己以安百姓，尧舜其犹病诸。”（论语宪问）,译文： 子路

8、问君子：子路问怎样才能算是一个君子（怎样做才符合一个君子的标准？） 子曰：“修己以敬。”：孔子说：“修养自己来严肃认真地对待工作。”修己以敬事（认真谨慎地面对自己做的一切） 曰：“如斯而已乎？”：子路问：“这样就够了吗？” 曰：“修己以安人。”：孔子说：“修养自己来使上层人物安乐（修养自己来使他人、周围的人安乐、安顿）。” 曰：“如斯而已乎？”：子路问：“这样就够了吗？” 曰：“修己以安百姓。修己以安百姓，尧舜其犹病诸。” 孔子说：“修养自己来使所有老百姓安乐。修养自己来使所有老百姓安乐，尧舜大概还没有完全做到呢！”（其：恐怕、大概；病:担忧。诸:“之乎”的合音）,从问的内容看： （间接）从孔

9、子的答语看子路针对“君子”这一核心（关键）问题（跟着老师修身的核心问题，人格追求）有目的地发问： （间接）从孔子的答语看，子路的发问是由易到难、不断深入的：先其易者，后其节目， 从问的过程看： 子路是不断地追问，不满足老师给的答案，打破砂锅问到底。 从问的结果看： 在师生的愉悦问答中，子路的不断追问最终令他得到了满意的答案。“最终解决了他的君子之问”,子路是“善问者”，善问者就像攻坚木，从薄弱容易的地方切入，然后专攻其要害之处，久而久之，疑难就解开了。材料中子路向孔子询问什么是君子。他首先得知修己以敬的自身层面上的含义，后又追问中明白在家庭社会这一层面的君子即修己以安人和国家天下层面的君子即修

10、己以安百姓。在不断的追问中，子路从最基础的层面入手，层层深入了解何为君子，是善问。（观点1分+从易到难、攻其要害、追问2分+分析2分）,13.下列李白诗歌中，与望庐山瀑布水（其一）题材不同的一项是（3分） A千岩泉洒落，万壑树萦回。东海横秦望，西陵绕越台。 B三门横峻滩，六刺走波澜。石惊虎伏起，水状龙萦盘。 C五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 D海色动远山，天鸡已先鸣。银台出倒景，白浪翻长鲸。,14.诗话，常用三言五语对诗歌进行简练而中肯的点评。请为“初惊河汉落，半洒云天里”或“海风吹不断，江月照还空”写一则诗话。（4分） 备考答案： Eg：“海风吹不断，江月照还空” 然余谓太

11、白前篇古诗云：“海风吹不断，江月照还空”磊落清壮，语简而意尽，优于绝句多矣。苕溪渔隐从话后集（宋胡仔） 语简意足，优于绝句，真古今绝唱。非历览此景，不足以见诗之妙。梅硐诗话（元韦居安） 关键词：气象浑成、飘逸、奔放空灵、气势磅礴、刚柔并济（气势宏大但轻盈）,15.盛唐山水诗风格多样，异彩纷呈。同是歌咏山水，李白与王维的诗风格迥异。请以望庐山瀑布水（其一）与王维山居秋暝为例，任选一个角度，比较赏析两人山水诗的风格。（6分） 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。,角度： 内容（取材、意境塑造、情感表达） 表现形式（诗

12、歌体裁、表达技巧（表达方式+表现手法）,自古以来，文人墨客笔下的绿水青山，固然少不了“木欣欣以向荣,泉涓涓而始流 ”的佳木清泉，更寄寓着诗人的万般情思。王羲之与友雅集兰亭，于“崇山峻岭，茂林修竹”“清流激湍”间畅叙幽情；杜甫独登高台，望“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，悲情汹涌；苏轼纵一苇于赤壁，赏东山月，观“白露横江，水光接天”，超然洒脱；毛泽东立橘子洲头，“看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流”，激荡似火豪情。青山绿水，不仅是自然山水的画卷，更是中国文人的精神栖息地。,自古以来，文人墨客笔下的绿水青山，固然少不了“木欣欣以向荣,泉涓涓而始流 ”的佳木清泉，更寄寓着诗人的万般情思。王

13、羲之与友雅集兰亭，于“崇山峻岭，茂林修竹”“清流激湍”间畅叙幽情；杜甫独登高台，望“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，悲情汹涌；苏轼纵一苇于赤壁，赏东山月，观“白露横江，水光接天”，超然洒脱；毛泽东立橘子洲头，“看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流”，激荡似火豪情。青山绿水，不仅是自然山水的画卷，更是中国文人的精神栖息地。,泉涓涓而始流 崇山峻岭 茂林修竹 无边落木萧萧下 水光接天 漫江碧透 百舸争流 （7分，每句1分，有错别字、多字、少字，该句不得分）,19.文章题目“瓦浪如海”，意丰而情深。综观全文，请解说其丰富的寓意（6分） 意丰而情深： 表面义+引申义+语境义+思想情感 （1）

14、（1） （2） （1）,第1-3段：描写老北京四合院房顶的灰色鱼鳞瓦连片成海、气势浩大，与故宫的琉璃碧瓦形成对比，表现了鱼鳞瓦朴素低调、具有沉稳力量和历史沧桑感的特质。 第4-6段：作者回忆四合院里普通人简单质朴、自在随意的生活，面对四合院被拆掉及“瓦浪如海”的消逝，作者表达出伤感与无奈之情。 第7-12段：作者回忆童年快乐无忧的趣事，表达了对往日生活的眷恋与怀念，同时赞美了富有沧桑感的鱼鳞瓦和狗尾巴草顽强持久的生命力。,文章描写了老北京四合院房顶连片成海的灰色鱼鳞瓦，回忆了四合院里普通人简单质朴、自在随意的生活，以及自己在四合院快乐无忧的童年生活，表达了作者对过往生活的无限眷恋与怀念，对“瓦

15、浪如海”消逝的遗憾与无奈，(以及对普通人顽强生活与强大力量的赞美。),20.一本文以质朴的语言讲述平常而隽永的生活，请结合文章具体内容，赏析这一艺术特色。（6分） 审题： 质朴：朴实自然，不矫揉造作 隽永：意味深长 eg：清丽隽永是婉约风格特点之一 所举出的例子需要符合题干中“平常但隽永”的要求。,【评分细则】 （1）对“质朴的语言”解读正确1分：口语、通俗、写实、朴实、平实、没有华丽辞藻等；解读不正确0分：用词准确、白描手法、使用了某种修辞手法 （2）举例典型1分：范围在描写北京人生活的相关段落中，如第4、5、8、9段中的一些词句,（3）赏析合理4分： 1）赏析语言表达效果2分：富有生活气息

16、，蕴含着生活情趣，使读者感到亲切自然，回味无穷，平易近人，拉近与读者的距离，有画面感、代入感等【赏析指向读者角度，任意一点得2分】 2）蕴含作者情感2分： 表现了四合院人们质朴、自在、随意的生活情味（或表现了孩子们快乐无忧的童年生活）1分【指向四合院生活，任意一点得1分】； 蕴含着作者对四合院生活的无限怀念1分【指向作者情感】。,正确答案参考： 作者用通俗、口语化的语言1，写老人用葱打小孩屁股取谐音聪明这件小事1，富有生活气息，使读者感到亲切自然2，既表现了四合院人们满足、自在、质朴的生活情味1，又蕴含着作者对四合院生活的无限怀念1。 举例+法（+表达效果）+事+情,错误答案参考（1）： 第八

17、段中描写“拼命地摇树枝，让那枣纷纷如红雨落下，噼噼啪啪砸在房顶的瓦上，溅落在院子里”，本句运用了比喻的修辞手法，将落枣比喻成落雨，生动形象地突出了落枣时壮阔的景象 。一件非常平常的孩童时期的玩乐事件，被作者描述出了很强的温馨感和灵动感，表达了作者对于老院生活的眷恋和对于瓦片消失的感慨（惋惜）。 （举例）+法+事+情,错误答案参考（2）： 文中语言朴素而有韵味，在回忆儿时时“像一只小手和另一只小手握在一起”“不解”“噼噼啪啪”（1分）等用朴素、接近生活的语言（1分）写出作者孩童时的纯真可爱（1分），也通过这种接近生活的话让读者更对老北京四合院生活更有感触（2分），质朴而富有意义。,错误答案参考（

18、3）： 本文用了简朴平白的言语（1分）讲述了作者的生活，如“三天不打，上房揭瓦”（1分）等接地气不豪华却朴实的老话拉近了读者与作者心灵的距离（2分），令读者深切地感受到作者生活中的一点一滴；如“打枣”“上房看烟花”等，勾起读者的回忆。用平淡的话语使读者回味无穷。,错误答案参考（4）： 1.本文语言质朴，没有任何华丽的字眼，用了很多生活口语(1分)。如“三天不打，上房揭瓦”“显摆”“结实好看”等（1分）。2.讲述了平常的生活，如童年摘枣、国庆节看礼花、瓦间的狗尾巴草，然而却又隽永，结实好看的瓦片和其承载的习俗代表的是北京人千百年间厚重的生活方式、情感，而如今四合院将被楼房取代，让人感慨遗憾，失落心痛。,正确答案参考： 作者用通俗、口语化的语言1，写老人用葱打小孩屁股取谐音聪明这件小事1，富有生活气息，使读者感到亲切自然2，既表现了四合院人们满足、自在、质朴的生活情味1，又蕴含着作者对四合院生活的无限怀念1。 举例+法（+表达效果）+事+情,21.在现代化发展进程中，许多事物与文中的老四合院同样面临着“被拆掉”或“被重新改造”的命运，请联系现实，谈谈你对这类现象的认识。（6分）,【评分要点】 观点明确1分，举例恰当1分，分析合理3分，语言表达1分。 【评分细则】 （1）观点明确1分,（2）举例恰当1分： 符合题干中“许多事