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文档简介
1、说 明 文基 本 知 识,1、概念:说明文是以“说明”为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。,一、了解说明文的特点,2、与其它文体的区别:,记叙文以情感人,形象性是它的主要特点; 说明文以知授人,知识性是它的主要特点; 议论文以理服人,哲理性是它的主要特点。,一、了解说明文的特点,3、说明文的分类,(1)从说明对象的角度: 事物说明文、事理说明文,(2)从说明文语言特征: 平实说明文(科技说明文) 文艺性说明文(科学小品文),一、了解说明文的特点,时间顺序、空间顺序、逻辑顺序,二、说明的顺序,逻辑顺序的具体分析: A、先总说后
2、分说:总分;分总;总分总 B、先主要后次要 C、先原因后结果 D、由现象到本质 E、由特征到用途 F、由一般到特殊 G、由整体到局部 H、由概括到具体,常见的说明方法有: 举例子、列数字、打比方、 作比较、分类别、下定义、 作诠释、摹状貌、引用(引资料)、画图表,三、说明的方法,总(概说)分(具体) 总分总 分总 并列式 递进式,四、说明的结构,准确严谨是说明文语言的特点,五、说明文语言的特点,(一)如何分析关键词语的作用?,六、说明文阅读的要领,把握关键词句可从三个方面考虑: 抓住中心句(有首括、中领、尾联三种形式) 分析过渡句(起承上启下的作用) 认清指代成分(这、此等),(二)如何找准说
3、明对象?,1、看题目,不少题目都表示说明的对象。 2、抓首括句和关键词句(比如:运用了说明方法的语句、中心句),七、说明文阅读的要领,(三)如何进行概括?,概括要点时,要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用,重视给概念下定义或解说的语句的作用。要回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。,七、说明文阅读的要领,格式: 说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点),看云识天气,学习目标,1. 把握课文内容,了解云和天气的关系,2. 品味本文生动形象的说明语言,正确读出下列红色字的音:,峰峦 ( ) 绫纱 ( ) 粼波 ( ) 弥漫 ( ) 棉絮 ( ) 点缀 ( ) 预兆 ( ) 谚语 ( ) 一霎间
4、( ) 一刹那( ) 晕头转向( ) 月晕( ),lun,lng,ln,m,x,zhu,zho,yn,sh,ch,yn,yn, 分段并概括段落大意,理清说明顺序。 这一篇课文的结构形式怎样?全文的中心句是哪句?,快 速 阅 读 课 文,看云识天气,看云可以识天气,怎样看云识天气,看云识天气的意义,云是天气的“招牌”,形态,云彩,预报天气 服务工农业生产,总说,分说,总说,(1),(2-6),(7),全 文 结 构,想一想,1、本段的中心句?最后一句在全文中起什么作用?,2、本段中哪些句子说明了云的“姿态万千”?哪些说明了云的“变化无穷”?,第一句 过渡,提示下文,有的像有的像,有时有时,朗读第
5、一段,分析,3.课文第一段是怎样的结构形式?,结构 :总分总,(1)总说云的形态和特征。 (2)分说云的形态万千、变化无常。(3)总说云与天气的关系。,4.运用了什么修辞手法?作用是什么?请举例说明。,比喻-,排比-,形象生动,有气势,富有层次感,使文章富有文采,激发读者兴趣。,第二部分的内容结构:,分为三层:,(1)承上启下,过渡(2),(2)说明云的形态和天气的关系 (3-5),(3)说明云的光彩和天气的关系 (6),5. 默读课文第34、5、6段。,()用表格归纳各种云的特点及与天气的关系,像羽毛像绫纱,最高,阳光可以透过它照到地面,天气晴朗,像粼波,很高,它不会带来雨雪,像棉花团,20
6、00米左右,在天空映着温和的阳光,像羊群,2000米左右,云块间露出碧蓝的天空天晴,仿佛白色调幕,高,它向前推进,天气将转阴,像毛玻璃,低,它预示将要下雨或下雪,布满天空,更低,雨雪就开始下降,形成高大的云山,更低,马上就会下暴雨,卷 云,卷 积 云,积 云,高积云,高 积 云,卷层云,卷 层 云,高层云,高 层 云,雨层云,返回,雨 层 云,积雨云,返回,积 雨 云,6. 举例说明这部分说明语言的生动、形象?,(1)运用贴切的比喻;,(2)运用拟人的手法;,(3)用描写的语句;,(4)用词准确而又富于变化。,5、朗读第6段课文填表,产生在卷层云上,分布在日月周围,产生在高积云边缘部分,雨过天晴,在太阳对面的云幕上,早、晚,太阳照着对面的云彩,里红外紫,里紫外红,日晕三更雨, 月晕午时风,华环由小变大,转晴 华环由大变小,转阴雨,东虹轰隆西虹雨,彩色圆弧,云层变红,朝霞西阴雨袭 晚霞东几天晴,7.朗读第六段,填写下表,晕,华,虹,霞,8.这段没有用比喻、拟人的修辞手法,没有细致的描绘,怎样使语言鲜明生动的?,引用谚语,简短、通俗, 鲜明、生动。,招牌,卷云,卷积云,积云,高积云,卷层云,高层云,雨层云,积雨云,晴朗,阴雨风雪,(薄轻),(低厚密),
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