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文档简介
5.伤 仲 永,王安石,学习目标:,1. 从文中画出仲永发展历程的语句. 2. 结合文中语句和实际生活说出导致仲永最后命运的原因。 3.说出并评价本文借事说理的具体内容,并列举出其他的借事说理.,一.朗读课文，感知”伤” 结合课文,说说作者“伤”什么?并在文中画出具体的语句再抄下来.,方仲永从一个天才变成一个普通人.,1.5岁(童年时期)，才思敏捷.天赋极高，如五岁时就“啼哭求之”。“书诗为名”，“指物作诗立就”，“文理可观”等。 2.12岁(少年时期)，才思衰退，大不如前，“不能称前时之闻”。 3.19岁(青年时期)。才思平庸，与众无异，“泯然众人矣”,二.再读课文，分析“伤” 为什么会导致”伤”?(至少3个角度思考),其父利其然，不使学(父亲) 邑人奇之,不劝学(邑人-邻居) ,文中:,三.品读课文,评价“伤” 作者的观点(用一句话概括):,观点: 后天学习(受于人)十分重要,四.对比阅读,远离“伤” 阅读选文 思考:从中收获的道理;,道理: 1.孙权:善于劝学.常学习. 2.吕蒙：读书永不晚,善学. 3.宋濂:好学.克服学习中的困难 ,
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