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文档简介
济南的冬天,老舍,民声学校 何平华,那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。,学习目标：,了解作者及相关文学常识，理解并积累文中的生字、生词。 揣摩作者抓住景物的特征描写景物的写作手法，掌握文中的修辞；通过对精妙语句的品析欣赏散文的语言风格。 感受作者对济南的热爱和赞美之情，激发我们对祖国大好河山的热爱之情。,预习内容：,初读课文，借助书下注释和相关资料，完成下列各题。 查阅资料，了解作者或作品相关知识。 读准加点字注音，补充你认为重要的词语。 济南的冬天总的特点是什么？ 课文写了济南的冬天哪些景物？,互动探究：,细读课文，小组合作讨论以下问题。 第3小节和第5小节写景顺序有什么不同之处？,山景：自上而下（山上、山尖、山坡、山腰）,水色：自下而上（水面上、空中、半空中）,第3小节和第5小节在修辞手法的运用方面有什么相同之处？根据示例体会这些修辞手法的作用吗？,文中渗透着作者对济南的冬天什么样的感情？,作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对济南、对祖国山河真挚的爱。,课堂练习：,美读课文：济南的冬天在写法上与朱自清先生的春有什么相同的地方？你更喜欢那一篇？说出理由。,课堂小结：,想一想：为什么作者能描绘出这么精彩的画面，为什么语言
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