北京市平谷县第二中学初中七年级历史上册《第3课春五霸》名师教学设计人教新课标版_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐北京市平谷县第二中学七年级历史上册第3 课 春秋五霸教学设计 人教新课标版一、教学目标：1、知识与能力：知道春秋五霸的名称和地理位置，通过探讨“齐桓公为什么能首先称霸”，培养学生全面分析问题的能力。 识读春秋战国形势图， 学习识读历史地图的基本技能。2、过程与方法：通过学习春秋时期的成语典故，培养学生对历史的浓厚兴趣。通过讨论争霸战争的影响，学会运用辩证的观点来看待历史问题。3、情感态度与价值观：为人处世：人要兴，要有明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。治国道理：国要兴，要有贤才、能人来治理，兴人是兴国的关键；认识到改革是诸侯国强大的根本原因。二、教学重点：齐桓公称霸三、教学难点：春秋

2、争霸战争的影响四、教学方法：讲述法、识图法、讨论法等五、教学辅助：多媒体课件六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备1名校名 推荐课前测评前面我们学习了哪几个朝代？每复习投影出示检测题个朝代的开国之君和暴君是谁？思考 回答温故知新导入新课周幽王“烽火戏诸侯”，自取灭亡后，平王迁都洛邑，因洛邑在原都城镐京的东面，所以，历史上把这一历史时期叫东周。平王东迁后，周王室发生了哪些观察、比较出示西周与东周对比变化呢？表格你有什么发现，据此总结出东周分析、得出结论认识到王室衰微导致时期的历史特点？大国争霸的后果导你知道这五霸都是谁吗？说出五霸的名称在地出示春秋大国争霸演示五霸的位置、名称图上

3、画出相应的位置形势图、识图齐桓公为什么能够首先称霸？阅读教材第15 页自主学习学小组讨论共同探究历史问题学生发言你知道齐桓公与管仲的故事吗？讲故事出示问题、图片达你认为齐桓公是怎样的一个人 ?激发学生兴趣边演示地图边讲述识读地图出示地图标有利的自然条件理解是怎样尊王攘夷的成语典故老马识途2名校名 推荐归纳齐桓公称霸的原因出示春秋时期的第二位霸主是谁？看图说史出示图片、学习兴趣有谁知道关于他在外流亡时发生调动学生的故事？导他的称霸是与哪一场战争分不开城濮之战师生互动的？与之有关的成语典故是什退避三舍么？学晋楚争霸持续了百年，继城濮之战后，谁反过来又打败了晋军当楚庄王上中原霸主？达春秋末年，江南的吴国和越国也加入了争霸战争，先后出现了两听讲位霸主，即吴王阖闾和越王勾践。标出示地图边演示边讲解看大屏幕直观形象吴王阖闾和越王勾践先后称霸的过程与越王勾践有关的成语典故是什卧薪尝胆么？你能说说卧薪尝胆的故事吗？讲故事进行思想教育你从中受到什么启发 ?学生发言春秋时期大国争霸战争会造成哪学生回答出示问题些影响呢？谈谈改革对现代社会的意义学生读题出示材料三则材料说明了什么问题？认识到改革是国家

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