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文档简介
1、17笑【学习目标】1理解本文的内容,掌握本文的说明顺序与思路。(重点)2熟读课文,体会本文灵巧活泼、生动有趣的语言。(重难点)【教学过程】一、新课导入2015年8月13日,电影滚蛋吧!肿瘤君全国上映,讲述一个无法绕过去的生死话题,却偏要用喜剧的方式去呈现。影迷的评价是:又哭又笑的挣扎。感兴趣的同学们课后可以去了解这种“笑”。现在,让我们走进笑。二、预习展示1文体简介。科学小品,即文艺性说明文,但它与文艺作品不同,它运用文艺手法的目的是为了传播切实可靠的知识,而不是塑造形象,因此也称之为生动说明文。2读准字音。嫣然(yn) 骨骼(g) 笨拙(zhu) 神采奕奕(y)惬意(qi) 滑稽(j) 花苑
2、(yun) 融洽(qi)3理解词语。嫣然:美好的样子。惬意:称心如意。不一而足:不止一种,而是很多。比比皆是:到处都是。笑容可掬:笑容露出来,好像可以用手捧住,形容笑得明显。适可而止:到了适当的程度就停止。神采奕奕:精神饱满的样子。手舞足蹈:双手舞动,两只脚也跳起来,形容高兴到极点。三、合作探究(一)初步感知课文内容,理清文章的脉络。1快速地阅读文章,然后根据文章的内容划分出本文的段落。明确:全文共29个自然段,可分为三部分。第一部分(18):阐述笑对人体健康所起的作用。第二部分(922):作者将笑的“功能”扩大到人的社会生活的多个方面。第三部分(2329):作者以散文诗般的语言对笑给予热烈讴
3、歌,并表达了“让全人类都有笑意、笑容和笑声”的美好愿望。2在理清了文章脉络的基础上,大家继续讨论以下两个问题:(1)本文的说明对象是什么?明确:笑。(2)按照一般的说明文的顺序,可以分为三种形式:时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。依据你自己的理解,本文是什么顺序?明确:逻辑顺序。(二)熟读课文,赏析语言。1本文是一篇用文艺笔调阐释事理的说明文,散文化的语言灵巧活泼,生动有趣,试结合语句加以赏析。(1)笑,你是嘴边一朵花,在颈上花苑里开放。你是一种动力,推动工作与生产前进。明确:这几段作者综合运用了拟人和比喻的修辞手法,使文字显得更亲切生动,极富感染力。(2)笑在全身,能让全身肌肉都动作起来。明确:
4、“动作”在这里是“动”的意思,属于名词活用为动词的现象。我们可以再举一例:你这个人真是太“感情”了。在这个句子中,“感情”一词是“感情用事”的意思,是动词,而在一般情况下它作名词。2小组讨论,文章第一自然段“我们对于笑的认识,更加深刻了”中的“更加”一词可以省去吗?明确:不行。因为“更加”表示在原有基础上再进一层的意思,说明以前人们对笑还是有比较深刻的认识的,如果省去就会与事实不符,也不能正确地表达作者的本意。四、板书设计五、课堂小结本文是一篇关于“笑”的科学小品文,写了“笑”的各方面的功能,让我们不仅知道了“笑”的有关科学知识,以及“笑”给人们身心和社会生活带来的种种好处,还了解感受到了作者的闪光的精神:面对挫折不自卑,永远做一个乐观的人,微笑面对生活的挑战、人生的挫折。【教学反思】笑是一篇语言活泼、行文节奏明快的科学小品。在教学过程中,从影片导入课文,很好地达到了引起学生兴趣的效果,课堂气氛活跃。我认为转换了一种新文体,就从文体介绍开始进入课文。朗读是必不可少的活动方式,要加重朗读的分量,引导学生通过反复朗读准确把握文章的脉络。另外本文语言独特,品味文章的语言风格是重点,让学生
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