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文档简介

1、 求一个小数的近似数 西簧乡中心小学 王长金 教学目标1使学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数2熟练的根据要求写出一个小数的近似数。教学重点掌握求一个小数的近似数的方法。教学难点求近似数时，小数末尾的0不能去掉。教学过程：一、提纲导学1激趣导入 同学们知道我的身高吗？我的身高是1625米，大约16米或163米，这就是我们今天要学习的“求一个小数的近似数”。（板书课题：求一个小数的近似数）对于今天我们要学习的内容你有哪些疑问？大胆的说说一说吧！2出示导纲。（1）教师谈话：求一个小数的近似数，是否同求整数的近似数相似？要用什么方法来保留呢？ （2）保留两位小数，要看哪一位？怎样

2、取近似数？保留一位小数和整数，要看哪一位？怎样取近似数？3.自学设疑：对于例1,你还有不明白的问题吗？二、合作互动1、小组讨论：学生讨论：0.984保留两位、一位小数和整数，要看哪一位？怎样取近似数？2、展示评价。 使学生明确：0.984保留两位小数，就要看千分位，千分位不满5，舍去，求得近似值数0.98 保留一位小数，就要看百分位，百分位满5，向十分位进1，求得近似数1.0 保留整数就要看十分位，十分位上满5，向前一位进一得到1.分析：保留一位小数10十分位上的“0”能不能去掉?为什么?小数保留的位数越多，精确的程度越高教师引导说明：保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位3、质疑问难：你还有哪些不明白的地方？三、导学归纳：1、教师引导：本节课你都学到了哪些知识？2、学生归纳。四、拓展训练1、拓展应用： 见课件中的题目2、编题自练。五、布置作业板书设计求一个小数的近似数例1 0.984保留二位小数，一位小数和整数，它的近似数各是多少？0.9840.98 0.9841.0 0.9841 求一个小数的近似数要注意：1、用四舍五入法。 2、要根据题目的要求

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